中小学教师校本研修参照模板(职称晋升专用模板)

第1页共7页 2024年教师个人校本研修总结自评

一、加强教育理论的学习，提升教师的专业素养。

学校的整体教育教学质量依赖于全体教师的共同努力，而教师的教育教学能力则是决定工作效率的关键因素。作为指导教育教学实践的重要指南，教师的教育观念至关重要。因此，学校管理层高度重视教师教育教学理论的学习与提升。

1. 集中化学习机制的构建。

教导处依据学校整体工作规划，定期安排教师参与业务理论学习。主要形式涵盖观看专家教育教学专题讲座视频资料、研读教育名家经典著作、邀请资深心理指导师进校开展专题讲座等。此类集中化学习活动有效拓宽了教师的专业研究视野，为教师的专业成长树立了积极的榜样，并深受教师群体的欢迎。

2. 教师个人学习的强化。

教师的校本培训应紧密结合教学实践。课堂教学作为校本教研的核心阵地，是教师校本培训的重要基石。过去一年中，学校依托课堂教学实践研究，深入推动教师的校本培训，取得了显著成效。

（1）强化教师集体备课制度。

为充分发挥教师的教学优势（特别是温州市骨干教师的引领示范作用），促进教师在同伴互助中实现共同进步，学校持续开展同学段、同学科组的教师集体备课活动。在备课过程中，教师们围绕既定教学内容展开热烈讨论，共同研究教学策略，并在课后进行集体反思与改进，形成了良好的相互学习与培训氛围。

（2）鼓励教师积极参与教学评比活动。 第2页共7页 ____年____月，我校王素珍老师荣获小学高级教师职称（原小中高），成为我校乃至清江学区小学历史上的首位获此殊荣的教师。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童等老师在“团队赛课”活动中荣获三等奖；陈李勇老师在____年--市“全员赛课”优质课评比中荣获一等奖；赵瑞强老师荣获优质课评比二等奖。在备赛过程中，教师们相互协作、集思广益、查找资料、优化设计，展现了良好的团队精神。在____月____日，我校____位教师还参加了清江学区的现场评课比赛，并普遍反映通过合作与研讨，自身的教育教学能力得到了显著提升。

第1页共12页 课题研究实施方案模板

为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。

一、校本研修的组织和管理体系

(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。

1、校本研修领导小组

组长：____

副组长：____

成员：____

2、校本研修质量评价小组：

组长：____

副组长：____

成员：____

3、校本研修组织实施小组

组长：____

副组长：____

(二)各组织机构职责

1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评第2页共12页 价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。

2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。

3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。落实学校、学科组的校本研修任务。

4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。

二、时间安排：

1、____年____月____日～____月____日(第一轮____月____日，第二轮____月____日)

(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。

(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。

(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于____月____日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处)

2、____年____月____日～____年年____月____日

附表 1：

商洛市中小学教师校本研修

个人绩效评估报告

（ 2014年度）

姓 名： 风过无痕 技术职称： 二级语文教师 所在单位： xxx 中学 联系电话： xxxxx 填报时间：

2015.01.08

商洛市教育局 制 、基本情况

姓名 风过无痕 性别 男

身份证号 612527197807080043 民族 汉

政治面貌 无 任教学科 语文

参加工作时间 2002.07 教龄 12

现任教师职称 二级语文教师 任职时间 2003

毕业院校及专业 陕西师大汉语言文学 毕业时间 2002.06

最后学历 本科 学位 学士

通讯地址 xxxxxx 中学 邮政编码 711403

单位电话 xxxxxxxxx 个人电话 xxxxxxx

2014—— 2015 学年度个人校本研修计划

在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习

新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是 现代教师的必修课。为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更

新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新

时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制

订个人本年度校本研修计划。

年度

研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略

研修目标】

1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师

的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，要树立良好 的师德观念，提高个人职业道德水平。积极参加学校组织的师德师风培训并 且认真撰写师德师风个人总结。做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与 案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。 校本

研修

计划

简述 2、积极参加语文教研组“十二五”规划课题“少教多学”课题的探究， 打造特色、形成个人的品牌，为后面进行高效课堂改革打好基础。

3、以课改为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发 展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等 形式，提高自己的教育教学水平。

“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升

网络研修项目

校本研修培训测评鉴定表

姓名 高立红 性别 女 年龄/教龄 37/15 学历 本科

职称 小学高级 任教学科学段 五年级语文 市/县（区 ） 芜湖市繁昌县

工作单位 繁昌县甑山小学

集中研修时间

（此处为实际参加校本研修的时间，请据实填写） 2015 年 12 月 15 日至 12 月 30 日

实践与研修方式与内容 （从信息技术与学科整合层面，描述校本研修方式与内容，不少于300字。）

本人这次有幸参加了“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，培训时间约半个月。培训学习内容丰富，通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。信息技术与学科的整合，不是上课时用用电脑，做做课件，把信息技术只作为一种辅助教学手段，我觉得这并不是整合，或者说并不是完美的整合。在小学教学中实施信息技术与学科整合并非一项简单的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，可以说是让教师从以往的平面思维转向立体思维，它也对教师素质也提出了更高的要求，整合前教师给学生提供的只是我们所掌握的知识，整合后，我们要给学生提供的很多就是我们以前也未掌握的知识。教师只有本身掌握搜集、处理、运用信息的能力，才能引导学生具备这种能力，我们只有尝试过自主探究合作学习的成果，才能在实践中掌握操作的方法。

信息技术应用能力自评 （从校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

这段时间的学习，我有了以下几点感悟：

一、实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为教师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有教师自己才能改变自己。只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。