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人教版二年级上册美术教案

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1 / 17 人教版二年级上册美术教案 第一课流动的颜色 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、 学会调匀水粉颜料。通过实践；体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、 根据吹画后的效果；展开想像；进行添画创作。 3、 培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、 让学生在观察两种颜色互相渗透过程中；感受色彩变化的美。 2、 培养学生动手能力和观察能力。 3、 根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、 组织教学： 导入阶段： 1、 请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色；两人各滴一种颜色在画纸上； 再用吸管吹；让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪；让全班同学观察两种颜色互相渗 透的变化过程；并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、 请两位同学上台；再做一次游戏；把看到的变化经小组讨论后；在班上说一说。 3、 教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷；今天；我们一起动手试试; 看看这种美妙的变化。 4、 揭示课题：流动的颜色 二、 课堂教学： 1、 师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里；再蘸颜料在调色盘里调匀；调到毛笔蘸颜料时； 水份饱满且不滴落。 2、 教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面；直接用嘴吹；用吸管吹；等。 3、 师问：除了老师的这些方法之外；大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在 小组里讨论；在作业时应用、尝试。） 4、 强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、 教师帮助学生一起总结；示范语句表达形式。 师示范：我用 _______ 办法；让—色和—色融合在一起；我看到： ________________________________ 三、 布置课堂作业： 1、 会调匀水粉颜料。 2、 用各种方法让颜色互相流动；观察颜色融合时美妙的变化；且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比；哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2 / 17

四、学生练习：学生以小组开展作业游戏；教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品；说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主欣赏教材的作品；并讨论交流。 1、小组讨论交流；这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象） 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比；自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤 要点；在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图；用欣赏的方式复习构图知识： ① 要有主题；有情节。 ② 画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、 根据上节课的吹画效果；展开想象；进行添画。 2、 比一比；谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习： 学生做作业；教师进行巡视指导；及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品；师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课 变化无穷的线条 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 老师： （出示粉笔 ）它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等 老师：对 （ 画上一条鱼 ） （出示磁铁块）这些是拿来做什么的？ 学生：把东西吸住的 老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊 学生：行或不行 老师：（示范）可以想一想办法啊（摆出一条鱼）现在老师“画”出这条鱼；像不像！ 3 / 17

老师：（出示一张彩纸或报纸）老师还可以用其他的材料来做这条鱼（可以用撕出一条鱼 展示） 现在老师把这张纸变变样子；（用手撕出一条；搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼；请一 位同学来试一试好么!（邀请学生上来；圈出一条鱼；老师可提示；摆出鱼的形状；转折处用磁 铁压住） 这也是一条鱼；它用的是什么材料？

学生：纸条 老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆 的；纸条绕的。 老师：（总结引出课题）对了；不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来；只要我们能够把鱼的 形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条；今天就让我 们用变化无穷的线条（板书）来摆出自己喜欢的作品。 2、 启发、拓展思路 老师：看看你们手中都准备了什么材料啊；他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？ 一起来 看一看。（展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳 ）这些线条有长有短、 有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条！我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让 我们一起试一试（示范）；哪位同学有更好的想法？

（蜡 笔）（ 绳子 纸条）（综合运用）粉笔、彩纸 3、 欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路： 老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画 4、 布置作业：现在请大家按小组分开；讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题；你们选 择一个或自己小组想一个（如：海底世界、动物园、太空宇宙等）；把准备好的材料拿出；一起 创造一幅美丽的图画（提醒摆放时要注意位置；材料的巧妙运用及队员的配合 ） 三、 老师巡视辅导；鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料；进行创造性和概括性的塑造 图形 四、 组织学生布置创作的主题；进行作品展示与评析 第三课闪光的名字 课时： 1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、初步认识美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重、难点： 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教具学具：变体美术字的作品；画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程： 一、组织教学 导入新课： 教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名；让学生说说自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、 ..... 4 / 17

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字；首先要让别人看得清、认得懂你的名字；（出示课 题）可以让学生稍加评价；对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题） 二、讲授新课： 1、 学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？ 对自己的名字有何看法 2、 学生看看教材上的画画；说一说它们的名字；假如让你做、你有什么想法。 3、 教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。 4、 教师取班上任一学生的名字进行设计示范；学生帮老师出主意；共同设计名字。 5、 设计法： （1） 笔划双勾法；后上彩色。 （2） 笔划用实物代替法。 （3）部首实意；实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、制作法： 金色材料的运用（例：彩色碎纸；闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾；画出名字 的轮廓；再在轮廓线内涂满胶水；最后将这些材料均匀撒在上面；垫上一张干净的纸稍加按压 之后；将纸竖起来；抖去未粘住部分；这样、名字就做好了。 7、 学生思考：你准备用什么材料制作；运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作 8、 作业要求：构图饱满；形式多样；色彩鲜艳。 三、 学生作业；教师巡视辅导；及时点评作业。 四、 课后拓展：将它制作成特色的胸卡；实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴；让自 己的名字站起来。 第四课 有趣的彩泥 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力。 教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 教具学具：垫板、牙签、彩泥 教学过程： 一、组织教学 引导阶段 1、作品展示 老师出示“橡皮泥姐姐”作品；启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。 师：“这个小姐姐是用什么材料做的？” 5 / 17

生：“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣 师：同学们；这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的；老师把她请来；除了让你 们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外；还有一个目的；是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少； 看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥 贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖；同学们；你们说好不好？ 二、讲授新课 1、欣赏范作 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。 出示范作；并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点； 从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。 引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法； 以及如何使用色彩搭配；让橡皮泥贴画更丰富美丽。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤： 教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》；并归纳出贴画的步骤： （1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例；指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） （2）橡皮泥贴画的色彩搭配。 （3）橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。 四、教师巡回指导；主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配；并提醒、帮助学生充实作品的内 容。 五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业；评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？ 说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。 六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法；做出了好多精美的橡皮泥作 品；其实啊；橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些；在平时你们可以自己动手制作去探索；你们 就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。 七、布置学生收拾、整理教室卫生；美化环境。

第五课 喂；你好！ 课时： 1课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机；体验材料带来的美感。 2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法；制作与众不同的电话机。 教学重、难点： 1、设计方法。 2、拓展思维。 教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料 教学过程： 一、组织教学

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二年级美术上册《我们喜欢的动画形象》教案、教学设计

二年级美术上册《我们喜欢的动画形象》教案、教学设计

3.教学评价：
-评价方式：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。
-评价内容：关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力和合作精神等。
-评价目的：激励学生，提高他们的自信心，培养良好的学习习惯。
4.教学拓展：
-邀请动画制作师进行讲座，让学生了解动画制作的整个过程，拓宽视野。
通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们的观察力和想象力。同时，让学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，形成良好的交流习惯。
（四）课堂练习
1.教学活动：
-学生根据讨论结果，运用绘画和剪贴技巧，创作出自己喜欢的动画形象作品。
-教师巡回辅导，针对学生的个体差异给予指导，帮助他们解决问题。
-学生在创作过程中，相互交流、分享经验，提高绘画和剪贴技巧。
2.设计意图：
通过作品展示和总结，让学生认识到自己的进步，增强自信心。同时，布置课后作业，培养学生独立思考和创作的能力，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.课后作业：
-请学生结合本节课所学，创作一幅自己设计的动画形象作品，要求作品具有个性和创意，能够表现出动画形象的特征。
-学生在创作过程中，可以运用绘画、剪贴等多种技巧，充分发挥自己的想象力。
2.设计意图：
通过展示经典动画形象，激发学生对动画的喜爱，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。同时，让学生分享自己喜欢的动画形象，培养他们的表达能力和倾听习惯。
（二）讲授新知
1.教学活动：
-教师讲解动画形象的基本特征，如外貌、动态、表情等。
-教师演示绘画和剪贴技巧，引导学生学习如何创作动画形象。
-学生跟随教师一起，学习绘画和剪贴技巧，了解创作动画形象的方法。
-学生参与评价他人的作品，学会用欣赏和鼓励的语言给予反馈。
第2课 染色游戏 第一课时(教案) 人教版(2012)美术二年级上册

第2课 染色游戏 第一课时(教案) 人教版(2012)美术二年级上册

第2课染色游戏第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解染纸的基本方法和特点，学会用染纸的方法制作简单的图案和物品。

2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 染纸的基本方法和特点2. 染纸的制作步骤3. 染纸作品的设计与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：染纸的基本方法和制作步骤。

2. 教学难点：染纸作品的设计与创作。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅染纸作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅作品是如何制作的吗？（2）学生回答后，教师总结：这幅作品是通过染纸的方法制作的，今天我们就来学习染纸。

2. 讲解染纸的基本方法和特点（1）教师讲解染纸的基本方法：将纸张折叠、揉皱后，用颜料进行染色。

（2）教师讲解染纸的特点：色彩鲜艳、图案独特、具有立体感。

3. 讲解染纸的制作步骤（1）折叠纸张：将纸张折叠成一定的形状，如扇形、圆形等。

（2）揉皱纸张：将折叠好的纸张揉皱，使纸张产生自然的纹理。

（3）染色：用颜料对揉皱的纸张进行染色，可使用毛笔、滴管等工具。

（4）展开纸张：待颜料干透后，将纸张展开，观察图案。

4. 染纸作品的设计与创作（1）教师引导学生思考：你想用染纸的方法制作什么作品？如何设计图案？（2）学生分享自己的想法，教师给予建议和指导。

（3）学生按照自己的想法进行染纸作品的设计与创作。

5. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

（2）教师组织学生进行评价，引导学生从作品的色彩、图案、创意等方面进行评价。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。

五、教学反思本节课通过染纸游戏，让学生了解了染纸的基本方法和特点，学会了用染纸的方法制作简单的图案和物品。

在教学中，教师注重培养学生的动手能力、审美能力和创新能力，引导学生体验美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

二年级上册美术教案-8对印的图形人教新课标(2023秋)

二年级上册美术教案-8对印的图形人教新课标(2023秋)

-美术表现能力：学生可能在表达自己的审美观念和艺术风格方面存在困难。
-突破方法：教师应鼓励学生大胆表现，提供多元化的创作材料，如彩色笔、水粉等，让学生在实践中提高美术表现能力。
四、教学流程
二年级上册美术教案-8对印的图形人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对印的图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些对称的图案？”比如，我们衣服上的花纹、剪纸艺术等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对印图形的奥秘。
-创意发挥：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以将基本图形组合成有趣的作品。
-突破方法：教师可提供一些创意示例，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的组合方式，形成具有个性的作品。
-色彩搭配：学生在对印作品中，可能对色彩的搭配不够敏感，影响作品的美观。
-突破方法：教师可提前教授色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并提供色卡供学生参考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对印的基本概念。对印是一种通过翻转、重叠等方式创作的对称图形。它在艺术创作、设计等领域具有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过对印技巧创作出美丽的图案，以及它如何帮助我们表达美和创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对印的基本图形和创作技巧这两个重点。对于难点部分，比如如何保持图形的对称性，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
同时，我注意到在总结回顾环节，部分学生对于所学知识点的掌握程度仍有待提高。为了加强学生对知识点的巩固，我可以在课后布置一些相关的练习任务，让学生在课后进行复习和巩固。
人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】

人教版二年级上册美术《变化无穷的线条》教案【三篇】

【 导语】整理了⼈教版⼆年级上册美术《变化⽆穷的线条》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀

课题变化⽆穷的线条 领域造型表现 课时1课时 教学⽬标 1、了解线条的种类，并⼤胆运⽤各种线条为喜欢的形象进⾏装饰，形成富有创意的作品。 2、体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、通过讨论交流，相互启发，培养学⽣团结合作、群策群⼒的团队精神。 重难点 1、形体的概括能⼒及想象⼒。 2、激发学⽣的创造⼒及想象⼒。 课前准备 彩笔、剪好的各种形象等 学情分析 ⼆年级的学⽣已经从⼀年级的美术学习中就了解了点线⾯，对于线条的种类也知道不少。但是本课课题中变化的线条，不只是让学⽣明⽩不同种类线条的变化，还有线条间长短、粗细、疏密的变化。再加上⼆年级学⽣好奇⼼强，想象⼒丰富，创作热情⾼，因此⽐较适合采⽤游戏、⽐赛等学习⽅式。

教学过程 ⼀、导⼊新课 师：幻灯展⽰“新朋友”——线娃娃，请⼤家猜⼀猜名字的由来。 ⽣：因为线娃娃是由线条组成的。 师：线娃娃⾝上⼏乎有我们学过的所有的线条，请⼤家仔细观察，并起来说⼀说。 ⽣：直线、曲线、折线、螺旋线、状线、锯齿线等等。。。 教师通过线条的形状分别引导学⽣进⾏想象，加强对知识的理解，并板书课题《变化⽆穷的线条》。 ⼆、新授探究 1、教师展⽰从家中带来的⼩丑鱼布偶和带有花纹的⼿提袋，请学⽣说⼀说从两件物品上分别发现了哪些线条？学⽣仔细观察并举⼿回答。

⼩丑鱼（曲线、直线）⼿提袋（直线的花纹、锯齿线的边缘） 2、请学⽣想⼀想⽣活中还有哪些有趣的线条，告诉同桌。 讨论完成后请学⽣起来说⼀说。（书本、⿊板、尺⼦、楼房等是直线组成的；发卡、波浪、电话线、笑起来的嘴巴等是曲线组成的）

联系⽣活，从⾝边的物品上寻找线条，增强⽣活体验。 3、师：同学们⾮常善于观察，发现了这么多⽣活中的线条，连⽼师都忍不住要向⼤家展⽰⼀下我找到的线条了。 教师展⽰1、⽣活中的线条《教堂》、《美丽的梯⽥》，请同学们⼀起寻找图⽚中的线。 2、艺术作品中的线条《古代陶器》、《装饰画——鱼》，请学⽣找出艺术作品中的线条，并仔细观察线条的变化。（长短、粗细、疏密） 由⽣活中的线条过渡到艺术品中的线条，让学⽣的思路层层递进，为接下来把头脑中想象的东西通过动⼿，创作出艺术作品进⾏铺垫。