义务教育阶段循环教科书使用情况登记表

南昌市教育局关于转发省教育厅《关于做好2022年全省中小学教学用书选用和征订工作的通知》的通知

文章属性

• 【制定机关】南昌市教育局

• 【公布日期】2022.10.27

• 【字 号】洪教义教字〔2022〕3号

• 【施行日期】2022.10.27

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】教育综合规定

正文

南昌市教育局关于转发省教育厅《关于做好2022年全省中小学教学用书选用和征订工作的通知》的通知

各县(区)教体局、开发区教育事业发展中心、湾里管理局教体办,各局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校:

现将省教育厅《关于做好2022年全省中小学教学用书选用和征订工作的通知》转发给你们,并结合我市实际,提出以下具体要求,望一并认真贯彻执行。

一、中小学教学用书选用要求

(一)义务教育

1.义务教育国家课程道德与法治、语文、历史全部使用统编教材,各学科使用《2022年义务教育国家课程教学用书目录》(附件1)中的教材。小学科学一至六年级使用根据2017年课程标准修订的教材。其他学科仍沿用原选用出版社出版的教材,不得更换其他版本。

2.义务教育部分学科教材循环使用:义务教育阶段循环使用学科的教材继续循环使用,根据《财政部 教育部关于下达2022年城乡义务教育补助经费预算的通知》(财教〔2022〕100号)精神,2022年提高国家规定课程循环教科书更新配给比例,即:将三年一循环变为两年一循环(每年更新50%的循环教科书)。各地要组织实施好国家规定课程免费教科书采购和循环使用工作,保障学生用书需求。

3.《环境保护》《健康教育》《我爱南昌》以及有关垃圾分类的地方教材仍按以往渠道发放,市直属学校由市财政统一采购,县区学校由各县区财政负担。

(二)普通高中

1.今年秋季入学的高一年级、高二年级国家课程各学科使用《2022 年普通高中国家课程教学用书目录(根据 2017 年版课程标准修订)》中的教材,与我市高中现有版本保持一致,不得更换其他版本;高三年级各学科使用《2022年普通高中国家课程教学用书目录(根据 2003年版课程标准编写)》中的教材。

顽野搜索　强锯　强　臻　女溅强骣强强　教育科研论　云・ＪｉａｏＹ　Ｋ日Ｙ　Ｔ　

关哥美术教斜　循环位用的粤考　

■周如森　

从２００８年春季开始，我国农村义务教育阶段全　

面免费提供教科书，部分免费教科书实行循环使用。　

根据国家文件规定，美术学科教科书被我省纳入循环　使用的范围，实行教科书循环使用；从２００９年春季开　

始，我省根据各地循环使用教科书的版本分布情况和　上学年度实际学生数，每年按２０％的比例进行补充和　更新。学生使用的美术教科书，由学校集中管理，学生　

免费借用，不属学生个人所有，学期结束时归还学校，　供下一级学生使用。　

教科书循环使用的初衷和意义是显而易见的，既　

对着书籍的海洋有时很让人茫然。如何选择适合自己　

阅读，并对自己有用的书籍的确十分重要。　

《教师阅读地图》一书中为教师如何合理选择书　籍作了较为准确具体的分析，并推荐了一系列的好　

书。作者认为，作为教师应该具有本体ｌ生知识、专业知　识、人类基本知识这样三方面的知识结构。本体性知　

识，即所教学科专业知识，是从事教育职业的人所必　须具备的核心知识。例如语文教师，就应该具备汉语、　

文本解读、学科实践及理论、文学作品赏析等方面的　

知识。而要具备这方面的知识，就应该阅读大量优秀　文学作品，以及《唐宋词十七讲》、《名作细读》、《听王　

荣生教授评课》等一系列书籍。专业知识，是从事教育　职业的人所必须具备的专业基础知识，包括教育学、　

实践教育学及课程理论、教育视野、文艺类教育学素　材、教育管理、职业认同、心理学等。这方面有以下一　

系列书籍：《孩子们，你们好》、《新教育之梦》、《爱心与　

教育》、《成功无捷径——第５６号教室的奇迹》、《班主　任工作漫谈》……人类基本知识，是丰富自己的知识　

背景和智力背景所必须具备的基本知识，这方面有　

《教师人文读本》、《希腊的神话和传说》、《近距离看美　国》等一系列书籍。作者在书中还指出了要根据自己　成长的不同阶段，合理选择相应的书籍阅读，并且这　

山西省义务教育阶段人教版五年级语文教材使用中遇到的困难和问题

教育部教材局在2020年6月印发的《义务教育语文课程标准（2017年版）》中明确提出，“各年级要认真落实《义务教育阶段语文课程标准（2017年版）》确定的教学目标，在确保教科书质量的前提下，合理安排阅读教学、古诗词和写作教学、口语交际及拓展学习等。”由于“人教版”五年级语文教材在整个小学阶段只有一年时间的实际使用情况，所以目前还无法得出这样一个结论：教材使用状况良好。笔者经过了将近三个月的时间在网上搜集资料整理，也对“人教版”五年级语文教材以及其他科目教材使用情况进行了初步的了解和分析。笔者发现，在这个课程体系中，有很多不适应教材变化的地方，这其中就包括人教版五年级语文教材中所存在的问题和困难。

一、学生对语文学习有较强的热情

在调查过程中，笔者发现学生在语文学习上都很有热情，对于教材上新课标中“在学习过程中，我能体会到书中所表达的情感和表达方式”、“我喜欢阅读书中的一些内容”、“当我读到一篇文章时，我会从自己平时的感受出发，谈谈自己对这篇文章的理解和认识”等表述时很喜欢书中所表达的情感。因此在课堂上学习时遇到不理解、不会理解时或者学生自己在生活上遇到不顺心事情时都会主动向老师和同学倾诉或者寻求帮助。这就使得课堂上老师和同学之间存在着不小沟通的障碍和阻力（比如老师和同学之间）。

二、学习方式比较单一，缺乏灵活多变的学习方式

在“人教版”五年级语文书本中，一开始学习的就是古诗词。从四年级开始，要求学生运用默读、理解、感悟等方式学习古诗词，并能进行背诵。但是随着时间的推移，背诵古诗词这件事越来越难。五年级正是学习能力形成最关键的一年，也是孩子学习方法形成最重要的一年。教师对于五年级孩子的教学方式可以采取引导式教学、互动式教学、讨论式教学等多种形式。但是从目前“人教版”五年级语文教材在教学中出现的一些问题来看，这些方式已经不能够适应现在孩子的学习要求和方法了，应该改变现状。

双鸭山市教育和体育局关于印发做好2021年春季中小学教学用书征订工作的通知

文章属性

• 【制定机关】双鸭山市教育和体育局

• 【公布日期】2020.11.03

• 【字 号】双教体字〔2020〕91号

• 【施行日期】2020.11.03

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】基础教育

正文

双鸭山市教育和体育局关于印发做好2021年春季中小学教学用书征订工作的通知

双教体字〔2020〕91号

各县（区）教体局、各直属学校：

根据省教育厅《关于做好2021年春季中小学教学用书征订工作的通知》（黑教联〔2020〕13号）精神，现将《关于做好2021年春季中小学教学用书征订工作的通知》印发给你们，并提出工作要求：

一、县（区）教体局要加强中小学教材管理和监督，各县（区）、各学校要严格按照我市教材选用目录，按时做好中小学教材征订工作。

二、规范义务教育国家课程用书工作。

1.义务教育国家课程各学科使用《2020年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。

2.小学科学：一、二、三、四年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材，五至六年级沿用原选用版本教材。

三、各县（区）、各学校可根据实际和学生需求购买配套数字音像材料。国家统编中小学语文教材配有“中小学语文示范诵读库”，可按需自愿购买。

四、特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2020年特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。特殊教育学校义务教育阶段盲校道德与法治九年级上下册、信息技术三年级上下册，聋校道德与法治三年级上下册、沟通与交往三年级上下册、美术三年级上下册，培智学校生活语文四年级上下册教材已经国家教材委员会专家委员会初审通过，由人民教育出版社出版试用本，供有需要的地区征订使用。其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材。