林草工程专业建设与改革探讨
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黼 熊
教学改革
林草工程专
口张宏利
西部大开发是我国经济发展战略的重大举措,而
其首要问题是改善生态环境,首要措施是退耕还林还
草。科学的治理开发措施是这一战略举措顺利实施的
必要保证。相关的一线人才需求就是我们农业中职学
校培养的当务之急,林草工程专业的申办并招生便是
符合市场需求应运而生的。主要培养目标是为西部生
态环境建设提供林草业经营管理的一线科技中职人
才,通过退耕还林还草的科学治理,在大力改善生态
环境的同时实现林草业经营的经济效益。另外兼修城
市园林规划设计、花卉学、草坪建植与管理学等以拓
宽学生知识面,增多就业渠道。
一
、
林草工程专业建设
(一)建设目的
西部的贫困主要是生态环境的恶化,而其主要原
因是牧地掠夺式经营造成大面积荒漠化、沙漠化;林
区滥砍滥伐;农区乱开垦,造成严重的水土流失、风沙
灾害,再加上工业企业的污染使生态环境雪上加霜。
而治理生态环境,要符合自然规律,“宜林则林,宜草
则草”,林与草的科学结合,实现乔灌草的合理配制才
是生态环境改善的有效保障。不容置疑,森林与草地
编写应注意以下几点:
1、应根据培养目标和当地的生产实践需要编写
出适合中职应用的教材。内容的组织要有中职的特 点。参考系统解剖教学大纲,深度和广度要适当,重点 要突出。防止照搬本科教材内容,使内容的深度和广 度盲目拔高。 2、精心选择能充分体现应用解剖特点的插图,以 帮助学生理解教材内容。 3、教材内容在保证能与实践紧密结合的前提下, 根据学生的文化基础,使之条理清晰,层次分明,文字 简练而易理解,突出应用解剖特点。 4、教材要根据畜牧兽医实践的需要,详而不繁, 简而不空。 四、在实施教学过程中应注意的问题 1、如果家畜解剖和生理是分开讲授的,本课应安 排在解剖部分讲授结束后开设;如果家畜解剖和生理 是同时讲授的,应在整个课程全部结束后开设较为适 宜。 分内容就有动物或相应的标本进行实验观察。故教师 应努力创造条件,如制作相应的电脑课件、幻灯片、挂 图和模型等教具,应用到讲授当中,以加深学生对讲
授内容的理解。
3、讲授时应将牛的额部、上颌部、颈腹侧部、胸腔
内器官、软腹壁、腹腔和盆腔内器官、公畜的外生殖器
官和四肢的指(趾)部作为重点,其它家畜可选择重
点部位只讲授其特征。
4、教学实习中,应将应用解剖作为重点内容进行
观察。实习结束必须让学生的脑中留下应用部位结构
的层次感、器官之间的空间位置感和立体感的深刻印
象。
5、处理好系统解剖和应用解剖之间的关系,以免
造成不必要的重复。系统解剖中重点的常用的内容,
讲清讲透。非重点不常用的内容,只要求学生作大概
了解。如系统解剖中器官的形态结构要重点讲授,至
于器官的具体位置、体表投影、定位及与其他器官的
位置关系,则作大概了解。而后者要在应用解剖中重
一
2、目前各中等农业职校还不具备每讲授完一部 点讲授。 (作者单住:内蒙古扎兰屯农牧学校)
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2006年第1期农业职业教育
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婚 簖
都是防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候、净化
空气、改良土壤、美化环境、促进生态系统良性循环的
绿色生态屏障。我国专业人才培养上往往林业与草业
截然分开,而将二者促合既符合西部大开发的需要,
也是复合型人才培养的需要。
(二)建设思路
根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的 原则意见》,结合当前和未来林草业领域对中等林草 业人才的需求状况,林草工程专业建设实现林业和草 业的有机结合,在拓宽并扎实学习文化基础课的基础 上,开设专业基础课《植物及植物生理学》、《土壤肥 料学》、《气象学》、《测量学》、《植物微生物学》、 《遗传育种学》和专业课《树木学》、《造林学》、《牧 草及饲料作物栽培学》、《草地管理学》、《经济林果 栽培学》、《植物保护学》、《林草业经济管理学》,并 拓展开设《园林规划与设计》、《草坪建植管理学》、 《观赏植物及花卉学》、《职业指导》等。另选修《市 场营销学》、《林果产品加工学》、《牧草及饲料加工 学》等学科。旨在培养会经营、懂管理又掌握科学生 产技术的林草业生产一线科技人才,他们将以承包自 主经营或企业经营方式来从事林草业生产,既实现绿 色生态环境建设的目的,又获得良好的经济效益。另 外就业方面也可向城镇园林、草坪绿化以及花卉业发 展。 二、林草工程专业改革探讨 (一)林草工程专业改革基本思路 林草工程专业改革应从招生与就业改革和教学 体制改革两方面进行。招生与就业是当前职业教育发 展的瓶颈,良好就业形势是良好招生形势的前提,加 强职业教育、创业教育和就业指导,学校与企事业单 位、团体、个体专业户协作共建,广泛联系学生就业渠 道,扩大招生宣传是招生与就业改革的必然要求,而 招生应有的放矢,主要面向广大的农村偏远山区、牧 区、林区及农林牧交错区。招生条件尽量放宽,凡具有 初中文化水平的学龄或成人均可培养,只要有志改变 地方贫困面貌,通过生态建设创造经济效益,个人致 富家乡换颜。在教学体制改革上更要下苦功。要打破 传统教学体系,从实际出发,符合市场经济发展需求, 教学上注重实践技能训练和培养,注重教学内容的及 时更新,注重教学方法的灵活多样,推进新手段新技 术的运用。并进一步拓宽专业领域,注重专业间的横 向联系和纵向结合。 教学改革 (二)林草工程专业改革方案 1、进一步明确林草工程专业培养目标 教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教 育教学改革的意见》中明确规定“中等职业教育培养 在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动 者和中初级专门人才。”根据近几年中等职业学校林 业、草业学生就业岗位调查和林草业从业人员结构分
析,林草工程专业培养目标应主要为从事林业、牧业、
草业的企事业单位和个体自主创业者培养荒山荒坡
绿化规划及经营、经济林果栽培管理、饲草饲料栽培
管理与加工利用、林果产品及副产品加工和利用、城
镇园林绿化美化、草坪的建植与管理等中初级操作性
工作人员。
2、实行灵活的教学管理体制
林草工程专业在教学管理制度上,要采取学分制
和选修课制度,使学生在选择学习内容和时间安排上
有更大的灵活性,在学业完成上的时间弹性可以实现
学生工学交替、分阶段完成的愿望。
3、推动课程的改革
从林草工程专业培养目标出发,大胆改革课程设
置和教学内容并加大实践性教学比重。增设选修课
《土地调查与规划》、《畜牧学》,整合《牧草及饲料作
物栽培学》和《牧草及饲料加工学》为《牧草及饲料
生产、加工和利用》,整合《经济林果栽培学》和《林
果产品加工学》为《经济林果生产和产品加工利用》,
简化《树木学》内容与《造林学》整合为《林木及营
造》。使课程结构设置更趋合理,内容衔接更趋完善,
教程利用更趋精炼。将专业理论与实践相互协调,使
专业知识与技能有机结合,以适应应用型人才培养需
求。
4、教学手段的现代化
改变传统教学手段和教学方法,增强学生学习兴
趣,提高教学效率和效果,是职业教育要重视解决的
问题。在教学过程中应充分利用现代化教学手段,如
投影、幻灯、课件、VCD、计算机网络资源等开展教学活
动,教学方法上注重学生的教学主体地位,注重教学
法的情境认知理论运用,创建理想的教学情境,即按
照真实的社会情境、生活情境、科学研究活动改造学
校教育,使学生在真实的或仿真的活动中,通过观察、
概念工具的应用以及问题的解决,获取真正有用的知
识和生活本领。
(作者单位:甘肃省临洮农业学校)
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农业职业教育2006年第1期
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