2020年小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例精编版 精品好文档，推荐学习交流
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新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例
一、展示图片，激发兴趣
师 ：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。
（展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片）
师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。（板书课题）
生：齐读课题
(设计理念: 图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌， 而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望。孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫。)
二、交流资料，引导探究
师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片，资料带来了吗？（学生展示资料。）
活动一：小组交流
师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。
师；现在小组开始交流吧。
（小组交流，教师巡视指导）
活动二：小组汇报
师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报： 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6 生：大家好！我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组。我们家乡有许多的特色名吃，如： 米参，八宝豆豉，等等。
师：谁接着说？
生：我知道有关糁的传说。相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就经常接济他们，夫妇二人非常感动。有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家里留着下蛋唯一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通驱寒中草药。本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜，第二天，看着煮的黑乎乎的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其他东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之。再说本来王羲之卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看着送来的鸡汤，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗尝了尝，没想到这一喝，神情气爽，病好了大半，一时兴起，随手提笔写了“米参”二字，到了后来，后人就把他称作“米参”。
1 《品德与社会》内容体系结构 三年一期
单元主题 板块主题 主要内容
夸夸我自己 〇我的自画像
〇别人眼中的我
〇心中有阳光 ◇了解自己的特点,看到自己的长处。
◇能发扬自己的优势，敢于表现自己。
◇有自信心，乐于进行一些有意义的尝试。
◇能看到自己的缺点和不足，并勇于改正。
温暖的家 〇温馨的港湾
〇爸爸妈妈，你们辛苦了
〇爸爸妈妈的心，我能懂 ◇了解自己的家庭情况。
◇知道自己的成长离不开家庭。
◇感受父母长辈的养育之恩。
◇感激、关心、孝敬父母长辈。
我爱我们的学校 〇说说我们的学校
〇校园里的发现
〇给学校画张“地图”
〇在学校里工作的人们
〇我能为学校做点什么
◇知道学校的位置和周边的情况。
◇知道学校的组织机构，了解学校的发展变化。
◇尊敬老师，尊重学校工作人员和他们的劳动。
◇热爱学校，尽力为学校做些有益的事。
家乡的山山水水
〇看地图 找家乡
〇家乡的山和水
〇我的家乡变了样
〇家乡明天更美好 ◇知道家乡是祖国的一部分，能在地图上找到家乡的位置。
◇知道家乡的自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活情况。
◇感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
◇向往家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事。
有趣的家乡风情
○我喜欢过年
○小嘴吃四方
○小城故事多
○一起采风去 ◇了解家乡的传统节日、饮食文化、民间传说、婚丧嫁娶等民风民俗。
◇体会家乡的民风民俗对人们生活的影响。
◇能初步分辨出民风民俗中的陈规陋习和迷信现象，了解其对人们的不良影响，并自觉抵制。
2 《品德与社会》内容体系结构 三年二期
单元主题 板块主题 主要内容
我学习 我快乐 ○时光老人对我说
○愉快学习金点子
○身边处处有学问
○今天又有新进步 ◇体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会合理安排时间。
◇养成良好的学习习惯。
◇独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
◇在生活中学习，向他人学习，知道从不同途径获取资料和信息。
《多彩的节日》教学设计
一．教学目标
1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
三．教学准备
教师、学生：收集有关节日的材料。
四．教学过程
一、导入新课板书课题
教师：不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
教师:你知道哪些节日
学生回答后教师小结
今天让我们到世界各地去领略一下节日的文化。
二、感知节日
1、交流圣诞节：
（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？
（2）判断：下列说法对吗？
平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。 传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。
关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。（观看有关圣诞节捐助活动的课件）。
（3）人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？
（4）英国小朋友过圣诞节会在壁炉边放上一只袜子，这是为什么？
（5）如今，圣诞节已经成为一种文化。
3．交流感恩节：美国真是一个很独特的民族，创造了独特的感恩节。
（1）教师介绍：感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么？小结：原来这个节日还有美国一段历史的烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报；知恩图报；喝水不忘挖井人；前人栽树，后人乘凉；恩重如山；……”，倡导人们感恩。
4．交流开斋节：教师现在让我们走进亚洲，去看一看开斋节。
教师生动的介绍开斋节活动场景后体提问
（1）开斋节是信仰什么宗教的人的节日？（2）穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事，对吗？伊斯兰教认为斋戒的目的是什么？（3）我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，对吗？小结：民族的节日可以跨越国界。
中 心 小 学 导 学 案
课题 文化采风 课 型 年级 第4单元
第5-6课时 新授课 六年级
学习
目标 【教学目标】⒈知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界 影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 ⒉初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。 ⒊能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、发展地认识一个国家。
【教学设想】1、让学生了解有关异国文化，有初步的常识和欣赏能力。热爱世界文化遗产。2、学法：事例与图文结合法。3、教法：欣赏教育法。
重点
难点 【重点】初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国 家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
【难点】知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对 世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
学生活动预设
【学习方法】1.我会自学课文。2.事例与图文结合。3.细心观察，独立思考，大胆尝试。4.小组交流自学教材或请教老师的成果。
【自主学习】1.初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同。2.懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗。3.持宽容、欣赏和尊重的态度。
【合作探究】1.记下各国文化史实：①资料来源②事实阐述③我的感想。2.展示自己动手搜集整理的各国民族信仰、文化习惯和节日习俗等资料，并上讲台、上机演示。3.知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。如何将我国悠久的文化传播到异国，怎么把异国先进文化灵活地在中国运用？
