下载文档原格式
高中新教师培养方案一、培养目标二、培养内容1.课程指导新教师需要全面了解国家课程标准、教材解读和教学指南，掌握各学科的教学大纲和教学资源，合理安排课程内容和课时。
2.教育教学理论新教师需要学习教育教学理论，包括但不限于教学法、课堂管理、评价与鉴定技术、教育心理学等，提高教学效果，引导学生主动参与学习。
3.专业素养培养新教师需要了解本学科的发展趋势和前沿知识，提高自身学科素养和教学水平。
同时，还需要培养创新思维、团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，以适应现代教育的需要。
4.道德教育新教师需要学习职业道德准则和师德道德要求，树立正确的教育理念，培养高尚的师德师风，坚守教育事业的初衷，发扬正确的价值观念。
三、培养方式1.培训新教师入职前需要接受系统的培训，包括教育法律法规、教学技巧、教育心理学等方面的知识。
培训涵盖理论学习和案例分析，既提供理论指导，又重视实践操作。
2.导师制度新教师需要安排专门的导师，由经验丰富的老师担任，进行一对一指导和辅导。
导师负责帮助新教师熟悉学校的教育教学环境，介绍学校的管理制度和教学特点，指导新教师的教学准备和教学实施。
3.实习教学新教师需要参与实习教学活动，由导师指导并进行评价。
实习教学期间，新教师能够积累更多的实际教学经验，提升教学技能，并逐步独立完成教学工作。
四、培养评价1.考核新教师培养过程中，需要定期进行考核，包括理论知识、教学设计、实施效果等方面的评测，以确保新教师能够达到培养目标。
2.评估通过学生评价和同行评价等多维度的评估手段，对新教师的教学效果进行评估。
评估结果可以为新教师提供改进和成长的空间，促进教学质量的提升。
五、培养成果经过高中新教师培养方案的培训，新教师将能够掌握与高中教育相关的专业知识和理论，具备扎实的教学技能和专业素养，具备解决问题和合作的能力，能够胜任高中教育教学工作。
新教师培训活动计划一、培训目标培养新教师的教学理念和能力，提高其教学质量和教育教学水平，使其更好地适应学校的教学环境和教学管理。
二、培训对象所有来自外部的新教师，包括中小学教师，幼儿园教师，艺术教师等。
三、培训时间新教师培训将在新学期开始前进行，为期一周，每天8小时。
四、培训内容1. 教育教学政策和法规：通过政策解读和案例分析，帮助新教师了解国家教育政策和相关法规，明确教师的法律责任和义务。
2. 学校教学体系：学校教学理念、教学模式、课程设置等方面的介绍，帮助新教师了解学校教学体系，适应学校的教学工作。
3. 教学设计与评价：介绍各类教学设计方法和评价方式，培养新教师的课程设计和教学评价能力。
4. 教学方法与技能：教学方法的选择和运用，以及一些实用的教学技能的培养，如课堂管理、学生激励等方面的技能。
5. 学生管理：学校学生管理政策和实施，帮助新教师了解学生管理政策和学生管理技巧。
6. 课外活动与学校文化：学校各类课外活动和学校文化的宣传，帮助新教师了解学校的课外活动和文化，适应学校的文化环境。
五、培训方式1. 课堂教学：专家学者邀请授课，结合理论和实践进行讲解和研讨。
2. 观摩课程：组织新教师观摩优秀老师的课堂教学，学习借鉴其教学方法和技巧。
3. 分组讨论：根据不同的教学领域，组织新教师进行分组讨论和交流，促进彼此之间的沟通和合作。
4. 实际操作：组织新教师进行实际教学操作和实践演练，帮助他们在实践中积累经验和提高水平。
5. 网络学习：通过互联网平台，为新教师提供在线教学资源和学习资料，帮助他们进行自主学习和反思。
六、培训考核1. 定期考核：在培训期间，进行定期的课堂教学观察和考核，对新教师的教学水平和教学成果进行评价。
2. 结业考试：培训结束后，组织新教师进行结业考试，考核他们在培训期间所学到的内容和所达到的水平。
3. 评价汇总：将定期考核和结业考试的结果进行汇总，形成评价报告，为新教师的教学工作提供参考和指导。
老师培训活动方案(通用8篇)老师培训活动方案篇1为进一步落实“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，配合省、市名师工程，培养一支基础教育课程改革和实施素质教育需要的骨干教师队伍，特制订本方案。
一、培养宗旨：培养一支适应课程改革和实施素质教育需要的、专业能力强、综合素质高的能够带领我区教育教学改革的名教师、骨干教师队伍，促进我区教育教学发展，实现教学质量全面提高。
二、培养目标：2023-2023年，培养30-50名骨干教师，2023-2025年，在骨干教师中培养10-20名名教师。
三、培养措施：(一)、培养对象的选拔：1、政治思想与专业能力：热爱党的教育事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教育教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教育教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学经验，有先进的教育思想。
2、资历：小学、初中具有专科以上学历，高中具有本科以上学历；教龄5年以上；年龄：男50岁、女45岁以下；中级职称以上。
3 、推荐名额：中学，每个学科推荐2名；中心小学(麻章二小)，语文、数学、英语各推荐2名；各镇管理组，语文、数学、英语各推荐5名。
(二)、培养策略：1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的读书笔记。
2、名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别指导。
3、校本研修策略：培养对象要写出自我研修计划，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。
4、交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨活动或市内外学习考察活动。
四、培养对象的任务和权利：(一)、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工作任务外，还必须完成如下任务：1、骨干教师培养对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。
(2)主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写好实验总结。
给新教师的培训计划一、关于学校的介绍在新教师入职培训的第一天，学校将组织校长亲自进行新教师的欢迎仪式，并向他们介绍学校的办学理念、发展规划、师资力量、学科建设等基本情况，使新教师尽快了解学校的相关情况，融入学校大家庭。
二、教学理念的培训1. 学校教育理念：介绍学校的办学理念，培养新教师从根本上认同学校的教育理念，使其在未来的教学工作中能够与学校保持高度一致。
2. 教学价值观：让新教师了解学校对教育的期望和要求，引导他们形成正确的教学价值观，教育理念和职业道德观。
三、专业知识技能培训1. 学科知识：依据新教师的教学科目，学校将组织学科负责人、学科骨干教师进行相关学科知识培训，提高新教师的教学水平。
2. 教学技能：学校将以多种形式，如专家讲座、案例教学、课程设计等进行教学技能培训，提高新教师的教学设计和实施水平。
3. 班主任工作：对于新教师中有担任班主任工作的，学校将组织专门的班主任工作培训，包括班会工作、学生辅导和学生管理等方面的培训。
四、教育技术培训随着信息技术的不断发展，教育技术在教学中的作用越来越重要。
针对这一需求，学校将组织新教师进行教育技术的培训，灵活运用多媒体教学和信息技术工具来提高教学效果。
五、教学实践与指导学校将组织新教师进行教学实践，在实践中指导新教师解决实际教学中遇到的问题，进一步提高教学水平。
六、教学反思与交流学校将组织教学研讨会和教学观摩活动，促使新教师进行教学反思和交流，进一步提高教学水平。
七、评估与认证在培训结束后，学校将对新教师进行评估，获得合格后颁发相应的教师资格认证。
以上是学校新教师培训计划的基本内容，我们相信通过这个培训计划，新教师将能够快速适应学校的要求，取得优异的教学成绩，为学校的发展做出积极的贡献。
幼儿园培训新老师计划第一节：培训前的准备工作一、培训目标1. 帮助新老师了解幼儿园的教育理念和教学目标。
2. 介绍幼儿园的教育体系和运行机制。
3. 提高新老师的教学能力和团队协作能力。
4. 培养新老师对幼儿园工作的责任感和使命感。
二、培训内容1. 介绍幼儿园的教育理念和教学目标。
2. 介绍幼儿园的教育体系和运行机制。
3. 职业道德规范和幼儿园教师的职责要求。
4. 幼儿园教学常规和教学特点。
5. 幼儿园教学活动设计和实施。
6. 教学过程中的技巧和方法。
7. 儿童心理学和行为管理。
8. 与家长的沟通和合作。
三、培训方式1. 理论讲解2. 教学案例分析3. 观摩学习4. 实际操作演练第二节：培训具体内容一、幼儿园的教育理念和教学目标1. 介绍幼儿园的教育理念和培养目标。
2. 分析幼儿园教育理念对教学工作的指导意义。
二、幼儿园的教育体系和运行机制1. 解读幼儿园的教育体系结构。
2. 分析幼儿园的管理模式和运行机制。
3. 介绍幼儿园各部门的职责和配合方式。
三、职业道德规范和教师的职责要求1. 强调幼儿园教师的职业操守和道德要求。
2. 分析教师在幼儿园工作中的具体职责和角色要求。
四、幼儿园教学常规和教学特点1. 分析幼儿园教学的特点和难点。
2. 强调幼儿园教学过程中的常规管理要点。
五、幼儿园教学活动设计和实施1. 指导新老师如何设计和实施教学活动。
2. 分析教学活动设计需注意的问题和技巧。
六、教学过程中的技巧和方法1. 强调在幼儿园教学过程中的一些教学技巧和方法。
2. 演示并实践一些常用的教学方法。
七、儿童心理学和行为管理1. 介绍儿童心理学的基本原理。
2. 分析儿童行为管理的基本方法。
八、与家长的沟通和合作1. 分析教师和家长之间沟通的重要性。
2. 指导教师如何与家长合作，建立良好的家园关系。
第三节：培训后的跟踪和评估一、培训后的跟踪1. 对新老师进行一定时期的跟踪指导和督促。
2. 对新老师工作中出现的问题进行及时解决和指导。
学校新教师培训方案1. 引言本文档旨在为学校新教师提供一个全面的培训方案，帮助他们更好地适应学校的教学环境，提升教学能力，并更好地与学生和家长进行沟通和合作。
本培训方案将从教师概述、课程设置、教学理念和教育技巧等方面对新教师进行全方位的培训。
2. 教师概述2.1 学校介绍在本节中，新教师将了解学校的历史、教学特色和办学理念，以便更好地融入学校的教育体系。
2.2 教师职责和期望本节将明确新教师的职责和期望，包括教学任务、班级管理、学生评估等方面的内容，以帮助新教师更好地理解和履行自己的职责。
3. 课程设置3.1 课程目标本节将明确每个学科的课程目标，并帮助新教师了解如何根据学科目标和教材内容进行教学设计。
3.2 课程大纲在本节中，新教师将了解各年级各学科的课程大纲，包括每个学科的核心知识和技能要求，以帮助他们合理安排课程进度和选择教材。
3.3 教学资源本节将介绍学校提供的教学资源，包括教材、电子教案、多媒体课件等，帮助新教师更好地利用这些资源进行教学。
4. 教学理念与方法4.1 教育理念在本节中，新教师将了解学校的教育理念，包括以学生为中心、启发式教学等，从而更好地理解学校的教学模式和教学要求。
4.2 教学方法本节将介绍常用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等，帮助新教师选择合适的教学方法，并能够灵活运用于教学实践中。
5. 教育技巧5.1 课堂管理在本节中，新教师将学习如何有效地进行课堂管理，包括建立良好的秩序、激发学生的学习兴趣等，以提高教学效果。
5.2 学生评估本节将介绍常用的学生评估方法，包括考试、作业、小组讨论等，帮助新教师合理评估学生的学习情况，并及时调整教学策略。
6. 师生互动和家校合作6.1 师生互动在本节中，新教师将学习如何与学生建立良好的师生关系，包括倾听学生的需求、关心学生的成长等，以提高学生成绩和学习兴趣。
6.2 家校合作本节将介绍如何与家长建立良好的沟通和合作关系，包括家长会、家访等形式，以促进学校和家庭的紧密合作，共同关心学生的学业和成长。
济钢高中2020年新入职教师拜师会活动方案一、指导思想教师的专业发展是学校教学质量提升的根本保障。
为了落实学校对教师专业发展的要求，促进青年教师成长，激励广大名优骨干教师充分发挥在教学教研工作中的传帮带作用，帮助年轻教师尽快适应入职后的工作和生活，特举行2020年新入职教师拜师活动。
二、活动安排1.时间地点：2020年9月4日（周五）下午16:00，在1号教学楼西一层会议室举行。
2.参加人员：邢文明、桑胜旺、高如金、李养杰、秦兆清、王书军、杨绪信、程鹏、徐香及2020年13名新入职教师及其导师（名单附后）。
三、活动程序1.高如金主任宣布2020年新入职教师拜师结对名单2桑胜旺副校长解读《济钢高中2020年新入职教师拜师结对培养方案》3.邢文明校长为2020年受聘的指导教师颁发聘书4.新教师向导师鞠躬行拜师礼、导师回赠书籍5.新教师代表发言6.导师代表发言7.邢文明校长讲话8.合影留念附：2020年新入职教师拜师结对名单：济钢高中2020年新入职教师拜师结对培养方案一、目的、意义青年教师是学校的未来和希望，青年教师能否迅速成长将直接关系到学校教育教学质量的高低，关系到学校的前途和命运，对青年教师的培养是学校教师队伍建设中一项迫切而又重要的任务。
为此，我校将对2020年新入职的13位教师继续实施拜师结对活动，以促使青年教师综合素养的全面提高，为逐步成长为骨干教师、名师打下坚实的基础。
二、具体要求参加拜师结对的青年教师每学期要在专业导师的指导下做到“七个一”：写一手好字，读一本好书，上好一节汇报课，交一份质量上乘的教学设计，出一份好试题，撰写一篇总结或论文，当好一名见习班主任。
三、师徒职责1、导师：要做到“三带”即:带师魂──爱岗敬业，无私奉献；带师能──掌握教育教学知识与技能；带师德──育德之道，为人师表,具体包括:⑴把传帮带工作提高到建设一流师资队伍的高度来认识，将它纳入自己的职责之中。
⑵深入了解徒弟的教育教学素质和能力的现状，有针对性地拟就计划，找出方法，认真落实。
2023年新教师培训工作方案2023年新教师培训工作方案1一、发展定位新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的。
二、目的意义以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
三、培训对象工作年限二年以内的校外教师。
四、培训目标1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识，为教师的可持续发展奠定基础。
五、培训内容及形式新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。
主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。
1、导师制由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。
幼儿园新教师培养计划1. 背景介绍幼儿园作为儿童成长的重要阶段，需要具有一定专业知识和教学技能的老师来指导孩子的学习和成长。
为了培养具有优质教学能力的新教师，制定了本培养计划。
2. 目标设定•帮助新教师快速适应幼儿园教学环境•提升新教师的教学能力和专业知识水平•培养新教师的团队合作意识和亲子教育理念3. 培养方式3.1 师资培训•定期组织幼儿园教师培训课程，包括教学方法、心理学知识等方面•鼓励新教师参加相关专业资格考试，提高教学水平3.2 实践练习•安排新教师在有经验的老师指导下进行教学实习•鼓励新教师参与幼儿园各类教学活动，提升实践能力3.3 反馈评估•定期对新教师的教学表现进行评估和反馈•建立有效的反馈机制，及时解决新教师在教学中的问题4. 培养内容4.1 课程设置•儿童心理学•幼儿教育理论•课程设计与教学方法•亲子教育与家校合作4.2 活动安排•参与幼儿园每月教学活动•参与班级活动策划与组织•开展亲子活动和家校交流5. 效果评估5.1 定期评估•根据培养计划制定的评估指标，对新教师的表现进行定期评估•结合教学实际情况，及时调整培养方案5.2 效果跟踪•对经过培养的新教师进行效果跟踪，了解培养计划的实际效果•掌握新教师在教学中的表现情况，优化培养计划6. 总结与展望幼儿园新教师培养计划的实施，有助于提升新教师的教学水平和专业素养，促进幼儿园教育教学的持续优质发展。
未来，将继续完善培养计划，为培养更多优秀的幼儿园教师而努力。
以上为幼儿园新教师培养计划的详细内容，希望能够对您有所帮助。
2020年新教师培养方案活动方案以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象xxxx县xxxx学年新招聘的全体新教师(335名)。
四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。
要求各校为xxxx级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。
新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分18分)。
2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。
3、积极参与学校教科研活动。
每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。
每学期至少上1节校级汇报课。
4、积极参与学校、班级的日常管理工作。
做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。
5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。
6、坚持自学，努力钻研。
每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。
每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。
五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。
(一)通识培训(48课时)包括以下几种形式的培训：1、教师职业道德教育(6课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。
通过对新教师的教师职业道德教育培训，使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师。
学习结束后进行现场答辩。
2、教育政策法规专题(6课时)通过专题讲座，学员自学，使新教师理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执教的意识，遵章守法。
3、班主任讲坛与优秀教师成长讲坛(6课时)通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科教师成长的成功喜悦，学习他们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开展德育与学科教学。
4、基本功(硬笔字、简笔画)培训与竞赛(6课时)以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。
分批分班进行硬笔字、简笔画培训指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。
5、读书交流活动(6课时)推荐书目阅读，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。
推荐书目：[加拿大]马克斯?范梅南著《教学机智教育智慧的意蕴》;[苏]苏霍姆林斯基著《给教师的建议》;[美]加德纳著《多元智能》;杨敏毅《学校团体心理游戏教程与案例》;万玮《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱点》;学科相关著作由班主任推荐。
6.开班典礼、试课活动、结业典礼等(18学分)。
(二)学科集中培训(36课时)学科培训以教育教学常规为核心，提高教师教学技能为宗旨。
具体内容由各学科班主任根据本学科新教师人数，或独立或联合，灵活机动开展，其中总学时不少于36课时。
奖惩措施1、考核不合格或没有参加考核的实习期新教师，按照有关规定将延期转正定级。
2、对获得教学新苗荣誉称号的新教师，教育局将统一发文表彰，并颁发荣誉证书。
对所有获奖者，由教育局安排优秀教师对其进行为期两年的培训指导，届时考核合格者可直接参加县教坛新秀评选。
20xx年新教师培养方案范文2为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，学校决定对20XX年新进校的教师进行为期一学年的培训，现制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导提高新教师师德师风水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：陈金龙副组长：聂和平(负责常务)、张化建组员：张华雷小兵张建华、张雪玲、潘银慧、张华建(音体美)、范志林(语文)、李英明(数学)、王立洪(英语)、周华明(文科综合)、冷奇云(理科综合、年级组)、王明建(年级组)、胡锴(年级组)、胡英祥(年级组)、谢昊(年级组)、冷忠兵(年级组)。
三、培训目的树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解初高中教育政策法规，熟悉初高中教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
四、培训形式教务处、政教处、教科室、年级组集中指导和教研组以老带新个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。
五、培训对象20xx年下期分配入我校的新教师。
六、培训内容1、教师职业道德，日常行为规范教育(讲座)张雪玲负责2、学习领会新课程改革的理念精神(讲座)张建华负责3、教学技能培训(骨干教师、优质课获奖教师示范课;青蓝工程师徒结对，发挥老教师传、帮、带作用)潘迎慧负责4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规(自学)5、教研能力培训(讲座)各教研组长负责6、教育教学实践活动张华张雪玲潘迎慧负责七、培训要求1、新教师必须按照要求积极参加各项活动。
2、教师听各种讲座必须认真做好笔记(教务处检查收集归档)。
3、新教师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。
4、主讲教师要有讲稿(教务处收集归档)，建议使用课件。
5、新教师培训期间听课不得少于25节。
6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。
八、考核方式(共计100分)1、讲座出勤计10分。
缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。
2、备课计20分。
优秀20分，良好18分，合格15分。
3、听课记录计20分。
缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。
4、新老师汇报课计20分。
优秀20分，良好18分，合格15分。
5、学习班级管理班主任助理。
优秀20分，良好18分，合格15分。
6、培训总结计10分。
优秀10分，良好8分，合格5分。
总分90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79为合格。
学校将对这次培训优秀学员进行表彰。
本次培训成绩将记入教师业务档案，并作为评优的依据。
对不合格的老师继续培训。
20xx年新教师培养方案范文3为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。
一、培训目标1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1.在业务学习上，要求新教师做好笔记(会议记录)。
2.新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3.指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4.要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1.参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2.结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
3.在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。
4.确定新教师教学周，并形成制度。
将每年开学的第二周确定为新教师教学周，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。
课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。
同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，因材施教，确定结对老教师、名优教师。
