广东省东莞市寮步中学七年级地理下册《印度》导学案(无答案) 新人教版

第七章第三节印度（第一课时）教学目标知识与技能利用地图说出印度的位置、地形特点。

读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口的增长快速的原因。

依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。

过程与方法：结合地图，引导学生讨论、总结。

情感态度与价值观：印度是世界文明古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。

在学习中形成正确的环境观和人口观。

进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

教学重难点：重点：印度的自然环境及印度人口的增长特点。

难点：印度人口增长迅速的原因及影响。

教学过程：导入新课设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。

板书：第三节印度【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：阅读课本P30～P32页，完成下列各题1.读P31图7.34，印度位于亚洲地理分区中的，在中国的面，是南亚面积、人口、经济实力的国家。

2.读P31图7.34，印度是一个半岛国家，东临，南临，西临。

3.印度是一个人口的国家，2011年，印度人口达到，仅次于，居世界第位。

目前，印度的人口还在以的速度增长【合作探究】小组合作完成下列问题1．根据31页印度地形图说出印度地形的大致三部分（西北部、中部、南部）2．根据32页活动题探讨印度人口众多的优势和劣势。

【达标检测】1.南亚面积最大的国家是（）A.巴基斯坦B.孟加拉国C.印度D.尼泊尔2.下列关于印度的叙述，正确的是（）A.印度大部分地处亚热带和北温带B.东临阿拉伯海，西临孟加拉湾C.印度是南亚人口最多的国家D.印度与中国隔海相望3.下列国家与印度不相邻的是（）A.巴基斯坦B.中国C.孟加拉国D.日本4.印度的地形自北向南依次是（）A.平原、山地、高原B.山地、平原、高原C.高原、山地、平原D.山地、高原、平原5.下列关于印度人口的叙述，正确的是（）A.目前，印度的人口还在以较快的速度增长B.印度人口已跃居世界第一位C.印度人口众多，对印度资源和经济发展没有任何压力D.印度劳动力资源短缺6.读“印度及其邻国相互位置略图”，填空。

第三节印度（第二课时）【教学目标】知识与技能1．了解印度的粮食生产变化及主要农作物与地形、气候的关系。

2．认识印度的工业分布于原料产地的关系。

过程与方法运用地图、资料分析印度的农业生产和工业发展，培养阅读地图的能力和从图上获取地理信息的能力。

情感、态度与价值观通过对印度粮食作物的分布特点认识，培养学生因地制宜的观念。

【教学重难点】重点：印度主要的粮食作物与经济作物及其分布地区。

难点：利用作物分布与降水量分布图，分析农作物与地形气候之间的关系。

【导学过程】【创设情景】印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。

因此，印度政府历来十分重视粮食生产。

下面我们就来谈谈印度的粮食问题。

【自主学习】1、印度主要位于______、______二个温度带。

2、阅读p33的内容，观察图7.38、图7.39、图7.41、图7.42回答问题：a、印度的气候属于_____________________气候。

b、东北季风的特点是______、______、______。

西南季风的特点是______、______、______。

c、西南季风很不稳定，因此印度经常发生______和______。

【合作探究】（一）.提出问题，分组讨论：(1)印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？由于水旱灾害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食不能自给，每年都需要进口大量的粮食。

(2)印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。

(学生朗读P34阅读材料“绿色革命”)“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。

目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供（二）.读7.42 7.43 7.34图回答：①印度主要的粮食作物有、。

②分析水稻和小麦的分布与降水的关系。

水稻主要分布区年降水量要比小麦（大、小），一般年水量在毫米以上。

《印度》导学案（第2课时）教师寄语：认真做事把事做对，用心做事把事做好。

【学习目标】1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。

能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。

2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。

体会政治的独立是经济发展的前提的含义。

3、知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。

4、知道印度主要工业中心的名称与分布。

学习重点：知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。

能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。

学习难点：了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。

体会政治的独立是经济发展的前提的含义。

教学过程：★自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1、20世纪60年代印度开展的“”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。

2、印度的主要粮食作物是与。

生产主要集中在高原和半岛西北部。

生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。

3、独立前，印度的主要工业部门以和为主。

独立后，现代工业如：、、和具有一定规模。

4、印度的高科技产业如：、、等也取得了一定的成就。

5、印度是世界软件大国，软件出口量仅次于。

6、印度盛产黄麻和棉花，是其最大麻纺织工业中心。

是其最大的棉纺织工业中心。

★师生互动：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：农作物分布与地形、气候的关系1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。

2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。

讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。

主要分布地区地形降水多少小麦水稻活动二：读课本P40图7.43，结合课本P40活动1，分析工业分布与原料产地的关系：活动三：读课本P40活动2的三则材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国富民之路。

2019-2020年七年级地理下册第七章第三节印度（第1课时）教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1．了解印度人口增长特点。

2．阐述人口的过度增长与资源、环境、经济发展的关系过程与方法学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高分析、归纳能力。

情感、态度与价值观通过对人口增长对环境和生态的压力和损害，培养学生的环保意识，热爱地球的观念。

【教学重难点】重点：印度人口情况，地形特点。

难点：理解人口增长对环境、经济、资源的压力。

【导学过程】【创设情景】《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。

那么印度是一个什么地方呢？我们一起去探索吧！【自主学习】1、亚洲分为______、______、______、______、______、______、六个区域，其中南亚包括的国家为______、______、______、______、______、______。

2、亚洲的人口主要分布在亚洲的______和______。

3、亚洲地跨______、______、______三个温度带。

4、世界四大文明古国是______、______、______、______。

5、亚洲亚洲南部主要是是什么气候？_______________________。

【合作探究】（一）读课本30页及图7.32“印度在世界的位置” 思考并回答下列问题：:1、印度位于哪个大洲？位于该大洲的什么方位？2、亚洲分为六个地区，印度位于亚洲的哪个地区？3、印度有哪几个邻居呢？4、印度东部濒临哪个海？西部频临哪个海？频临哪个洋？（二）结合课本30页阅读材料，思考并回答下列问题：1、南亚又称______________________。

2、在南亚的国家中，印度国土面积_______、人口_____、经济实力______。

3、印度的科技发展水平和军事实力在南亚位居__________。