译林版英语三年级下册U8 we're twins Story time课件

试卷第1页，总7页 牛津译林版三年级下册《Unit 8 We are twins 》小学英语-有答案-同步练习卷（2）

一、选出不同类的单词．

1. 选出不同类的单词________

A.uncle B.apple C.aunt

2. 选出不同类的单词________

A.man B.women C.orange

3. 选出不同类的单词________

A.chicken B.baby C.duck

4. 选出不同类的单词________

A.crow B.boy C.girl

5. 选出不同类的单词________

A.ruler B.mother C.father

二、英汉互译．

英汉互译

（1）twin________

（2）宝宝________

（3）boy________

（4）叔叔________

（5）阿姨________

（6）cousin________

三、连线．

（1）_______________ A． girl

试卷第2页，总7页 （2）_______________ B． women

（3）_______________ C． man

（4）_______________ D． boy

（5）_______________ E． baby

四、重新排列下列句子的顺序，使之成为一段对话．

重新排列下列句子的顺序，使之成为一段对话

a． Is that woman your mother？

b． He is my father．

c． Yes． She is my mother．

d． Who is he？

e． She is beautiful!

f． Hello， Nancy． Look at my pictures!

1________2________3________4________5________6________

五、写句子．

三下Unit 8 We're twins! 单元整体分析

一、教学内容和教学目标

类别 教学内容 教学要求

话题 Family members 听懂、会说、会读

句型 Who is she/he?

She's my aunt./He's my uncle.

Who's that girl?

She's Su Hai./She's my sister.

We're twins. 能听懂、会说、会读

词汇 twin, aunt, baby, cousin 能听懂、会说、会读

we, girl, man, woman, boy, name 能听懂、会说、会读、会写

歌谣 Who's that little boy? 会诵读

语音 字母n在单词中的读音 能听读、会说、发音准确

二、教学重点和难点

1. 教学重点

句型：Who is she/he? She's my aunt./He's my uncle.

词汇：we，twin, aunt, girl, man, woman, boy, baby, cousin, name

语音：字母n在单词中的读音

2. 教学难点

句型：Who is she/he/that girl/…?的语调和用法。

词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音。

语音：字母n在单词中的读音

三、学情分析：

各个学校根据自己学校的学情进行分析。

四、课时安排：

四~五课时

Period 第一课时 教学内容

Teaching

Contents Unit8 We’re twins! (Story time)

教学目标

Teaching Aims

1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

2、通过学习Story time，能初步感知、体验单词aunt, twins, we’re，并理解单词的意思

Unit 8 素养形成卷

听力部分(30分)

一、听录音，给下列图片排序。(10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、听录音，选择正确的答案。(8分)

( ) 1. —Who’s that ?

A. man B. girl C. woman

( ) 2. My would like some apples.

A. mother B. father C. grandpa

( ) 3. My skirt is nice.

A. grandma’s B. sister’s C. mother’s

( ) 4. She’s my .

A. aunt B. girl C. friend

三、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。(12分)

( ) 1. Who’s that man? ( ) 2. What are these?

( ) 3. She’s my aunt. ( ) 4. This is my grandpA.

( ) 5. Is he your father? ( ) 6. Who’s that girl?

笔试部分(70分)

四、选择合适的选项补全单词，并在横线上写出其汉语意思。(10分)

( ) 1. g l A. ir B. ri C. ic

( ) 2. w A. o B. e C. p

( ) 3. w man A. b B. o C. n

( ) 4. b A. oi B. oy C. oo

( ) 5. na e A. m B. o C. t

Unit 8 Birthdays

Story time 教学设计

单元 Unit 8 课时 第 1课时

学习

目标 1.能听懂、会说、会读eleventh, eighth, together, birthday, April, game等本课所涉及的单词。

2.能理解和初步运用句型：When’s your birthday?、It’s on …、What do you do on your

birthday?、I usually …。

3.能初步感知序数词的构成和用法。

4.学生能够阅读并理解故事。

5.学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。

6.让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。

教学

重难点 重点：

1.能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

2.学生能在理解的基础上合作复述故事。

难点：

1.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人的生日以及如何过生日。

2.序数词的构成及其如何用它们来正确表达日期。

学情

分析 学生在上一课Chinese festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册Unit 2（A new student）中已经学过first、second、third等序数词，对于本节课中新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。

教学

工具 PPT

教学

方法 情境创设法，任务教学法

教学过程

学习任务 教学活动 设计意图

Part 1：

Warm up

热身

StepⅠ

1.Brainstorm

揭题birthdays

2.Free talk:

T: We use this sentence structure to

express the date.

T: So when is your birthday? Please work