我们的民族小学-教学设计方案

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案例名称 《我们的民族小学》

科目 语文 教学对象 小学三年级（上） 提供者 张航

课时 2课时

一、教材内容分析

《我们的民族小学》是人教版小学语文第三年级（上）中的第一课。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。

课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

二、教学目标 2 / 82 / 82 / 82 1.知识与技能

1) 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2) 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3) 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4) 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

2．过程与方法

在练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分的过程中，理解这些句子的含义，表达自己的感受。

3.情感态度价值观

通过学习课文内容，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。

三、学习者特征分析

三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题

四、教学策略选择与设计

一、启发谈话，揭示课题

二、初读课文，随文识字

三、指导写字

四、指导学生熟读课文五、细读品味，体会情感 （重点讲解课文）

六、总结提示主题，升华情感。

七、拓展活动

五、教学环境及资源准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。

3．词语卡片

3 / 83 / 83 / 83 教学媒体选择分析表

知识点 学习

目标 媒体

类型 媒体内容要点 教学

作用 使用

方式 所得结论 占用

时间 媒体来源

1 会认5个生字，会写12个生字 课件 展示坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶等生词。 提供事实，建立经验 讲解-演示-概括 生动的展现生字词可以让同学们更好的掌握。 20 自制

2 背诵自己喜欢的部分的过程中，理解这些句子的含义。

音频 展示一些有关课文的问题，让同学们在背读之前，带着问题去读。 创设情境，引发动机 设疑-演示-讲解 带着问题去背读，可以达到更好的学习效果，也能带动同学们自己主动学习的积极性思维。 10 自制

3 体会课文表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。

图片视频 展示一些少数名族的生活图片、风景图片、少数民族小朋友的图片和少数民族小朋友们玩游戏的图片，这些图片着重体现少数民族小朋友衣服的不同。 欣赏审美，陶冶情操。 边演示，边讲解。 通过展现少数民族小朋友们的幸福生活，让同学们感受到少数民族小朋友生活的幸福和美，从而进行赞美，接受名族团结教育。 10 自制

4 / 84 / 84 / 84 六、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

教学活动1

在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？看看民族小学和我们的学校有什么不同？

1．同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？

2．请同桌的小朋友交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？

3．总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文，（板书课题） 启发谈话，揭示课题 5 / 85 / 85 / 85 教学活动2

教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。 1、学生自由读文。

师：下面请同学们立起课本，摆好读书姿势，自由大声地把课文读两遍，争取把每个字音读准确，每个句子读通顺。读书过程中，我就在你们身边，有困难，可以查字典，也可以随时和我打招呼，我愿意为你们服务。 2、识字

师：请同学们找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子（通过找汉字所在的句子，引导学生结合具体语境，随文本内容识字）

初读课文，随文识字

教学活动3

教师重点指导“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的写法。 1、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

2、小组内互相展示自己写的字。

3、自评、互评 指导写字

教学活动4

师：刚才我们学习了生字新词，接下来请大家再仔细地去读课文，用心去体会，老师相信你们一定会有收获，一定能够把课文读得更准确、更流利 1．小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？

2、学习反馈（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。

指导学生熟读课文 6 / 86 / 86 / 86 教学活动5

A、师：作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从哪些语句具体体会到的？

B、师：作者为什么会产生自豪的情感呢。

C、老师有一个问题不明白，你们能帮助老师解决吗？

课文在写小学生们活动的同时，为什么还要写这些小动物呢？ 仔细聆听老师的范读：

1、细读体味第一节。

2、细读体味第4小节 。

3、细读体味第3小节

4、请同学们带着（自豪的、骄傲的）感情去体会《我们的民族小学》体会出赞美之情，体会出各民族团结友爱之情。

5、总结分析，这是一所怎样的学校？（美丽的、团结的、欢乐的、祥和的学校）

细读品味，体会情感 （重点讲解课文）

教学活动6

一起听《爱我中华》这首歌曲，感受民族的力量。 1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）

2、是啊，“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和！

总结提示主题，升华情感。 7 / 87 / 87 / 87 教学活动7

从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。

学生写信后在学习园地里展示。 拓展活动

教 学 过 程 结 构 流 程 图

记一记 问问答答

课文的详细讲解：上学路上、进入学校、学习生活

欣赏《五十六个民族五十六朵花》歌曲MV

总结 开始

会认5个生字，会写12个生字。

思考提问 导入课文

学生带着问题和思想感情，听老师范读课文

布置作 业

结束 总结体会

图片欣 赏 8 / 88 / 88 / 88 七、教学评价设计

八、帮助和总结