五年级上册英语课件-M4U2 What's the matter with Daming ｜外研版(

小学 英语 教学评课时备课

课题 Module4 Unit2 What’s the

matter with Daming? 课型 新授 课时 第1课时

课标分析 课标摘录 《义务教育英语课程标准（2011年版）》中针对本节课的相关要求如下：

1.语言技能：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所学故事或短文。

2.语言知识-语法/功能：在实际运用中体会一般过去时的表意功能，并且能够运用一般过去时进行语言表达。

3.情感态度：培养学生积极乐观的生活态度，以及对美好生活的向往与热爱。

4.学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。

5.文化意识：提升学生对于旅游的兴趣，增加对外国文化的了解。

课

标

分

解 学 生

学什么 1.整体教学，引导学生联系四年级下册过去时知识点并结合生活实际用一般过去时说出简短的句型，如You played basketball.

2.通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。

3.进一步感受英国的文化特色，同时带领学生思考中国的文化内涵。

学生

学到

什么

程度 1.能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。

2.能够运用一般过去时询问和讨论过去发生的事情。

3.能够运用所学知识向同学讲述一次假期旅行，乐于感知并积极尝试使用英语。

学生

怎么学 为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将四年级下册的动词过去时和短语进行归纳整理。通过听、说、读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用一般过去时语法，结合生活实际用自己的话，描述自己的假期生活。

学习

目标 【知识】

1.能够掌握元音字母a、i、o以及字母组合oy、oi、oa的发音。

2.能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情或状态。

3.能够在真实情景中运用一般过去时进行交流，寻回自己丢失的物品。

【技能】

1.能够运用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。

Module 4

Unit2 What’s the matter with Daming?

教学内容：

Unit2 What’s the matter with Daming?

课型：新授

教学目标：

1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’s the matter with you?及其答句I lost my„

2、通过知识拓展、交流，90%以上的学生能熟练运用What’s the matter with„提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。

3、通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容

4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。

5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。

教学重点

理解课文内容，能在适当的语境中用What’s the matter with„句型及其答句。

教学难点：

能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用What’s the matter with„及其 答句，特别是第三人称形式

学情分析：

五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以教学内容设计以任务驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务的设计又与真实的生活息息相关，势必会引起学生极大的参与热情。同时班级人数较较多，可以采用小组合作的形式，共同完成老师设计的不同学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识.

教法：情景教学法

学法：合作交流法

教学准备：单词卡片、图片

预习设计：练读课文10遍

教学过程：

一、 Warm-up

1、Greetings and free talk:

Hello, everyone!

How are you?

Did you go to school by school bus?

Unit2 What’s the matter with Daming?.

【教学目标】

知识与技能：

1.理解和把握句型What’s the matter with Daming?以及lost、sports、shoes 等单词。

2.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。

过程与方法：

1.培养学生用所学知识来指出事物的主人，以及用所学知识来获取他人信息的能力。

2.以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。

情感态度价值观：

1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。

2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。

【教学重点】

理解和把握句型What’s the matter with Daming?以及lost、sports、shoes 等单词。

【教学难点】

理解和把握句型What’s the matter with Daming? 【课前准备】

1. 教学光盘、单词卡片、课件。

2. 让学生提前预习课文听录音。

【教学流程】

一、激趣导入

1. 游戏.

教师拿出学生的东西提问：Whose pen is this? ……

学生回答：It is my pen.\It is lingling’s pen. ……

2.教师引导学生注意物主代词的用法。

3.引入本课学习。

二、教学新课

活动一：Learn the new words.

过程：

1.教师教读剩余单词，学生认读。

2.学生自读单词

3.同组互读互助。

4.拼读展示。

5.教师有重点的讲解单词。

活动二：Look,listen and say 过程：

1.教师播放录音，学生听读。

2.看课本23页图片，说说图片情境。

3.小组合作，进行情境对话

4.全班展示评价。

5.教师讲解句型。

What’s the matter，Ben?

Unit 2 What’ s the matter with Daming ? Teaching goals:

知识与技能:通过图片、任务认领等环节,全部学生能初步学会运用 What ’ s the

matter with you?及其答句 I lost my„通过知识拓展、交流, 90%以上的学生能熟练 运用 What ’ s the matter with „提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。 过程与方法:通过听、跟读、自读等多种形式,使学生能正确理解课文内容, 初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识 迁移能力。

情感态度与价值观:学生通过合作学习能够形成一定的团队精神,同时通过课文

的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。

Importances and difficuities:

1、能在适当的语境中用 What ’ s the matter with„句型及其答句。

2、能结合所学的语言知识,通过联系生活实际,灵活运用 What ’ s the matter with

„及其 答句,特别是第三人称形式。

Teaching steps:

Step 1 Warm-up

1、 Greetings and free talk:

Hello, everyone!

How are you?

Did you go to school by school bus?

What did you take? A bag or a kite?

Did you take your yellow cap?

Did you buy shoes yesterday?

2、 Let ’ s play a game : I say and you do.

Point to your head; Point to my desk. Point to his hand.Point to her nose.Point to his