路旁的橡树
一、教材简说
本文是一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。
选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。
学习这篇课文的重点是体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。
二、学习目标
1借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3培养独立阅读能力。
三、教学建议
1布置学生搜集有关资料。
2本课生字不多，教师可以引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。
3教学这篇略读课文，可以通过学生自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自己读后的感受与同学进行交流。
对于主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。
(1)“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?原来，“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。学生阅读时要注意读好“那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。
知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点授课类型教、学具准备补充及反思一、 导入新课1、为了眼前的利益，整座山的树木几乎被一个小村庄的人们砍光，现在有一棵长在路旁的橡树，人们又是怎么对待它的呢？让我们一起来学习今天的课文。2、板书课题：8 路旁的橡树二、初读课文。1．轻声读课文，注意读准字音。2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3．提出自己的疑问。三、指导阅读第二至七自然段1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。2．画出描写橡树的句子，读一读。3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。5．出示句子。工程师为——叹了口气。工人们为——叹着气。6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。四、指导阅读第八、九自然段。1．默读课文第八、九自然段。2．思考：人们为什么赞叹筑这条路的人一定有一颗高尚的心？五、拓展延伸引导学生联系生活实际及搜集到的资料，交流人们是怎样保护环境的理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义培养独立阅读能力。新授教学过程第二单元 8、 路旁的橡树 引导学生树立环保意识教学目标 认识本课的三个生字，理解课文内容理解含义深刻的句子并体会其表达效果。生字卡片、生词卡片、资料收集。补充及反思
板书设计：粗壮 工人 橡树 结实 工程师 挺拔 爱护教学过程
8、路旁的橡树
设计理念：这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照自主识字——整体感知——品文味升华——说说写写等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。
教学目标
1借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
3培养独立阅读能力。
教学重难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。 体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？”
课时安排 1课时
教学过程
一、 初读课文自学生字
1.导入：一朵花绽放是美丽的，一株草生长是幸福的，而一棵树，一棵高大的橡树伫立在田野，在路旁，在眼前，那一定是一道亮丽的风景！今天我们就学习第８课《路旁的橡树》。
2.从导读入手，让学生自由读课文。
a.轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。
b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
2、检查自学情况。
a.指名读课文，纠正易渎错的字音。
宽 ( ) 挺拔( ) 楔( )子
b．理解词语。
延伸：延长，伸展。
挺拔：直立而高耸。
沉重：分量大；程度深。
责备：批评指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不语：不说话。
二、默读课文整体感知
默读课文，看看课文讲了一件什么事?
先小组交流，再指名说说。
本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
附：本文可分为三部分。
1 《路旁的橡树》教案
《路旁的橡树》教案1
教材简析
本文是一篇略读课文，叙述的是与一棵粗大、坚固、直立的橡树有关的故事。变现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境爱惜意识。语言纯朴，情节简洁，所反应的人们的行为特殊高尚。
学问梳理
体会人们在爱惜橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为爱惜环境做出自己的努力。
设计理念
这篇课文语言朴实，真实感人。教学中要留意引导同学留意一些重点的词句，多读多想，理解课文内容，感悟课文所要赞扬的精神。教学中还要多给同学读书的机会，通过各种形式的`读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。
3、从筑路工人和工程师的话中受到启示，增加爱惜环境的意识。
学习重点
体会人们为爱惜橡树而表现出的一颗高尚的心，联系生活实际为爱惜环境做出自己的努力。 2 学习难点
从筑路工人的行动中受到教育，培育同学疼惜花草树木，自觉爱惜生态环境的意识。
课时支配
1课时
教学方法
引导法
细读课文，开放联想。
教学预备
课件
教学环节
老师活动
同学活动
教学过程
一、导入新课（用时：5分钟）
1、出示宽敞笔直的大路和高大的橡树，引导同学用自己的语言形容一下。
2、齐读课题。
3、小组沟通、争辩。
4、齐读课题。
二、初读课文，自同学字（用时：8分钟）
1、从导读入手，让同学自由读课文。 3 （1）轻声读课文，留意读准字音。引导同学借助拼音认读，可在检查同学朗读时订正读音。
（2）画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
2、检查自学状况。
