《乘法的初步认识》教案.doc

《乘法的初步认识》教案
【导入】一、创设情境，复习导入。
1、 谈话引入 : 小朋友 , 今天老师带你们去参观一下动物学校 ,
你们想不想进去看一看？（生：想）
2、 师：但是动物学校的大门需要解开密码锁才能打开，你
们愿意接受挑战吗 ?
（逐一提问后汇报答案）
3、提问 : 仔细观察这些加法算式， 4+4+4+4他的加数有什么
特点？（生：加数都是 4）那 2+3+6 的加数一样吗？（生：不一
样。）
4、 问：你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？你想
怎么分?
追问：左边的三个算式有什么特点？ （生：加数都是一样的）
右边呢？（生：加数不一样）
5、师：我们小朋友顺利解开了动物学校大门的密码，现在
我们一起进去看看吧。
【讲授】二、自主探究，学习新知。
( 一) 教学例题 1, 初步感知“几个几”。
1. 师：首先来到的地方是操场。在操场上你看到了什么？
（生：有小鸡和小白兔）
2. 师：小白兔们在一起做游戏，你知道她们是怎么分组做

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游戏的吗？（生： 2 个 2 个在一起）
3.师：他们是 2 只 2 只一组, 一共有几个 2 只呢 ?我们一起
来数一数（边比划边说） 1 个 2,2 个 2,3 个 2。
追问：谁能列出加法算式算出小兔一共有几只 ?（板书：
2+2+2=6）
师：现在我们再一起看着黑板数一数一共有几个 2? 3 个 2
相加得 6。
4.问: 操场上除了小白兔还有谁啊？小鸡又是怎么分组活动
的?（生 ; 小鸡是 3 个 3 个站在一起的）
5.问:这里一共有几个 3 呢？我们再一起来数一数： 1 个
3、⋯ ⋯ 4 个 3。
问： 4 个 3 只一共是几只 ?谁来列加法算式 ? （板书：
3+3+3+3=12）
问：哪位小朋友可以到黑板上来数一数这里有几个三相加
呢？
6. 小结: （指图）刚才我们发现， 3 个 2 相加 , 就是小兔的只
数， 4 个 3 相加，算出了小鸡的只数。
7. 比较:这两道加法算式有什么相同的地方 ?都是几个相同
的数相加。
( 二) 教学“试一试1”, 再次感受“几个几”。
1．谈话: 老师这里啊有一些小棒，它们是两个两个靠在一起
的，我想知道一共有几根，你能帮我数一数吗？（生板演）

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师：我们一起拿出手指指着数一数， 1 个 2、2 个 2、⋯ ⋯ 5
个 2
2.师：现在我想知道我们一共摆了多少根小棒 , 用加法怎样
列式 ?
3.这道算式表示几个几相加 ?我们再一起来数一数。
( 三) 教学例题2,认识乘法。
1．谈话: 参观了动物学校的操场以后，我们继续往前走。现
在我们来到的是动物学校的电脑教室。
2．提问:这些电脑是怎么排的呀 ?( 生： 2 台 2 台摆的 )
问：有几个 2 台呢？（生： 4 个）
问：那一共有多少台电脑可以怎样列式 ? （板书：2+2+2+2=8）
师：这里一共有几个 2 相加？（生： 4 个）（板书： 4 个 2 相
加）
3．谈话: 求 4 个 2 相加 , 除了用加法计算 , 我们还可以用一种
新的方法— — 乘法来计算。 ( 板书: 乘法 )这就是我们今天要学习的
新内容。 ( 板书:认识)
4.谈话： 4 个 2 相加写成乘法算式要怎么写呢？我们小朋友
看好老师写 4×2=8(板书)
师：你看看这两个式子，谁来说一说，这里的 2 是怎么来的？
师： 8 是怎么来的呢？
师：那加法算式里没有 4，这里的 4 又是怎么来的呢？ （生：
4 个 2 相加）

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师：原来是 4 个 2 相加，所有这里是 4。我们再一起来数一
数是不是 4 个 2，
4 个 2 相加，所有我们这里有 4 和 2。
4. 谈话: 乘法像我们以前学过的加法减法一样 , 也有表示乘
法的符号 , 和各部分的名称， 现在请你看着老师黑板上的知识， 自
学一下各部分的名称。 （生自学）
5. 师：我们看着黑板上的算式，一起来说一说，这个算式
我们可以读作（ 4 乘 2 等于 8）在这个乘法算式中 , 这个符号叫作
（生：乘号）乘号前面的数叫作（生：乘数）乘号后面的数也叫
作（生：乘数）它们的结果叫作（生：积）像 2+2+2+2=8这样 4
个2 相加的算式除了可以写成 4× 2=8,还可以写成 2× 4=8（ 板书）
6. 提问: 这个算式你会读吗 ?他的乘数是？积是？
7. 师：请我们小朋友看黑板上的这两个加法算式，你能把
他们写成乘法算式吗？第一个 2+2+2=6,这里有几个 2 相加？我们
一起来数一数， 1 个 2、2 个 2、3 个 2 ，3 个 2 相加我们可以写出
怎么样一个乘法算式呢？
师：那 3+3+3+3=12可以怎么写呢？
8. 师：老师这里还有三个乘法算式， 我们一起来读一读。（第
一个全班、第二个女生、第三个男生）
9. 师：读我们会读了，写你会写吗？请你拿出作业纸，完
成第 1 小题。
( 四) 教学“试一试 2”, 深化感知乘法。

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1、谈话 : 我们在电脑教室学到了乘法的一些知识，知道了几
个几相加，可以写成几乘几。现在继续参观校园，现在到了小鸡
宝宝的宿舍。你知道几只小鸡宝宝住在一间房间里吗 ?那这里有几
个房间呢？也就是有几个 4?
2、提问 : 现在我想知道这里一共有几只小鸡，你想怎么算？
3. 师：你能列出一道加法算式算出一共有几只小鸡宝宝吗 ?
再想想乘法算式怎么写 ?
4. 师：我们继续往小鸡的院子里走， 里面的小鸡宝宝更多啦。
现在一间房间里有几只小鸡宝宝吗 ?这里有几间房 ?也就是有几个
4?
我们也来写一写加法算式和乘法算式来计算一共有几只小
鸡。
（师板演）
5、 问：你觉得这两个算式哪个写起来方便？
6、 小结：几个几相加的和还是用乘法来计算比较简便。
【练习】三、练习巩固，深化拓展。
1、师：现在啊我们就要来到动物校园参观的最后一站；果
园。我们一起去看一看。
2、“想想做做”第 1 题
师：果园里种了一些葡萄和鲜花，谁来数一数葡萄每串有几
颗?有几个这样的 6 颗？那鲜花呢？
3. 现在我想知道一共有几颗葡萄和几朵鲜花，你能完成后面

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的小练习吗？
4. 小结: 看来以后我们遇到像这样加数都一样的加法 , 就可
以写成乘法算式。
【提升】四、练习提升
1. 师：小朋友们今天我们参观了动物学校 , 玩的开心吗？现
在我们马上就要离开动物学校了，老虎校长啊想和我们小朋友一
起做游戏，你们愿意吗？
2. 师：老虎校长给我们每一位小朋友准备了棉签棒，一会儿
请你听好老虎校长的要求。
3. 师：先请你用棉签棒，每堆摆 3 个，摆 4 堆。（生活动， 1
学生板演）
4. 你能根据你摆的小棒，写出加法算式和乘法算式吗？
5. 师：现在要你用小棒每堆摆 4 根，摆 3 堆。（生活动， 1 学
生板演）再写一写加法算式和减法算式。
6. 师：收好小棒。请你观察你写的式子，加法算式一样吗？
（生：不一样）乘法算式一样吗？（生：一样）
7．小结：同一个乘法算式，比如 3× 4=12，既可以表示 4 个
3 相加，也可以表示 3 个 4 相加。
【总结】
1. 师：现在我们就要离开动物学校了，又来到了校门口，你
看看大门上面的密码锁，哪几个可以写成乘法算式？右边的可以
写成乘法算式吗？

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2. 师：今天我们认识了哪个新朋友？希望我们小朋友回家以
后能找一找哪里还有可以用到乘法的地方。

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