物体受力分析学案

力

教学目标

1.知道力的概念和力的单位。 2.掌握力的作用效果 3.知道力的三要素，能用示意图表示力

教学重点 力的作用效果

教学难点 力的示意图，物体间力的作用是相互的，并解释有关现象

新课引人：

为什么说“一个手掌拍不响”

新授

任务一:力的定义

例举生活中用到力的例子

1、下面是四幅表现力的图片，找出它们的共同点, 找出有力存在的条件

（a）运动员 举 杠铃

（b）大象 压 跷跷板

（c）渔翁 拉 渔网

（d）推土机 推 土

↑ ↑

物体1

作用 物体2

力存在的条件:

①有两个物体（即施力物体，受力物体），单个物体不存在力而言（如一个手掌拍不响）。

②物体之间必有推、拉、提、压、排斥、吸引等现象（这些现象叫力的作用）

结论：力是 对物体的 。力的存在有 个物体，分别是 物体和 物体

判断1）只要互相接触就有力的作用。 2）有力的作用一定要互相接触。

任务二：力的作用效果

力看不见摸不着，怎样知道它的存在？

1、力的作用效果一：

观察课本41图12.4-1回答下列问题：

①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由 变为 。

②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速变 。

③滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动

改变，偏向磁铁方向运动。

由此得出结论： 。（动状态包括两方面：速度的 ；速度的 。）

1 一、力 二、重力

【例1】如图1－1甲所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出这个力的图示，并说明施力物体和受力物体．

【分析和解答】画力的图示，要严格按照以下步骤进行．①选定标度：此题选2mm长的线段表示2N的力；②从作用点向力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小画，线段上加刻度，如图1－1甲从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(10mm)的线段；③在线段上加箭头表示力的方向．

为了简便，也可以按1－1乙那样，不画B物体，而用O点代替B物体，做出力F的图示．

力F的施力物体是A，受力物体是B．

【例2】关于重力，下列说法中正确的是：

A．某一物体所受的重力大小是确定的； B．重力的方向总是垂直于地面的；

C．重力的作用点必然在物体上最重的一点处； D．重力的作用点可能并不在物体上．

【分析和解答】重力指的是地球对物体的吸引作用，当然应该与物体和地球的相对位置有关．事实上重力大小G＝mg，对确定的物体来说，其质量m是确定的，但g却随位置变化而变化，因此A是错误的．当然，如果物体只在地面上小范围内运动，则g随位置的变化可以忽略，这种情况下我们可以认为重力大致恒定．重力的方向总是竖直向下，总与水平地面垂直，但如果地面不水平，重力就与地面不垂直了，因此B也是错误的．重力的作用点就是所谓的重心，而物体的重心有时在物体上，有时并不在物体上，因此C错，而D正确．

●课堂针对训练●

(1)关于力的下述说法中错误的是：

A．力是物体对物体的作用； B．只有直接接触的物体间才有力的作用；

C．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知：力可以离开物体而独立存在；D．力的大小可以用天平测量．

(2)下列说法正确的是：

A．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用；

高中物理【功与功率】学案及练习题

学习目标要求

核心素养和关键能力

1.理解功和功率，明确正功和负功的含义，能正确区分平均功率和瞬时功率。

2.会应用公式W＝Flcos α求各力的功和总功。

3.能够应用P＝Wt、P＝Fv进行有关计算。 1.核心素养：瞬时功率的极限思想。

2.关键能力：掌握比值法定义物理量的方法。

授课提示：对应学生用书第101页

一 功

概念 物体在力的作用下，并在力的方向上发生了一段位移，那么这个力一定对物体做了功

因素 (1)力；(2)物体在力的方向上发生的位移

公式 (1)力F与位移l同向时：W＝Fl；

(2)力F与位移l有夹角α时：W＝Flcos_α

符号含义 其中F、l、cos α分别表示力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦

符号单位 F的单位是牛顿，l的单位是米，W的单位是焦耳

二 正功和负功

1．以图示情境下物体沿水平面运动的情况为例。

(1)当α＝π2时，力F的方向与位移l的方向垂直，力F不做功。

(2)当0≤α

(3)当π2

2．合力做的功

功是标量，当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，是各个力分别对物体所做功的代数和，也就是这几个力的合力对物体所做的功。

三

功率

1．功率 (1)定义：在物理学中，做功的快慢用功率表示。如果从开始计时到时刻t这段时间内，力做的功为W，则功W与完成这些功所用时间t之比叫作功率。

(2)公式：P＝Wt(P表示功率)。 (3)单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W。1 W＝1 J/s。技术上常用千瓦(kW)作功率的单位，1 kW＝1_000 W。

2．功率与速度

(1)沿着物体位移方向的力对物体做功的功率，等于这个力与物体速度的乘积，即P＝Fv。

(2)若v是平均速度，P＝Fv表示平均功率；若v是瞬时速度，P＝Fv表示瞬时功率。

(3)应用：由功率与速度关系式知，汽车、火车等交通工具和各种起重机械，当发动机的输出功率P一定时，牵引力F与速度v成 反比，要增大牵引力，就要减小速度。

1 反思提升 高一物理BCA教学案

课 题 牛顿第三定律 课 型 新授课

学 习

目 标 1、知道物体间力的作用是相互的，理解作用力和反作用力.

2、会探究作用力和反作用力间的大小、方向关系，总结得出牛顿第三定律，并会运用定律分析说明具体事例.

3、会对物体受力分析，并能区别一对相互作用力和一对平衡力.

学习重点 1、牛顿第三定律的理解和运用.

2、受力分析及一对作用力、反作用力和一对平衡力的区别.

学习难点 对物体受力分析

B案 预习感悟

使用说明 阅读教材完成以下几个问题

所得：

所疑： 【知识储备】

1、力是 ，力离不开 物体和 物体而单独存在。

2、物体间力的作用总是相互的，通常叫做 和 。

【新知导学】

1、牛顿第三定律的内容是：

2、物体的受力分析：要了解物体的运动情况，必须对它的 进行分析，在高中物理的力学部分我们遇到的力主要有 、

和 。

3、二力平衡：作用在 物体上的两个力,如果 相等、 相反，并且在同一条直线上，这两个力就是一对平衡力 。

【预习自测】

物体放在水平桌面上，则（ ）

A、桌面对物体的支持力与物体的重力大小相等，这两个力是一对平衡力。

B、物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力。

C、物体对桌面的压力就是物体的重力。

D、物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力与反作用力。

C案 2 【合作探究一】

实验一：把两个测力计连在一起对拉，改变拉力的大小，注意实验现象的观察并完成以下问题：

记录三组实验数据，两测力计的示数分别为:F1= N，F2= N；F1′= N，F2′= N； F1〝〞= N，F2〝〞= N