一年级上备课(表格)

（ ） 音乐学科教学计划 （请写1、班级学情分析2、教学要求3、教学内容4、教学措施5、教学安排） 一、班级学情分析： 一年级学生刚刚入校，他们非常稚嫩、活泼，对校园生活充满了好奇，作为教师，要尽快的熟悉学生，了解他们已有的音乐基础，同时，帮助学生尽快熟悉音乐课教学常规，建立音乐教学秩序，让学生喜爱音乐课。 二、教学要求 1、 培养学生学习音乐的兴趣,养成喜爱音乐的态度。 2、 自然、有感情地表现音乐，开始接触音乐基本要素。 3、 积极参加综合艺术形式的唱游活动，初步具有良好的学习习惯。 4、 在情景式的学习环境中，初步形成活泼开朗的性格。 三、教学内容和基本要求 （一）鉴赏 1、 想象音乐所描绘的情景。 2、 初步体验音乐情绪，并用动作表现。 3、 通过听赏音乐作品，了解几则音乐家小故事。 学生喜欢听音乐，乐于想象的习惯。 （二）表现 1、 用听唱法学唱歌曲。 2、 学会用正确的姿势、自然的声音歌唱，学会齐唱。 3、 能随歌（乐）曲，即兴编创动作 4、 根据音乐，编创小故事 5、 自选打击乐器，为歌（乐）曲作即兴伴奏 能参与表演，表演时自然、大方 （三）创造 1、 用各种方式探索声音的高低、长短、强弱、快慢 2、 能用多种生活语言编创节奏型 3、 根据短小歌（乐）曲，即兴编创动作 4、 根据音乐，编创小故事 5、 自选打击乐器，为歌（乐）曲作即兴伴奏 初步具有对即兴创作的兴趣 （四）感知 1、 感知音的长短、高低、强弱、快慢 2、 感知以多种声源演示简单的节奏型 3、 认识部分桀纣符号，识读简单的节奏型 4、 知道唱名，能用唱名模唱音阶与简单旋律 能静心地听辨

四、教学措施 1．充分体现唱游课“说中学”、“动中学”、“乐中学”的教学特点，以及“可看、可说、可（ ）

唱、可识“的多种功能，以激发学生的学习兴趣。 2．认真钻研教材，备好每一堂课，充分做好课前准备工作，提高35分钟效率，认真做到“四个一”。 3．采用灵活多样、生动活泼的教学方法和综合、形象的教学手段，使知识和技能融于艺术感染之中，消化于音乐实践活动中，提高学生掌握音乐的能力。 五、教学进度

周 次 教 学 安 排 1 1 （1）（2） 2 1（3）（4） 3 1（5）（6） 4 1（7）音乐乐园一 5 国庆放假 6 2 （1）（2） 7 2（3）（4） 8 2（5）(6) 9 2 (7) 音乐乐园二 10 3 （1）（2） 11 3（3）（4） 12 3(5)(6) 13 3(7) 音乐乐园三 14 4（1）（2） 15 4（3）(4) 16 4(5)(6) （ 17 音乐乐园四,总复习 18 复习 考试 19 考试 （ ）

单元：第一单元 课题：第一课 教学要求： 1、 听赏乐曲《快乐的早晨》，引导学生听辨不同的音乐情绪，能展开联想用肢体语言来表达自己对音乐的感受。 2、 引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演《上学去＞，表现小朋友对新的学习生活的喜爱． 3、 引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作 4、 指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。 重点难点： １、学生能静静地聆听音乐来感受音乐所表现的情绪，想象音乐所描绘的情景。 ２、学生能以自然、欢快的声音歌唱。曲中第四乐句的旋律是第二乐句旋律的变化重复，需要避免混淆唱错。 课前准备：钢琴、录音机

课时安排：四课时。

教学过程： 第（1）课时、第（2）课时 课时目标： 一、进行课堂常规训练，让学生记住自己的座位，知道进出教室的路线，训练坐、站的姿势。 二、学会在音乐伴奏下有节奏的走和飞。

教学内容 课堂常规教育、律动〈飞〉、听赏〈快乐的早晨〉

教学过程 教的内容 学的行为 调整与反思 一、组织教学 二、律动《飞》 １、教师自我介绍，让学生记住称呼：“张老师”。 ２、我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好吗？还要学会有礼貌的点一下头。 １、做一只快乐的小鸟在教室飞。猜猜是什么鸟？ 唱师生问好歌。 在音乐中学生走碎步、上下摆动双臂模仿鸟儿自由地飞舞，当音乐休止时，学生即兴设计一个简单的动作造型来模仿鸟儿

１、学生表演时的碎步不要变成小跑步。 ２、自由表演时，学生要保持一定的距离。 （ ）

教学过程 教的活动 学的活动 调整与反思 三、听赏《快乐的早晨》 四、总结下课。 ３、做一只与众不同的鸟，从教室外飞进教室。 一、学会“听” 提问：１、这是什么？（画一只大耳朵） ２、耳朵有什么用处？ 师：我们要学会用耳朵来听声音。下面考考你们的耳朵灵不灵？ ３、再请你们猜猜，这是什么声音，你能模仿一下吗？（布包着一只小闹钟） ４、老师敲６下三角铁，提问：像什么声音？响了几下？是几点了？ ５、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么 ６、这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？ ７、太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。 快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲） 喝水、栖息等姿态。 学生飞到钢琴旁边，点一下头或做一个造型。音乐结束，飞到座位上。 １、学生回答问题。 ２、学生闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣—— —（长音、短音）并把两种声音画出来。 ３、学生听后猜，把小闹钟走的声音画出来。 ４、学生回答。

５、学生静听，产生联想，

６、学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。 （ ）

第(3)课时 教学目的：学生能以自然、欢快的声音歌唱。并能分辨第二乐句和第四乐句的变化重复。 教学内容：听赏〈快乐的早晨〉、唱〈上学〉

教学过程 教的活动 学的活动 调整与反思 一、组织教学。 二、继续听赏《快乐的早晨》。 三、唱《上学》 1、听音乐做小鸟飞进教室。 2、飞到钢琴旁与老师点一下头或做一个造型，音乐结束飞回座位。 1、谈话：小鸟们飞得非常的高兴，你能想象一下他们飞到哪里去了吗？ 2、朗读主题诗。 3、这真是一个快乐的早晨，听,小动物们背 着书包来了。 1、小朋友，当你早上背着书包，听着快乐的早晨上学时，你心里是怎样想的？ 2、老师有表情的范唱。 提问： ①这首歌好听吗？ ② 你听到了什么？ 3、教师第二次范唱，帮助学生理解歌词内容。 4、用听唱法教唱《上学》。 5、歌表演。 学生听音乐飞进教室。 学生自由说。 鸟儿叫，花儿笑，路边的小树，向我弯弯腰，“早上好，早上好！”背起我的小书包，唱着歌儿上学校。 学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。 回答问题。 学生朗诵歌词。 1、学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱。 2、师生对唱。 3、男女生对唱。 5、 齐唱歌词。 1、学生创造动作。 律动时要倾听音乐，有韵律的活动。 （ ） 四、课堂小结，下课。 师：你们每天是怎样来上学的？谁能用动作表演出来？ 1、表扬课堂常规做得好的同学。 2、表扬歌唱得好的同学。 2、请个别学生跑跳步出场作即兴表演。 3、集体表演动作 4、边唱边表演。 同学之间互相评价。 （ ） 第(4)课时 教学目的:按音乐节拍模仿动物行走姿态，每个学生可以模仿自己喜欢的动物，也能成为别人模仿的对象。 教学内容：游戏〈学着做〉、歌表演〈上学〉。

教学过程 教的活动 学的活动 调整与反思 一、组织教学。 四、游戏《学着做》。 五、表演唱《上学》 五、总结下课 1、听音乐做小鸟飞进教室。 2、飞到钢琴旁与老师点一下头或做一个造型，音乐结束飞回座位。 1、大家轮流即兴表演一个动作，比比谁模仿得象，谁猜得对。 2、要求四拍或八拍变换动作。 3、请个别学生当“龙首”领大家边跳边前进，队型可随意变化。 1、复习歌曲。 师：小朋友，你们这几天来学校上课，心情开心吗？让我们用愉快的歌声来表达。２、你们每天是怎样来上学的？谁能用动作表演出来？ ３、邀请３－５人集体歌唱，记录他们学唱情况和歌唱能力的发展情况。 1、表扬课堂常规做得好的同学。 2、表扬歌唱得好的同学。 学生听音乐飞进教室。 学生猜自己模仿的小动物是谁？ 学生在音乐声中有规律地进行动作模仿。动作有韵律感和连续性。 学生跟着龙首表演。龙首动作不重复,连贯. 学生演唱。 1、学生创造动作。 2、请个别学生跑跳步出场作即兴表演。 3、集体表演动作 4、边唱边表演。 同学之间互相评价。 律动时要倾听音乐，有韵律的活动。 （ ） 第(5)课时 第(6)课时 教学目的: 指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。。

教学内容：玩〈上海的早晨〉、创〈上学去了〉 教学过程 教的活动 学的活动 调整与反思 一、组织教学。 二、玩《上海的早晨》。 三、创《上学去了》 五、总结下课、 1、听音乐做小鸟飞进教室。 2、飞到钢琴旁与老师点一下头或做一个造型，音乐结束飞回座位。 1、教师要求学生在去音乐教室上课的途中用耳朵收集自己所听到的各种声音。 2、到课堂讨论。 3、再看书来找寻、模仿各种声音。 ４、练声曲 1、启发： 师：小朋友，你们这几天音乐课上得开心吗？你学到了什么？２、让我们分小组把我们学到的内容表演出来，好不好？用愉快的歌声来表达。 ３、让我们按下列方式表演。 律动〈飞〉－欣赏〈快乐的早晨〉－游戏〈学着做〉－音响〈上海的早晨〉－歌曲〈上学〉。 记录下表现特别优秀的学生，加以表扬。 学生听音乐飞进教室。 学生自由模仿自己所找到的各种声音。 学生以不叫喊的声音、清晰的吐字、有节奏感地朗读来组成音响儿歌〈上海的早晨〉。 学生模唱。 学生自由说。 学生分组讨论。排序 分组表演，学生之间互相学习、评价。