新教师培养方案三篇

可编辑修改精选全文完整版小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。

为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。

为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。

领导小组组长是，副组长是。

成员由组成。

提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。

（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。

三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。

教师培训计划2024方案积极参加学校以及各级组织的各项培训，在培训中，努力将自己锻炼成为具有高尚师德高尚、优良素质、精湛业务精湛、富有活力和创新精神的新型教师，并具有鲜明时代特色的教师。

培训内容1、学高为师,身正为范。

做为一名教师必须要有高尚的道德情操。

所以要极积参加每次的政治学习,并认真做好记录。

要树立良好的师德形象，经常翻阅学习有关师德的文章，如“教师十不准”、“教师职业道德规范”等。

不断加强自我修养，做一个学生喜爱的好老师。

2、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。

除了学校统一规定的业务学习内容外，还要选择一些与本学期研究课题《“以学为主，当堂达标”理念下的小组合作学习的研究》相关的内容进行自主学习，并撰写业务笔记和教学随笔，从而不断提高自己的课堂实践能力和业务水平。

3、学习有关教育教学理论，在理性认识中丰富自我。

每学期读一本好书,及时做好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

并多看权威性的教育类期刊杂志。

并经常上网学习，观看好的课例了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

4、坚持继续教育学习，认真参加网络远程教育培训。

做好网络学习笔记，积极进行发贴与交流，向同行们学习，还要多写反思与心得。

从而不断提高自己的教育教学理论与水平。

5、多听课，多学习，充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力。

深入钻研教材，研究教法学法，上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。

及时发现自己的不足并不断改进。

在研讨课期间要多听课、多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习、不断超越自己。

6、积极参加各种学习、培训及教研活动。

在活动中积极发言，提升自己的理论水平。

利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。

继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。

中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)中学校青年老师培育方案1为实施开发区训练品牌进展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干老师的示范和辐射作用，构筑我校老师人才队伍建设高地，拟定本方案。

一、机构设置青年老师培育工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作方案。

(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。

(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。

(4)检查老师“传帮带”活动的实施与落实。

二、青年老师导师制培育方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推举每年为一届。

导师的评聘和学员的推举要掩盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。

导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。

培训选择实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进行。

集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。

主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和训练科研力气。

分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。

主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、相互沟通，进行课堂教学呈现、汇报，提高学员教学实践力气，发挥示范辐射作用。

导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。

结对指导由各导师负责实施。

导师与学员一一对应。

通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的训练教学水平和教科研力气的提升，自觉地在训练教学、训练争论中发挥示范引领作用。

培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的学校骨干老师队伍。

三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。

2、训练理念先进，富有创新精神，训练教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有确定的知名度。

3、中学任教需中教一级及以上，学校任教需小教一级以上。

2024年新教师培训计划例文根据教育部《____开展中小学新教师试用期培训____》____，为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。

二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

三、培训对象通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容新教师岗前培训内容为：《师德修养与教师专业发展》《班主任工作新探》《新课程下的课堂观》《新课程下的学生观》《新课程下的教师观与教师角色转变》《新课程教师课堂技能指导》《新课程怎样说课、听课和评课》《怎样撰写教育教学成果展示文章》《课件制作》《远程教育网络使用》五、培训时间培训时间：第一阶段为____月____日-____日。

第二阶段为____月____日-____日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近____年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近____年的升考试卷的答卷任务。

各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新教师岗前培训第二阶段考核内容为：1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、利用2+2评课方式评____节课。

5、写出____种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。

优秀青年教师培养计划范本一、指导思想对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施“抓西促东”区域教育均衡发展的战略措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的人才和智力支持。

二、工作思路“特级教师导师团”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开放合作”的工作思路进行培训。

-按需培训。

在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。

-立足教学。

以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管理，切实达到提高教学管理质量的目的。

-强化实践。

本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免理论学习与实践研究“两张皮”。

安排多样化的实践锻炼，有效提升学员的实际能力。

学员通过“理论学习-实践锻炼-反思提高-(再)理论学习-(再)实践锻炼-(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教学管理经验。

-开放合作。

在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。

三、培训目标培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名师奠定基础。

培养计划的具体目标：-进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素质。

-使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。

-使优秀中青年教师具有战略、理性思维和世界眼光。

2024年教师培训工作计划范文在享受权利的同时，我们需严谨地履行好自身的职责与义务。

强化法制教育与社会公德建设，引导教师树立正面社会形象，力求成为遵纪守法、践行社会公德的楷模，切实做到“言行一致，为人师表，行为典范”。

我们利用学校内部的“师德标兵”评选及年度考核等机制，将先进教师的卓越事迹转化为师德培训的生动素材，通过典型引领，以身边人的事迹教育身边人，旨在帮助教师构建正确的人生观、价值观和事业观，增强其在教书育人、敬业爱生方面的责任感与使命感。

（二）理念培训深化理论学习，确保内容丰富且具针对性。

学区要求各学校定期选定教育理论书籍，指定教师进行深入阅读，以提升其理论素养。

同时，有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关理论及教育教学业务知识，增强教师的文化素养。

教师需撰写研读心得，并作为年度考核的一部分。

（三）业务培训1. 教材教法培训：深入理解课程改革的指导思想、目标及新课程标准所蕴含的理念，帮助教师把握各学科课程改革的关键点及教学建议。

鼓励教师在充分分析教材的基础上，将理论应用于实践，制定有效的教学及评价策略。

进一步学习课程标准，开展教材教法培训，提升教师解读教材、优化教学方法的能力。

通过研读优秀课堂实录、教学设计及案例分析等材料，增强教师把握教材、设计教案及实施教学的能力，提高课堂教学掌控力。

2. 教研能力培训：指导教师如何结合教学实际发现问题、筛选问题并制定研究方案，有效开展研究活动，实现预期成果。

同时，培养教师在研究过程中的信息搜集、整理及总结提升能力，使教科研成为教师自我提升的自觉行为。

3. 教学基本功培训：持续开展名师评选活动，组织教师参与赛课、说课比赛。

同时，加强写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术等基本功培训，全面提升教师的课堂教学艺术感染力和信息技术应用能力。

三、培训措施（一）集中辅导：针对教师教育教学中的共性问题进行系统性辅导，对突发问题进行即时指导。

分学科或按不同职责组织学习辅导，由学科带头人负责本学科的集中辅导工作。

青年教师培养计划三篇青年教师培养计划篇一：青年教师培养计划和措施一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。

二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。

通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

1.新教师的入格培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。

一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。

二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2.青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。

我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。

我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

高校教师培养培训计划（通用3篇）高校老师培育培训方案篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的'师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素养的老师。

使老师师德素养合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。

通过培训，增加老师业务功底，达到“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。

详细培训目标(1)通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。

(2)通过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性使用教材的力量。

(3)通过培训，关心老师进一步把握教育科研理论和方法，增加老师教育教学讨论意识，深化开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力量。

(4)通过培训，使老师充分熟悉读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。

(5)通过培训，提升在职老师的学历层次。

(6)通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高老师课堂教学力量。

鼓舞老师乐观参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标(1)注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。

(2)注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。

学校新教师培训方案一、培训目标本次培训旨在帮助新教师快速适应学校环境，掌握教育教学的基本技能和理念，提高教学水平，以更好地为学生提供优质的教育服务。

二、培训内容1. 学校教育教学方针和基本要求- 介绍学校的愿景和使命- 解析学校的教育理念和核心价值观- 介绍教育教学方针和基本要求2. 教学方法和教学设计- 介绍各种常用的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等- 分析不同教学方法的适用场景和优缺点- 学习教学设计的基本原则和步骤- 实践教学设计，共同研讨、交流和分享3. 课程教学规划和资源开发- 学习如何制定课程教学计划和年度教学计划- 掌握课程教学规划的基本步骤和要点- 研究如何开发教学资源，包括教材、课件、多媒体工具等4. 班级管理与教育评价- 学习班级管理的基本原则和方法- 掌握学生行为管理和课堂纪律维护的技巧- 了解教育评价的基本概念和方法- 学习如何进行学生学业水平和综合素质评价5. 个性化教学与特殊学生支持- 掌握个性化教学的原则和方法- 学习如何发现和支持特殊学生的需要- 分析特殊学生群体的特点和需求- 探讨如何为特殊学生提供有效的教育支持三、培训形式1. 理论讲座通过专家学者的理论讲解，使新教师对各方面的教育教学知识有全面的了解。

2. 实践研讨通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，让新教师在实际操作中获得经验，提高教学技能。

3. 学习分享鼓励新教师分享自己的教学经验、心得和教学资源，促进彼此之间的学习和进步。

四、培训安排1. 培训时间：为期一周- 第一天：学校教育教学方针和基本要求的介绍- 第二天：教学方法和教学设计的学习与实践- 第三天：课程教学规划和资源开发的学习与实践- 第四天：班级管理与教育评价的学习与实践- 第五天：个性化教学与特殊学生支持的学习与实践- 第六天：总结回顾及培训成果展示2. 培训地点：学校会议室、实验室、教室等不同场所结合使用。

3. 培训资源：教育教学相关的书籍、电子教辅、多媒体工具、案例分析材料等。

新老教师传帮带培养计划一、“传帮带”活动的指导思想以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。

“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。

新老教师传帮带培养计划（二）以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标____开展传帮带活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

二、传帮带活动的____领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同____实施。

传帮带活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

三、传帮带活动内容及目标传帮带活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。

中学青年教师培养方案一、指导思想青年教师是我校教师队伍的战略后备队。

目前青年教师在我校是教师队伍主体。

青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。

随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素质上提出了更高的要求。

学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应现代教育的教学工作开展实实在在的工作，决定对___岁(含___岁)以下青年教师进行培训。

为了更好地最好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。

二、培训目标1.加强校本培训工作，规范学校培训的___管理，建立教师培训的长效机制。

2.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以校本培训、以老带新为主要形式，以上课评课为主要形式。

促进青年教师脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。

3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。

提高教师应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训。

为教师自觉应用现代化教学手段奠定基矗三、具体措施1.学校重视对青年教师的培训工作，落实___，加强领导。

调动和发挥学校各级骨干教师、学科带头人、中高级教师和有经验老教师的指导作用，认真做好青年教师的培训工作。

2.加强学习，注重转变观念。

学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。

培养青年教师良好的自学习惯，鼓励青年教师自自我学习、自我提高。

培训工作加强过程管理，严格管理，严格要求，着重失效。

3.通过校本培训，全面开展教师教育教学水平训练。

首先抓好大练教学基本功的工作。

因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。

新教师培养方案实施计划（7篇）新教师培养方案实施计划（篇1）一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象年9月进入我校的新教师。

三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。

新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。

新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。

新教师培养工作计划(6篇) 新老师培养工作方案（精选6篇）时间如水，过去的成绩已经成为历史，新一轮的工作即将到来，现在是制定详细方案的时候了。

好的方案应该具备哪些特点呢？以下是我们为大家收集的新老师培养工作方案（精选6篇），欢迎分享。

第一篇：新老师培养方案新老师的培养应以党的教育方针为指南，以适应教育教学要求为标准，结合学校实际情况，以学校为主体，围绕思想、敬业态度、德行操守、学问修养、业务才能、管理程度等方面，开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新老师的道德程度、学科素质、心理素质、教育教学才能、教育科研才能、新课程改革的理论与创新才能，努力建立一支综合素质优良、富有活力和创新精神的教师队伍。

目前我校有130名老师，其中35岁以下的老师有24人，35-49岁的老师有77人，50岁以上的老师有28人。

为此，我们将采取以下措施：第二篇：青年老师培养工程通过实施青年老师培养工程，我们将培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学理论、教育教学教科研等方面具有较高素养和程度面，在创新精神和施行才能方面有较大的进步。

通过1-2年的努力，我们将使他们在短期内取得较大进步，形成自己的教育教学风格，成为校级骨干老师和教学能手。

第三篇：学科组内培养活动我们将在学科组内创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。

深化课堂教学第一线，有计划地加以培养。

为新老师创造研究的条件，让他们想学、肯学、会学；想干、肯干、能干。

为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让新老师脱颖而出。

第四篇：强化研究，更新观念我们将强化研究，更新观念，不断提高新老师的理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。

对新老师的培养要着重研究，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的研究，及时掌握教育发展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣传，从而增强新老师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

第五篇：加强学科组内“传、帮、带”活动青年老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。

新教师培养方案一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。

二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。

三、培训对象___县___学年新招聘的全体新教师(___名)。

四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。

要求各校为___级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。

新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分___分)。

2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好___篇字数不少于___字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷___份。

3、积极参与学校教科研活动。

每学期听课至少___节，其中听指导师的课不少于___节;每学期书面评课稿至少___节，且每篇评课稿字数不少于___字。

每学期至少上___节校级汇报课。

4、积极参与学校、班级的日常管理工作。

做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。

5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。

6、坚持自学，努力钻研。

每学期至少阅读___本教育专著，并有不少于___字的书面摘录或心得体会。

每学年撰写论文或案例至少___篇(每篇不少于___字)。

五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。

(一)通识培训(___课时)包括以下几种形式的培训：1、教师职业道德教育(___课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。

2024年新教师培训学习计划样本根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。

一、指导思想：着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。

二、总体目标：1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。

三、领导小组：组长：____副组长：____成员：____四、培训时间、形式及内容：（1）培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时间以每周一通知为准。

（2）培训内容：1、新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、教育教学技能培训：在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

3、教师信息化培训：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

4、教师读书活动：____周岁以内的教师每月读两本书，____周岁以上的教师每月读一本书。

教师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。

五、具体措施：1、加强组织领导。

教师业务培训由学校教导处牵头，坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

2024幼儿园新教师培养计划一、培训目的为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。

重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。

美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。

2024幼儿园新教师培养计划（二）为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、____好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容1、师带徒。

骨干教师与新教师一对一、一帮一结对学习。

重点是对新教师进行如何____幼儿园一日活动的指导。

2、集中学习。

由骨干教师____专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

音乐。

学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。

美术。

学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

舞蹈。

学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学。

2024幼儿园新教师培养计划（三）一、情况分析：在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有____名新老师，年龄结构在____岁左右，____%大专学历，专业均为幼儿教育。

（一）优势分析：年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。

新教师培养计划教师是教育事业中的中坚力量，而新教师的培养更是教育工作中的重要环节。

为了更好地培养新教师，提高其教学水平和专业素养，我们制定了新教师培养计划，旨在为新教师的成长和发展提供全方位的支持和指导。

一、培训课程。

我们将针对新教师的实际需求，设计专门的培训课程。

这些课程将涵盖教学理论、教学方法、课堂管理、学科知识等方面的内容，帮助新教师建立起扎实的教学基础，提高教学水平。

二、导师制度。

我们将建立导师制度，为新教师配备经验丰富的老师作为导师，定期进行交流和指导。

导师将根据新教师的实际情况，提供个性化的指导和帮助，帮助他们更快地适应教学工作，解决教学中遇到的问题。

三、教学实践。

新教师将有机会参与到教学实践中，通过观摩、实习等形式，了解优秀教师的教学风格和方法，积累教学经验，提高教学能力。

四、学科研讨。

我们将组织学科研讨活动，让新教师深入了解学科发展的最新动态，掌握学科教学的前沿知识，激发他们的教学热情，提高教学质量。

五、评估和反馈。

我们将建立健全的评估机制，对新教师的教学进行定期评估和反馈。

通过评估，及时发现问题，给予指导和帮助，帮助新教师不断提高教学水平。

六、成长记录。

我们将建立新教师成长档案，记录新教师的成长历程和成绩表现，为他们的成长提供有力的证明和支持。

七、激励机制。

为了激励新教师积极参与培养计划，我们将建立激励机制，对表现突出的新教师给予奖励和表彰，激发他们的学习热情和工作积极性。

通过新教师培养计划，我们相信新教师将得到全面的成长和提升，为教育事业的发展贡献自己的力量。

同时，也希望能够为更多的新教师提供有效的支持和帮助，共同推动教育事业的发展。

2024年教师培训计划方案范文一、指导思想：遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容1、新教师培训（1）培训对象：教龄在____年内的教师;（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训（1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。

年龄一般在____周岁以下。

（2）培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。

骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。

学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。

在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。