初中八年级下册语文课件《我的母亲》八年级下册我的母亲
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教学目标：
1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。
2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
教学过程：
二、初步感知
三、解读探究
1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句)
课文写了母亲这样几件事情：
A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学;
B.我说了不该说的话，她重重责罚我; C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;
D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;
E.听了五叔的牢某话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性。
她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
(四)情感体验，拓展延伸
1、学生齐读课文最后一节。
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响(仿句：如果，如果，如果，我都得感谢。)
(五)小结课文、布置作业
1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时，请撷一轮清辉，读几篇关于母亲的文章吧。
2.《我的母亲》（八年级下）
审核：
〖学习目标〗
1、熟读课文，识记重点字词。
2、整体感知课文，理清文章的脉络，感悟作者的思想感情。
3、了解中国传统的母亲形象，学习“母亲”的优秀品质。
〖学习重难点〗
1、理清脉络，感悟作者的思想感情。
2、联系现实生活，思考和感悟“母亲”为人处世对我们的影响。
〖学习过程〗
一、预习·导读
1、初读课文，注意读准字音，学生自查。
文绉．（ ） 眼翳．（ ） 庶．（ ）祖母 宽shù（ ）
2、课文13个自然段，口头交流理清文章的结构，说、画每个自然段的大意。
（1段）
㈠九年的读书生活 我 （2段）
（3段） 她
4段的作用 （过渡） 给
（5－6段） 我
㈡ 的
母亲对我做人的训练 （7段） 影
课件2《我的母亲》教学课件
一、教学内容
本节课选自教材《语文》第七册第三单元，具体内容包括《我的母亲》一文。本文通过作者回忆童年时母亲的教诲与关爱，展示了一位充满智慧与慈爱的母亲形象，同时教育学生要懂得感恩，珍惜亲情。
二、教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用文本中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、感恩亲情的思想感情。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文内容，体会母亲的伟大与慈爱。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学会用文本中的词语造句。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入新课：通过提问学生关于母亲的了解，引入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析文章结构，解析生字词。
4. 例题讲解：讲解课文中的句子，指导学生用文本中的词语造句。 5. 随堂练习：学生完成练习册相关题目，巩固所学知识。
6. 小组合作：分组讨论，讨论母亲的伟大与慈爱，分享自己的感受。
六、板书设计
1. 课题：《我的母亲》
2. 生字词：教诲、慈爱、智慧、感恩等。
3. 重点句子：我的母亲，就是这样一个充满智慧与慈爱的人。
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求表达出对母亲的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：关注学生在课堂中的参与度，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后为母亲做一件小事，表达对母亲的感激之情。组织一次“母亲节”主题活动，让学生分享自己的感受和故事。
重点和难点解析
1. 教学内容的选取与处理；
2. 教学目标的具体制定；
1 2.《我的母亲》
《我的母亲》是一片自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
胡适（1891.12.17—1962.2.24），汉族，徽州绩溪人。原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等。现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。他因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，胡适是第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年的文言文，与陈独秀同为五四运动的轴心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。
1919年被选为“国语统一筹备委员会”委员，同年接办《每周评论》。1922年创办《努力周报》。1924年创办《现代评论》。1932年创办《独立评论》。1945年3月任中国出席联合国大会代表。1949年1月，被聘为总统府资政。曾担任中华民国驻美大使、国立北京大学校长、台湾中央研究院院长等职。著有《中国古代哲学史》、《白话文学史》、《胡适文存》、《尝试集》、《中国哲学史大纲》等书。在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。1939年还获得诺贝尔文学奖的提名。
本文选自《胡适自传》
字词1．文绉绉(wén zhōu zhōu)：形容人谈吐、举止文雅的样子。
2．下流：这里指卑劣、不道德的意思。
3．生书：未读过的书，也指新课。
4．翳（yì）：指眼角膜病变后留下的疤痕。
5．败子：即败家子。
6．本家：指同姓或同宗族的人。
7．做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。
8．穈(mén)先生：胡适小时候的名字叫“嗣穈”、昵称“穈儿”。
9．庶(shù)祖母：旧时称祖父的妾。
10．八都：胡适故乡为安徽绩溪上庄村，旧属绩溪县八都乡。
11．太子会：皖南一带的神会，据说唐代的张巡曾被追赠为通真三太子，太子神即指在安史之乱中保卫江淮的张巡。
