人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元六自主赏析阁夜课时作业

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

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绝密★启用前

人教版高二 选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元六自主赏析阁夜课时作业

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

题号 一 二 三 四 总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人 得分

一、选择题

1．下列诗句中，没有错别字的一项是（ ）

A．人事音书慢寂寥 B．女娲练石补天处

C．恰似一江春水向东流 D．五月鱼郎相忆否

2．对下列加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A．岁暮阴阳催短景．（景：景色） B．吴丝蜀桐张．高秋（张：演奏）

C．雕栏玉砌应犹．在（犹：还） D．侵．晓窥檐语（侵：渐近）

3．下列对本节诗歌的评析表述不够恰当的一项是（）

A．李煜的词都是写思乡之情、亡国之恨，在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。

B．杜甫《阁夜》“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联中，诗人在对三峡美景的欣赏中蕴藏着悲壮深沉的感情，为后人所称道。

C．《李凭箜篌引》充满浪漫主义色彩，诗人仅对乐器及其演奏效果进行描摹，并未直观评价，但全篇又处处表现出诗人的赞叹。

D．周邦彦的《苏幕遮》，写思乡之情，亦写荷之情态，情景交融，自然清新。

4．下列对《阁夜》一诗中涉及的文化常识和典故的理解，有误的一项是

A．五更：古人把一夜分为五个时段，夜里的每个时段被称为“更”。五更在寅时，相当于现在3—5点，这时鸡打鸣，人逐渐从睡梦中清醒，迎接新的一天。

B．鼓角：战鼓和号角，二者都是军中的乐器，用于报时或发号施令。

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※

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C．夷歌：我国古代称东方的民族为“夷”，也泛称周边的民族为“夷”。诗中的“夷歌”指的是当时东方民族的歌谣。

D．卧龙：比喻隐居尚未显露才能的人，诗中指诸葛亮。杜甫常借用诸葛亮的典故抒发自己壮志难酬的感慨，如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。

第II卷（非选择题)

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人 得分

二、情景默写

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是：_________________，_________________。

（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是：____________________，_______________。

（3）李煜《虞美人》中将愁思形象化的词句是_____________？________________。

（4）周邦彦《苏幕遮》中的“______________，____________，____________”三句，从不同的角度，不同的侧面，运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩、栩栩如生的形象。

评卷人 得分

三、诗歌鉴赏

6．阅读下面这首宋词，完成小题。

相见欢

李煜

林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东！

（1）下列各项对这首词的理解与分析，恰当的一项是

A．这首词，粉饰以为态，雕琢以为工，却是明白如话，所凭的只是一片强烈直爽的性情。

B．“林花谢了春红”寄托了作者的伤春惜花之情，而“太匆匆”则使这种情感得以强化。

C．“胭脂泪”化用了杜甫的“林花着雨胭脂湿”，李煜将杜句加以消化、提炼，只运用了三字而换了一个“泪”字来代“湿”，但比杜诗稍逊—筹。

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

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D．“留人醉”意即“花儿和怜花人相互留恋，如醉如痴”，诗人陶醉其中，不舍离去。

（2）末句“自是人生长恨水长东”与李煜的另一名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流“在手法上和情感上有何异同？请简要分析。

评卷人 得分

四、语言表达

7．题记是写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。请参考下面这则为李煜的《虞美人》写的课文题记，为《李凭箜篌引》写一则课文题记。要求语言优美生动，60字左右。

春花开，秋月圆，人生美好的时光终有完结；小楼夜，东风起，李后主独自凭栏，难忘旧事；雕栏存，玉砌在，只是物是人非万般皆改；满腔愁，一江水，徐徐缓缓流淌至今。 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

答案第1页，总4页 参考答案

1．C

【解析】

【详解】

本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。

A项，“慢”应为“漫”；

B项，“练”应为“炼”；

D项，“鱼”应为“渔”。

故选C。

2．A

【解析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

A项，景：日光。意思是，冬季到了，白天的时间越来越短。

故选A。

3．A

【解析】

【详解】

本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“李煜的词都是写思乡之情、亡国之恨”错误。李煜早期作品大多反映宫廷享乐生活，亡国后，以词追怀昔日帝王生活，抒发怀乡之情、故国之思。

故选A。

4．C

【解析】试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C.诗中的“夷歌”指四川境内少本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

答案第2页，总4页 数民族的歌谣。

5．（1）五更鼓角声悲壮 三峡星河影动摇 （2）昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 （3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 （4）叶上初阳干宿雨 水面清圆 一一风荷举

【解析】

【详解】

本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：鼓角、凤凰、芙蓉、初阳、宿雨、清圆、风荷举。

6．（1）B

（2）（同）：两句诗都运用了比喻的手法，化抽象为具体。

（异）：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用的是明喻，用流不尽的春水来比喻无穷无尽的愁；而“自是人生长恨水长东”运用的是暗喻，用无情东逝之水来比喻人生太多的怨恨之事，意味更深。

【解析】

【详解】

小题1：本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“粉饰以为态，雕琢以为工”错误，应为不饰雕琢，明白如话。

C项，“比杜诗稍逊—筹”错误，应是李诗比杜诗更胜一筹。

D项，“留人醉”，此“醉”并非陶醉义，是悲伤凄惜，心如迷醉也。

故选B。

小题2：本题考查诗歌比较鉴赏的能力。具体考查鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧。此类试题解答时一般应注意：鉴赏评价诗歌思想感情要从上到下逐句理解，抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。鉴赏手法可以从修辞、写景手法、表现手法等角度分析。

本题两句应从比喻的形式，本体的差异等方面入手。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”作者用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

答案第3页，总4页 且生动形象地传达出作者的故国之思和人生无常的悲伤与感慨。此句以“恨”比作“水”，将喻体与本体同纳一句之内，“人生长恨”与“水长东”两“长”相叠，音节上顿挫转折，奔放中更多沉郁。人生之长恨，水之东流，都是自然之理，把自然现象与个人感情结合在一起。

【点睛】

诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比。一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、 情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析。

7．吴地精丝，蜀地桐木，精美绝伦的箜篌在李凭手中秦起旷世奇弹；生昆山玉碎、芙蓉泣露之响，起空山凝云、石破天惊之势，一曲终了，留下了悠悠余韵，借着“诗鬼”之笔流传至今。

【解析】

【详解】

这是一道语言运用的综合考核题。解答此题应该在掌握诗歌内容的前提下进行写作，同时可以参照所给示例进行仿写，注意字数要求。给课文写题记时，在充分了解课文内容、手法与情感的基础上，参考示例，找到最恰当的切入点进行写作即可。可根据“吴丝”“蜀桐”“弹箜篌”等进行作答。

【点睛】

题记，1、指就名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。2、指写在文章正文前或题目下的文字。3、指古人在各处名胜地题写的文字。如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。

译文：

秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。

湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。

乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。