金小凤-表达
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长春版教材第一册五单元表达——《打电话》教学设计
长春市双阳区太平镇中心小学 金小凤
教材分析：
打电话是日常生活中常用的一种交流方式，通过打电话，可以增进人与人的沟通与了解。本次活动
是让学生了解打电话的基本方法和常识，学会一种沟通和交流的方式，提高与他人沟通的能力。
教学目标：
1、能够认真听对方讲话并把话说清楚。
2、会使用“您好 、请问、谢谢”等十三字文明用语。
3、乐于且善于使用电话与别人交流或沟通。
4、培养学生表达的自信心，积极参与交流活动。
教学重点：
1．了解打电话的方法，学会打电话。
2．能用普通话进行交谈，能把话听清楚，说明白。
教学难点：指导学生在打电话时语言简洁明了，有礼貌。
教具准备：多媒体课件，模拟电话机、手机。
教学时数：1课时
第一课时
教学内容：
教学生使用文明用语，学会和他人沟通和交流。
教学过程：
一、谜语导入，设疑激趣，引出课题。
1．老师这有一个谜语，聪明的同学们，现在开动脑筋想一想，看谁能先猜出这个谜语！”
出示猜谜：
叮铃铃，叮铃铃，
一头说话一头听，
两人不见面，说话听得清。（电话）
2.现在老师来当一次记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？
屏幕出示：
(1)你打过电话吗？
(2)你都给谁打过电话？
(3)通过打电话解决了什么问题
师：请问这位同学，你打过电话吗？你都给谁打过电话？通过打电话解决了什么问题？
师：是呀，电话的作用可真大呀！“打电话”是目前社会上最方便、最快捷、最普及的两地对话交
流方式。固定电话在农村已经普及了，手机对于你们来说也不再陌生。通过电话与老师、同学或亲人等
进行交流已经是习以为常的事了，但里面的学问可大了，今天我们就来上一节表达课《打电话》。
屏幕出示：表达 打电话
板书课题：表达 打电话
二、师生互动，教给方法
1、听说大家要打电话，小老鼠也急了，你瞧：
屏幕出示：《小老鼠打电话》小老鼠, 尾巴翘，打电话，不拨号, 拿起电话吱吱叫,你说可笑
不可笑？
师：聪明的同学们，读完这个儿歌你想对小老鼠说些什么呢？他应该怎样打电话呢？（引导说正确
拨号）
2、师：老师在这给大家一些温馨的提示。
屏幕出示：打电话，要注意：
首先想好说什么，
电话号码要拨准，
说话清楚是关键，
认真倾听是礼仪，
文明用语要牢记！
3、在生活中除了上面的您好、请、谢谢、不客气、再见，你还知道哪些礼貌用语吗？
4、屏幕出示：
礼貌用语十五字
您好、请、拜托、谢谢、对不起、不客气、再见。
三、创社情境，分层训练
1、生生合作，练习打电话
师：现在有一个朋友最需要你们的帮助，我们一起去看看吧！
屏幕出示：《小熊维尼过生日》
师配音乐讲述：
今天是小熊维尼的生日，他给自己准备了一个香喷喷的生日蛋糕，还有各种好吃的东西，但是小熊
还是觉得很孤单，突然，维尼想起可以打电话邀请朋友们来玩呀,那不就热闹了吗？小熊维尼的朋友说
起来可真多，有小猪、跳跳虎、小兔，还有小驴，要是把他们都叫来该多好啊！可是维尼不会打电话，
孩子们你愿意帮帮小熊维尼替他给小动物们打个电话吗？现在假设你就是小熊要请小动物们赶在中午
十二点前来自己的及爱丽参加生日聚会。
屏幕出示：请小动物们在中午12点前来我家参加生日聚会。
师：请大家和自己的伙伴相互练一练，可以一个当小熊维尼，一个当他的朋友，对了，提一点要求：
练习时一定要有礼貌并把话说清楚。一会儿我们会请几名同学戴着头饰表演，开始吧！
师出示头饰。
屏幕出示：练习时一定要有礼貌并把话说清楚。
学生练习
师：哪一组同学想来试试？生想演谁就把头饰戴上。他们演之前，同学们想对他们提点要求吗？表
演的同学对台下的同学们有什么要求吗?
屏幕出示：打电话，要注意：
首先想好说什么，
电话号码要拨准，
说话清楚是关键，
认真倾听是礼仪，
文明用语要牢记！
2、打电话遇到各种情况是怎么处理。
师：在同学们的帮助下，小熊维尼的朋友都来了，不对，好像少了小兔，其实小兔本也打算来了，
可是来之前，突然肚子疼得厉害不能参加生日聚会了，但她还是想打电话祝贺小熊生日快乐，假如你是
小兔该怎样给小熊维尼打电话呢?
屏幕出示：小兔突然肚子疼得厉害不能参加生日聚会了，但她还是想打电话祝贺小熊生日快乐，假
如你是小兔该怎样给小熊维尼打电话呢?
师：现在假设老师是维尼，谁想演小兔，给维尼打电话？
师随机制造障碍：哦，这不是小熊的家，您打错了，您可能不小心拨错电话号码了，再打一次吧！
（引导学生知道在打错电话时说“对不起”）
师：其实生活中打电话并不是每次都那么顺利，有可能打错电话。大家想想打电话时还有哪些特殊
情况发生?(引导学生说占线，接电话的人不是你要找的人你要找的人出去了)
小兔也一样可能会遇到这些情况：
屏幕出示：小兔可能会遇到的几种情况：
1、小兔不小心拨错了电话。（要说“对不起”2、电话占线。（等一会再打）
3、小熊在家，他的朋友接了电话.（请他叫小熊听电话）
4、小兔和朋友正好去野外玩，熊妈妈接了电话。（请熊妈妈转告小熊）
师:刚才我们已经表演了第一、二种情况，现在我请同学们选择第三、四种情况分别和同桌练习，看
谁打电话最机灵，反应最快，开始吧！
学生练习，师巡视指导。
师：谁给小熊打电话的时候他的朋友接了电话？
指名表演。
学生评一评。
师: 谁打电话时小兔和朋友正好去野外玩，熊妈妈接了电话？(引导在表演接电话时知道关心小兔，
要他注意休息)
生演生评。
四、交给常识，学会生活
1、师：同学们，接下来我们一起来看几张图片。（展现“病人急救”“火灾险情”“交通
事故 ”等场面）
屏幕出示：“病人急救”“火灾险情”“交通事故 ”等图片。
师:遇到这些情况该打那些特殊的号码呢？(引导学生分别说出110、119、120)
2、师：上面我们说的这些号码只有在真正遇到以上这些情况时才能打，有些同学打电话时可能只
说了一句：“这里有人受伤，快来！”就把电话给挂了，这样有没有用？打时一定要把：发生了什么
事，在哪里说清楚，记住千万不可以乱打。
五、儿歌记忆，拓展应用
师:今天老师还编了一首打电话的儿歌，我们一起来读读吧:
屏幕出示：
打电话，很重要;日常生活少不了。
拿起电话先拨号，每个数字都按到。
如果占线等一等，重播再打直到通。
问声您好报姓名，简洁明了说事情。
最后别忘说再见，有礼貌来好习惯。
没事不要乱拨号，打扰他人也费钱。
特殊号码要记清:120找医生，119报火警，要找警察110.
六、学以致用，融入生活
现场连线
师：上面我们所打的电话都是模拟练习，现在谁想真实的打个电话？
指名实践练习，师相机给予评价。
七、课堂小结
师生互动表演
师：现在老师要和你们40个小机灵鬼连线，你们准备好了吗？
师：你们好，我是金老师，请问这是一年一班的小朋友吗？
生齐说：是
师：今天这节课你们学习了什么内容啊？
生：打电话
师：你们学会了吗？
生: 学会了!
师：真能干！老师这有礼物要送给大家，但要课下通过投票的形式选出代表。（出示最佳表达奖的
奖状）你们同意吗？
生：同意
八、感情升华，启迪心灵
师：其实这节课并没有结束，同学们课后赶快拿起电话，当你再次和老师通话之日，就是你们上交
答卷之时，老师静候你们的佳音。
