跟着智象唱儿歌《我是一个粉刷匠》画“小水桶”

1 《粉刷匠》音乐课堂教案

《粉刷匠》音乐课堂教案 1

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具准备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线（画的、贴的亦可）；

3.自制的乐器（沙瓶）；

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.奖励小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

1.老师请小朋友在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续

2 走线；

4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；

B．音乐聆听游戏（10分）

1.音乐问候（正式上课）

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友你好小朋友你好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师你好老师你好

2.听《粉刷匠》音乐

小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的`做声势动作；

1 幼儿口才简短朗诵儿歌

1.幼儿诗歌朗诵简短的3

以下可供参考：一、春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。二、静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。三、登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。四、江雪作者：柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。五、草作者：白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽。春风吹又生。

（节选）六、咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

七、一望二三里佚名一望二三里，烟村四五家。门前六七树，八九十支花。

八、春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

九、夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

十、锄禾（悯农）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒 2 皆辛苦。

2.适合幼儿园小朋友朗诵的儿歌有哪些

百花开放笑声甜，

拂面浓馥六月天。

对对白鸭游碧水，

双双木桨荡画船。

嫦娥羡慕儿童节，

织女思凡懒做仙。

敢问瑶台谁是主？

新蕾初绽正童年。

在繁花喧嚣的日子里

六月告别春风的季节

颗颗亮闪闪的

致洁无比的心依依绽开

翠色幕幔徐徐开启

舞台上粉黛浓妆可爱的小天使们

咿咿呀呀地诉说着

满树都是鲜艳动听的故事

天空湛蓝如泉水

“六一”的太阳

为什么这样辉煌？

“六一”的花朵 3 为什么这样芬芳？

“六一”的红领巾

为什么这样鲜艳？

“六一”的孩子们

为什么这样欢畅……

你知道，她知道，

大家全知道。

全世界最美丽的节日

已经来到，

全世界最天真的节日

就在今朝。

“六一”的歌声

为什么这样动听？

“六一”的舞蹈

为什么这样多情？

“六一”的故事

为什么这样引人？

“六一”的集会

为什么这样欢腾……

你清楚，她清楚，

大家都清楚。

歌舞、故事、集会 4 表达儿童的幸福，

今天的小苗，

必将长成参天大树。

教学目标

1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回

应

例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

小伴侣们 好 小伴侣们 好

(小伴侣)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

1 小小粉刷匠

我是一个粉刷匠粉刷本领强 我要把那新房子刷得更漂亮

刷了房顶又刷墙刷子象飞一样 哎呀我地小鼻子变呀变了样

我是一个粉刷匠粉刷本领强 我要把那新房子刷得更漂亮

刷了房顶又刷墙刷子象飞一样 哎呀我地小鼻子变呀变了样

小背篓歌词

作词：欧阳常林 作曲：白诚仁

小背篓晃悠悠

笑声中妈妈把我背下了吊脚楼

头一回幽幽深山中尝野果哟

头一回清清溪水边洗小手哟

头一回赶场逛了山里的大世界

头一回下到河滩里我看了赛龙舟

哟啊啊--哟啊啊

童年的岁月难忘妈妈的小背篓

小背篓圆溜溜

歌声中妈妈把我背下了吊脚楼

多少次外婆家里哟烧呀糍粑哟

多少次听唱山歌哟在呀桥头哟

多少次睡在背篓里尿湿了妈妈的背

多少次爬出背篓来我光着脚丫走

哟啊啊--哟啊啊

童年的岁月难忘妈妈的小背篓

多少欢乐多少爱

多少思念多少情

妈妈那回头的笑脸至今甜在我心头

甜在我心头

啊--啊--啊

歌曲:我的好妈妈

我的好妈妈

下班回到家

劳动了一天

多么辛苦呀

妈妈妈妈快坐下

妈妈妈妈快坐下

请喝一杯茶

让我亲亲你呀

让我亲亲你呀

我的好妈妈 2 采蘑菇的小姑娘

演唱：小蓓蕾组合

采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

谁不知山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再换上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐

清早光着小脚丫走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

谁不知山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再换上几块棒棒糖