中班科学活动教案：有趣的声音教案(附教学反思)

幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思（5篇）

第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《好玩的传声筒》及教学反思

中班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种，能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望，通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学优质课《好玩的传声筒》含反思教案吧。

活动目标：

1、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动过程：

一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发现问题，和小问号交朋友

1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？

2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

幼儿园中班精品教案《好玩传声筒》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《有趣科学世界》中第三章“声音奥秘”，详细内容围绕“好玩传声筒”展开。通过传声筒制作与玩耍，让孩子们解声音传播原理，感受声音奇妙。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿解传声筒制作方法，知道声音是通过振动传播。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿探索精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解声音传播原理。

2. 教学重点：掌握传声筒制作方法，感受声音传播。

四、教具与学具准备

1. 教具：传声筒模型，音响设备，教学课件。

2. 学具：空纸筒，绳子，胶带，剪刀，彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）组织幼儿观看传声筒模型，引发幼儿兴趣。

（2）邀请两名幼儿现场演示传声筒神奇效果，让其他幼儿感受到声音传播。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）讲解传声筒制作方法，让幼儿解声音传播原理。 （2）通过课件展示，让幼儿解声音是通过振动传播。

3. 制作传声筒（15分钟）

（1）发放学具，讲解制作步骤。

（2）分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）

（1）让幼儿用自己制作传声筒进行交流，感受声音传播。

（2）邀请部分幼儿分享制作过程和感受。

（2）提出问题：“除传声筒，你们还能想到其他传播声音方法？”

六、板书设计

1. 传声筒制作步骤

2. 声音传播原理

3. 振动与声音关系

七、作业设计

1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人进行交流。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们在动手操作中掌握传声筒制作方法，感受到声音传播神奇。但在教学过程中，部分幼儿对声音传播原理理解仍有一定难度，需要在今后教学中继续加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“声音传播大比拼”活动，鼓励幼儿探索更多传播声音方法，提高幼儿创新意识。

中班科学公开课教案及教学反思《好玩的传声筒》

一、教学目标

1.了解声音可以通过固体传播，感受传声筒的神奇。

2.培养动手操作能力，激发探究科学的兴趣。

3.增进同伴之间的合作与交流。

二、教学重难点

重点：了解声音的传播方式，掌握传声筒的制作方法。

难点：理解声音通过固体传播的原理。

三、教学准备

1.传声筒教具（每组一个，含纸杯、棉线、针、剪刀等）。

2.传声筒演示视频。

3.小组合作记录表。

4.教学反思表格。

四、教学过程

（一）导入

1.教师出示传声筒，引发幼儿好奇心。

2.提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？

（二）探索声音传播

1.教师演示传声筒的使用方法，让幼儿感受声音的传播。

2.提问：你们听到声音了吗？声音是怎么传到你们的耳朵里的？ 3.引导幼儿思考声音的传播方式。

（三）制作传声筒

1.教师分发材料，讲解传声筒的制作方法。

2.幼儿分组合作，制作传声筒。

3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（四）传声筒游戏

1.教师组织幼儿进行传声筒游戏，体验传声筒的乐趣。

2.游戏过程中，引导幼儿观察、讨论传声筒的传播效果。

2.幼儿分享在活动中的收获和感受。

五、教学反思

优点：

1.通过实物演示和游戏活动，激发幼儿对科学探究的兴趣。

2.教学过程注重幼儿的参与和体验，培养幼儿的动手操作能力。

3.教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。

不足：

1.在制作传声筒过程中，个别幼儿操作能力较弱，需要教师个别指导。

2.课堂时间安排不够紧凑，导致部分环节时间过长。

改进措施：

1.针对不同幼儿的操作能力，进行个别辅导，提高幼儿的操作水平。

2.优化教学设计，合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。 通过本次公开课，我深刻认识到教学过程中应以幼儿为中心，关注幼儿的需求，激发他们的兴趣。同时，要注重培养幼儿的动手操作能力和探究精神，为他们的未来发展奠定基础。在今后的教学中，我将不断反思和改进，提高自己的教学水平。

第 1 页 共 3 页 神奇的传声筒——幼儿园中班好玩的传声筒科学教案分享

传声筒是一种神奇的玩具，可以让声音通过空气传递，也就是所谓的声学效应。在幼儿园中班的教学中，我们可以利用传声筒进行有趣的科学教学活动，让孩子们在游戏中学习和了解声学知识，让幼儿园成为孩子们的探索乐园。我将为大家分享一下我在教学中使用传声筒的经验和教案。

一、传声筒的原理

传声筒的原理是声学效应，即声音在空气中传递时会产生共振和反射的现象。传声筒由两个小口，分别是发声口和听声口。当我们对着发声口喊话，声音会在筒内传输，经过反射后到达听声口，让人们听到声音。这是一种有趣而玄妙的现象，可以吸引孩子们的注意力。

二、传声筒的使用

1、观察传声筒

我们可以让孩子们仔细观察传声筒的形状、大小、重量等特点。可以让孩子们探究为什么传声筒会产生奇妙的效应，引导孩子们探索原理。

2、观察声音的传递

第 2 页 共 3 页 在教学过程中，我们可以让孩子们互相对着传声筒喊话，观察声音在传声筒内如何传输，并探究传声筒为什么能够传递声音。

3、探究声音传输的距离

我们可以尝试在教学活动中增加难度，让孩子们探究声音在传输中的距离限制。可以让孩子们形成一个人造场景，在场景的两端同时使用传声筒进行口号呼喊。通过不同距离、不同环境等条件的比较，让孩子们发现声音的传输距离和力量的重要性。

4、探究声音的方向

除了声音传输距离外，我们还可以引导孩子们探究声音的方向。为此，我们可以利用传声筒在不同角度对着发声口吹气，观察听声口内的声音传输效果。孩子们可以观察不同方向传声的效应，学习声学原理。

三、传声筒的神奇之处

1、探究声音和空气

传声筒可以成为一个有趣的工具，让儿童们深入了解声音和空气之间的关系。孩子们可以学习如何利用空气传递声音，并探究声音在传递过程中的变化。

2、引导孩子们发挥创造力

第 3 页 共 3 页 传声筒可以发挥孩子们的创造力，让他们设计自己的声讯设备并制作。每个学生都可以用不同的材料和工具来制作自己的传声筒，并测试它们的性能。这将为每个学生提供一个探究声学原理的机会，并促进孩子们的发现和创新能力。