2亿以内数的读写法

《亿以内数的认识及读写》教学设计

教学内容：冀教版四年级上册第三单元

教材简析：

亿以内数的读写法利用万以内数的读法和写法，迁移到亿以内数的读法和写法。亿以内数的中间和末尾有零，以及中间有两个零，万级末尾有零和千位上有零的读法，学生最容易读错和写错。因为这单元学习的是认识大数，都是万以上的，所以在教学过程，采用分级的方法来进行教学，这样学生能够更清晰的读数。

教学目标：

1.能准确的读出含有两级的数。

2.会写出含有两级的数。

3.会准确的读或会写亿以内中间和末尾有0的数。

教学重点：认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义，学会含有两级数的读写

教学难点：万级末位有0的数的读法。

教学过程：

一、导——创境导课，引出问题

出示课件，课本插图。问：你能读出这两个信息吗？

我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。

地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。

二、联——新旧联系、找出重点

学生看图，读一读题中的信息。

1、说一说这两个数据有什么特点。

2、学生认识数位顺序表。

3、让学生从右往左读出每一个数位，教师介绍个级和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的。

（说明：个位上的“1”表示1个，万位上的“1”表示1万。万级上的数表示有多少万，个级上的数表示有多少个？）

知识点一：（亿以内数的写法）

三、探——提出设想，探究证实

明确任务：让学生观察例1中的数，说一说含有两级的数怎样写。

一万七千五百零一 写作:

三十八万四千四百零二 写作：

①学生尝试独立完成。

②交流、讨论写数的方法；

③ 归纳写数的方法：

④万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；

四、展——展示结果，解决问题

1、学生展示写数：

一万七千五百零一 写作： 17501

数的读写法知识点总结

一、整数的读写法

在数的读写法中，首先是整数的读写法。整数是由零和自然数（包括正整数和负整数）组成的。在读写整数时需要注意以下几点：

1. 正整数的读写法：正整数的读写是从个位开始，每三位一组，以千、百万、十亿等单位进行分组。例如：

- 21：二十一

- 123：一百二十三

- 1,234：一千二百三十四

- 1,234,567：一百二十三万四千五百六十七

- 1,234,567,890：十二亿三千四百五十六万七千八百九十

2. 负整数的读写法：负整数的读写在正整数的基础上加上"负"字。例如：

- -5：负五

- -123：负一百二十三

- -1,234：负一千二百三十四

3. 零的读写法：零的读写是直接读"零"。例如：

- 0：零 - 10：十

- 100：一百

二、小数的读写法

小数是由整数和小数部分组成的，读写小数时需要注意以下几点：

1. 小数点的读写法：小数点的读写是"点"。例如：

- 3.14：三点一四

- 0.5：零点五

2. 小数的读写法：小数的读写是读整数部分，再加上"点"，再读小数部分。例如：

- 1.5：一点五

- 2.75：二点七五

三、分数的读写法

分数是由分子和分母组成的，读写分数时需要注意以下几点：

1. 分数线的读写法：分数线的读写是"分之"。例如：

- 1/2：一分之二

- 3/4：三分之四

2. 分数的读写法：分数的读写是先读分子，再加上"分之"，再读分母。例如： - 3/5：三分之五

- 7/8：七分之八

四、百分数的读写法

百分数是以百分之一作为单位的小数，读写百分数时需要注意以下几点：

1. 百分号的读写法：百分号的读写是"百分之"。例如：

- 50%：百分之五十

- 75%：百分之七十五

2. 百分数的读写法：百分数的读写是读小数部分，再加上"百分之"。例如：

精品文档

2016

1 / 8 忆以内数的读法练习题

第一课时：亿以内数的读法

课前预习：

一、独立尝试

1．这些数你会读吗？

56321780414506650278002858746

2．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。

3．这些数你会读吗？

45632170864029056276425156024145023

二、自学提示

1． 你知道数位名称、计数单位分别指什么？

2． 你知道计数方法是怎么样的？

3． 你能说出一个数的组成吗？

4． 数级指什么？怎么样给数分级的？

5． 你能正确读写亿以内的数吗？试一试：

249624960000640700085000300900024600708000

课堂练习：

1、练一练：

一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

十万十万地数，从七十万数到一百万。

一千万一千万地数，从八千万数到一亿。

说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。 精品文档

2016

2 / 8 2、试一试：读出下面各数。

56900024600708000

课后作业：

必做题

1、填空。

一个六位数的最高位在位，最高位在千万位上的数是位数。

40685320是由４个，６个，８个，５个，３个，３个组成。

２、读出下面各数。

3214002405981070800

50647000924000000040

拓展题。

人教新课标四年级上册数学1《大数的认识——亿以内数位顺序表》说课稿

一. 教材分析

《大数的认识——亿以内数位顺序表》是人教新课标四年级上册数学1的教学内容。这部分教材主要让学生掌握亿以内数的数位顺序和各数位上的计数单位，理解相邻数位之间十进制的规律，能正确地读写亿以内的大数，并进行简单的整数四则运算。通过这部分的学习，学生能够进一步认识数的组成，培养数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的认识和读写，对数的组成和数位顺序有了初步的了解。但在亿以内数的认识和读写方面，学生可能存在一定的困难，如对亿以内数的数位顺序和计数单位的理解，以及相邻数位之间十进制的应用。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些认知差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的数位顺序和各数位上的计数单位，理解相邻数位之间十进制的规律，能正确地读写亿以内的大数。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够自主探究亿以内数的认识方法，培养数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：亿以内数的数位顺序和各数位上的计数单位，相邻数位之间十进制的规律。

2. 教学难点：亿以内数的读写，以及在大数四则运算中的应用。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用情境教学法、探究式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，发挥学生的学习主体作用。

2. 教学手段：多媒体课件、数位顺序表、计数单位卡片等，辅助学生直观地理解数位顺序和计数单位。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过生活中的大数实例，如我国的人口数量、国土面积等，引发学生对大数的兴趣，导入新课。 2. 探究亿以内数的数位顺序和计数单位：学生自主观察数位顺序表，探讨各数位上的计数单位，理解相邻数位之间十进制的规律。