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2005届高三生物考前指导提纲

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2005届高三生物考前指导提纲

一、以良好的心态去迎接考试

高考应试既是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。凡事预则立，不预则废。为了在考场发挥得好：

首先，要有坚定的信心，切记“我能行！”、“路就在脚下”。心理学告诉我们每个人都有潜力可挖，每个人最大的敌人是自己，所以大家都要向自己的极限挑战，发挥出自己的最佳水平，做到考后无悔。其次，要取得好成绩，关键在于实力——知识、技能、体力和心理素质等诸方面的综合素质。其中30%取决于心理素质，一般心理调整方法为：若题难，则马上想到“我难他更难，新题当作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心，陈题当作新题解”，这样就可能超常发挥。其中70%决定于自己的基础是否扎实，解陌生问题的分析、推理及应变能力是否具备。考试过程中是做加法，不是做减法，多做一题，多做一步，就多得几分。

二、掌握应试技巧，发挥最佳水平

1．如何把握120分种考试时间？

a．不要挑题做，应按题号顺序（一般都是先易后难），这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，智力活动会恢复正常，使自己很快全身心投入，进入角色。

b．审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。一般遇熟题，题图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查。

c．考试过程中，思想应高度集中，稳中求快，选择题用时一般在40分钟左右，不能过快，急于求成会降低正确率。选择题做完后，要及时涂信息卡。

2．对于新颖的信息类、设计类、研究性学习等压轴类陌生题，首先心理上不畏难，用所学知识仔细分析，冷静思考细心作答。千万不能空白，因为经你思考后的答案很可能有其合理的成份，这样也能得分，这也是一个策略。

3．解题时要掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题的准确性和速度。

4．卷面整洁，使用生物学符号、语言（包括名词、术语、概念）图表等都要准确规范，专用生物学名词避免出现错别字。

三、选择题的解题技巧及典型例题分析：

1、认真审阅题干，确定解题思路。

选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。现今高考注重学生能力的培养，题干的设置更复杂更隐晦更难把握，而此类试题一旦审题失误，必错无疑。故认真审阅题干，清除干扰，挖掘隐含，明确题目要求，就显得尤为重要。审题应本着以下几个方面：

（1）审限定条件．．．．．。

限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，C3植物、C4植物，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。

例1、收集健康人的4种液体，分别用斐林试剂鉴定，能生成砖红色沉淀的是：

A、尿液 B、血清 C、唾液 D、胃液

例2、（多选）下列关于各种酶作用的叙述，正确的是：

A、唾液淀粉酶能与淀粉相结合，使淀粉分解成葡萄糖

B、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录

C、一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因

D、胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞

例3、自然选择直接作用于生物的：

A、基因型 B、不利基因 C、肽链结构 D、表现型

例4、C4植物中构成维管束鞘的细胞是：

A、细胞较大、含有没有基粒的叶绿体 B、细胞较大、含有有基粒的叶绿体

C、细胞较小、含有没有基粒的叶绿体 D、细胞较小、含有有基粒的叶绿体

（2）审隐含条件。．．．．．．

隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中，而题干 未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的

关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次、多方面挖掘隐含，

补充题干。

例5、如右图所示能正确表示温度对人体胃蛋白质酶催化效

率影响的曲线是：

例6、酵母菌培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾等必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，酵母菌数量的变化是：

A、越来越多 B、越来越少 C、先增加后减小 D、基本不变

例7、在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，经过“提取鸡血细胞的细胞核物质”，“溶解细胞核内的DNA”操作后，再加入蒸馏水，同时用玻璃棒沿一方向不停地轻轻搅拌，这时烧杯中有丝状DNA出现，继续加入蒸馏水直至粘稠物不再增加为止。此时溶液中NaCl物质的量大约浓度相当于：

A、2mol/L B、0.14mol/L C、0.015mol/L D、1 mol/L

例8、某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如右图，图中阴影部分

表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基

因型频率的结果最可能是：

（3）审干扰因素．．．．．。

干扰因素是指命题者有意在题中附加的一些与题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试

题难度。故应有过硬的基础知识、敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。

例9、在光合作用实验中，已知有10%的水分子是18O2标记了的，有19%的CO2分子是被18O2标记了的，那么光合作用释放的氧气中被标记的比例是：

A、5% B、10% C、19% D、20%

例10、果园中同时种有许多种不同品种的桃树，开花时蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结各自口味的果实，不会因相互传粉而改变口味。这是因为：

A、只传粉而没有受精 B、传粉受精并不改变种子的基因型

C、桃子雌蕊不接受其他品种的花粉 D、传粉受精并不改变果肉细胞的基因型

例11、如果科学家通过转基因技术成功地将一位未婚女性血友病患者的造血细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常。则她和一正常男性婚后生育的男孩中患血友病概率是（ ）。

A、0 B、50% C、100% D、不能计算

例12、（多选）一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术的用途有：

A、有选择地繁殖某一性别的家畜 B、繁殖家畜中的优秀个体

C、用于保存物种 D、改变动物的基因型

2、根据题型特点，采用不同方法

（1）淘汰排除法．．．．． 根据题干所给的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，以获得正确的答案。这种方法适合于多种形式的选择题。

例13、2003年，我国科学工作者用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是：

A、治疗“非典”，利用的是抗原抗体反应 B、诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

C、诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应 D、治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

例14、下列关于固氮微生物的叙述正确的是：

A、共生固氮微生物都能与豆科植物形成根瘤 B、根瘤菌在根内不断地繁殖形成根瘤

C、自生固氮微生物所固定的氮素占自然界生物固氮的绝大多数

D、根瘤菌可制成固氮菌剂进行拌种

例15、下列有关“观察SO2对植物影响”实验的叙述不正确的是：

A、仅设计SO2浓度观察分别为14mg/m3和28mg/m3的两组实验作对照

B、选用黄瓜作为实验材料的原因是黄瓜对SO2具有抗性

C、植物首先出现的受害症状是叶片褪绿而变成黄白色

D、实验过程中进行照光的目的是增强植物对SO2的敏感性

（2）比较筛选法．．．．．

将题目所提供的备选答案进行比较，将与题

目要求不符者分步筛选掉，以求得正确答案。对

于所提供的备选答案具有二重以上的前提条件

或正确答案和错误答案彼此相似的题目宜用此法。

例16、如右图所示，若单独生长的植物干重

为100%，甲植物干重的情况应为：

A、(1)>(2)>(3)>(4) B、(1)>(3)>(2)>(4) C、(1)>(4)>(3)>(2) D、(1)>(3)>(4)>(2)

例17、若将谷氨酸棒状杆菌接种在四种固体培养基上，在下列不同条件下，能够迅速形成菌落的是：

A、C/N为3：1、温度为32℃、通入无菌空气 B、C/N为3：1、温度为37℃、通入无菌空气

C、C/N为4：1、温度为32℃、通入无菌空气 B、C/N为4：1、温度为30℃、密闭不通气

例18、图示一开花植物在泥土中的部分，结构K发育成新植

株时，它所需的营养物质的主要来源及新植株的基因型是：

A、P，与亲本植物的基因型相同

B、Q，与亲本植物的基因型不同

C、R，与亲本植物的基因型不同

D、S，与亲本植物的基因型相同

（3）直选法．．．，对考查生物基本概念、原理、过程、规律

的记忆型单选题，可利用已有知识信息，直接选出正确答案。

例19、某人会讲话、会写字，也能看懂文字，却听不懂别人的谈话，这个人患有：

A、运动性失语症 B、听觉性失语症 C、失读症 D、失聪症

例20、（多选）下列具有复制功能的细胞器是：

A、核糖体 B、染色体 C、中心体 D、叶绿体

例21、（多选）抗原的性质包括：

A、异物性 B、大分子性 C、化学本质是蛋白质 D、特异性

（4）推理法．．．：解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。对于比较集中考查生物基本概念和理论的题目宜用此法。

例22．IA、IB、i三个等位基因控制ABO血型。X染色体上的一个隐性基因能引起血友病。请分析下面的家谱：

你已经注意到有的家长和孩子是血友病，图中同时标出了血型情况。在小孩刚刚出生后，这两对夫妇因种种原因对换了一个孩子，请指出对换的孩子是 （ ）

A．1和3 B．2和6 C．2和5 D．2和4

例23、用含质基因N和核基因AaBb作母本，质基因S和核基因AaBB作父本，则杂交后代的基因组成及其概率正确的是：

A、)(41AaBbN B、)(161AABBN

C、)(41AaBBSN D、)(81AABbS

例24、图a为某清洁

水体在遭受一次性有

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高考生物考前指导

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1 / 2 高考生物考前指导

一、审题要认真

注意题目中的限制条件：如时间、原因、影响等限定的程度也不同：如根本、直接、最终等。选择的方向也有肯定否定之分：如是、不是、正确、错误等。 描述的对象也有不同：如植物细胞、动物细胞，叶肉细 胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。

二、语言表述要规范

1.概念上宜小不宜大 例：S型肺炎双球菌有不同的亚型，其主要区别在于构成荚膜的多糖存在差异，格里非思将S型菌在特殊条件下进行体外培养,从中分离出R菌。由此判断,R型菌的出现是 的结果。

答案:基因突变。有些同学回答的是”变异”或”可遗传变异，而转化实验的原理是基因重组。

2 .结构上宜具体而不宜抽象(宜细不宜粗)

生物体的解剖结构有宏观结构和微观结构，微观结构又分为显微结构和亚显微结构。在回答一些具体生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体 结构等时都必须说出更细微的结构。 例:小球藻在光照条件下，其细胞H2O→H++O2的反应发生在 。

错答：“叶绿体” 正确答案：叶绿体囊状结构的薄膜上。

例:胰岛素是由 分泌的。

错答：“胰、胰脏、胰腺、胰岛等。” 正确答案：胰岛β细胞

3 .表述语言宜专业化，不宜俗语口语化 例：把酶失活说成是酶死了等等。

三、以良好的心态迎接考试

1、要有坚定的信心

2、做到：若题难，则马上想到“我难他更难，新题当 作陈题解”；若题易，则想到“我易他也易，但我更细心 ，陈题当作新题解”

四、理综应试技巧和心理调适

1、在考试过程中做到：认真读题、仔细审题、规范书写，稳中有细，思维严谨，忙而不乱，先易后难，学会跳题。

2、读题和审题技巧：读题技巧：如果有图的话，就对着图看。如果没图，一边看题一边画一个图，从而有助于你对试题的阅读和审题。

题中括号内的文字要务必看到，这是命题者给出 的条件信息或答题提示。

在解答非选择题时，每个小题都与题干和其他小题之间有着一定的思维连贯性，可以帮助你审题，

高考生物考前指导 2

高考生物考前指导 2

闪堕市安歇阳光实验学校陈集中学高考生物考前指导

一、生物学科与考纲范围对比(适合全国及江苏)

二、应考方法技巧：

1、如何面对难易不同的题目：

容易试题要小心，力争不失分，即慢做会，求全对；

中档试题要细心，力争得高分，即稳做中档题，一分不浪费；

生繁难题有信心，力争得点分，或者舍弃全不会。

始终保持平常心：不求多得，只求少失；不求草草答完全卷，只求做了都对。

2、如何解决难易不同的题目：答题准确；答题迅速；答题整洁。

审题：认真读题审题，找出关键字词；（题眼——审题的最关键之处）

答题：全面组织知识，完整规范作答。（清楚、准确、完整、规范。）

三、答题方法技巧指导

(一)选择题：认真审题，注意题目的条件和要求，特别是对似曾相识的题目，更要注意不受思维定势的影响，因为高考试题和自己做过的试题完全相同的可能性很小，因此要特别注意条件、要求或图示在哪些方面有变化。

(1)单项选择题(52分)： ①直接法：即直接从记忆库中提取要选择的内容，或根据已知条件，通过计算、识图等得出正确答案。

例如高考天津理综卷的第5题：人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎孩子的概率是：A．1/4 B．3/4

C．1/8 D．3/8

②排除法：即排除明显不符合题目要求的答案，剩下的则可以用直选法和比较法

Ⅰ逐项排除法是指根据题干所给定的条件和提出的问题，将选项中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。

例如全国统考（Ⅱ）理综卷第5题：下列实验中所用试剂错误的是

A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色

B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素

C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA

D．在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质

高三生物考前指导及自由复习建议说课讲解

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高中高考生物考前辅导 2013.4

第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。】

必修一：

一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）

（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式

（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）

（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），

如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）

（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察

（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】

探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】

(8)……………………………

二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）

1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性） 衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因

2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）

（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）

减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）

染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）

减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换

(考前)高三生物如何复习指导

(考前)高三生物如何复习指导

1（考前）高三生物如何复习指导1.调整心态列计划。高考是七分实力，三分状态，同学们在最后30天的复习过程中，要不断加强心理素质的培养，提高适应高考的能力，力戒丧失信心，力戒急躁焦虑。为此，根据以下建议，列一个最后冲刺复习计划至关重要，回归课本、限时训练、错题反思等环节环环相扣，忙而不乱，充实高效。

2.回归课本和错题反思相结合。主干基础知识一直是高考考查的重点，所以做好基础题，拿足基础分，是保证和争取生物高分的基础。建议同学们按计划参照课本目录默写每一章节的知识网络，找到遗漏点；结合错题反思进一步查找遗漏点，完善跨章节的横向知识连接点、完善知识网络；通过错题反思，找到知识点和高考理综生物四项能力的结合点，提高运用知识解决问题的能力；熟记课本核心概念、原理等关键词、结论性语句。力争基础分不丢分，打好基础分保卫战！

23.加强限时训练和理综模拟训练。关于做题建议同学们抓住三个关键词：限时、审题、思路。限时是全真模拟高考的保证，限时才能兼顾解题的速度和准确性。审题要画出试题卷关键词句，重要已知条件，避免遗漏；要审清题意，力戒思维定式错误解读；审清命题人命题意图，运用哪一部分生物学知识和原理解决什么问题。每一次训练都要做反思和总结，找准失分原因，才能对症下药根本性解决问题。