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信息技术基础(必修)知识点整理第一章信息特征和信息技术发展1.信息是利用各种载体（文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等），通过各种渠道所传播的内容（信号、消息、情报、报道等)☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,信息必须通过载体才能显示出来。
2.信息的一般特征有载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性等.1）、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象)、声音、动画、视频)。
2)、价值性☆信息是有价值的,人类离不开信息. 物质、能量和信息是构成世界的三大要素.☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用.☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现.3)、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
4）、共享性--—-信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
3.信息技术的简称是IT。
一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。
4.信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破时间和空间的限制; 第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术.5.信息技术发展趋势：●越来越友好的人机界面：图形用户界面（GUI）、磁盘操作系统（DOS）虚拟现实技术：如3D游戏、电子宠物等。
第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高中信息技术《日新月异的信息技术》教案三篇【导语】如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来?篇一一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1:手机。
学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
1. 人工智能的核心是什么？A. 数据分析B. 机器学习C. 软件开发D. 硬件设计2. 以下哪个不是人工智能的应用领域？A. 自动驾驶B. 语音识别C. 图形设计D. 医疗诊断3. 机器学习的主要类型不包括以下哪一项？A. 监督学习B. 无监督学习C. 强化学习D. 自主学习4. 深度学习是基于什么理论？A. 神经网络B. 遗传算法C. 模糊逻辑D. 专家系统5. 以下哪个是自然语言处理的典型应用？A. 图像识别B. 语音合成C. 数据挖掘D. 机器翻译6. 人工智能系统中的“智能代理”是指什么？A. 一种软件程序B. 一种硬件设备C. 一种网络协议D. 一种数据结构7. 以下哪个算法不属于监督学习？A. 决策树B. 支持向量机C. 聚类分析D. 随机森林8. 人工智能中的“强化学习”主要用于什么场景？A. 数据分类B. 行为决策C. 图像处理D. 语音识别9. 以下哪个不是人工智能的伦理问题？A. 隐私保护B. 失业问题C. 能源消耗D. 数据安全10. 人工智能在医疗领域的应用不包括以下哪一项？A. 疾病诊断B. 药物研发C. 患者管理D. 手术操作11. 以下哪个是人工智能在金融领域的应用？A. 风险评估B. 农业管理C. 教育辅导D. 艺术创作12. 人工智能中的“专家系统”主要依赖于什么？A. 大数据B. 知识库C. 云计算D. 物联网13. 以下哪个不是人工智能的发展趋势？A. 智能化B. 自动化C. 个性化D. 传统化14. 人工智能中的“神经网络”模仿的是哪种生物结构？A. 大脑B. 心脏C. 肝脏D. 肺15. 以下哪个是人工智能在教育领域的应用？A. 个性化学习B. 物流管理C. 能源管理D. 安全监控16. 人工智能中的“遗传算法”是基于什么理论？A. 生物进化B. 物理定律C. 化学反应D. 数学模型17. 以下哪个不是人工智能的关键技术？A. 机器学习B. 自然语言处理C. 计算机视觉D. 机械制造18. 人工智能中的“模糊逻辑”主要用于什么场景？A. 精确计算B. 模糊决策C. 数据分析D. 图像识别19. 以下哪个是人工智能在零售领域的应用？A. 客户分析B. 农业监测C. 能源管理D. 安全监控20. 人工智能中的“支持向量机”主要用于什么？A. 分类问题B. 聚类问题C. 回归问题D. 关联问题21. 以下哪个不是人工智能的数据处理技术？A. 数据挖掘B. 数据清洗C. 数据存储D. 数据加密22. 人工智能中的“卷积神经网络”主要用于什么？A. 图像识别B. 语音识别C. 文本分析D. 数据挖掘23. 以下哪个是人工智能在交通领域的应用？A. 智能导航B. 农业管理C. 教育辅导D. 艺术创作24. 人工智能中的“循环神经网络”主要用于什么？A. 时间序列分析B. 图像处理C. 语音合成D. 数据分类25. 以下哪个是人工智能在农业领域的应用？A. 智能灌溉B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作26. 人工智能中的“生成对抗网络”主要用于什么？A. 图像生成B. 数据分析C. 语音识别D. 文本分类27. 以下哪个是人工智能在能源领域的应用？A. 智能电网B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作28. 人工智能中的“迁移学习”主要用于什么？A. 跨领域应用B. 数据清洗C. 模型优化D. 算法改进29. 以下哪个是人工智能在安全领域的应用？A. 智能监控B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作30. 人工智能中的“强化学习”主要用于什么？A. 行为决策B. 数据分类C. 图像处理D. 语音识别31. 以下哪个是人工智能在制造领域的应用？A. 智能制造B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作32. 人工智能中的“深度强化学习”主要用于什么？A. 复杂决策B. 数据分类C. 图像处理D. 语音识别33. 以下哪个是人工智能在服务领域的应用？A. 智能客服B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作34. 人工智能中的“自然语言生成”主要用于什么？A. 文本生成B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理35. 以下哪个是人工智能在娱乐领域的应用？A. 游戏开发B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作36. 人工智能中的“计算机视觉”主要用于什么？A. 图像识别B. 语音合成C. 数据挖掘D. 文本分析37. 以下哪个是人工智能在法律领域的应用？A. 智能合同B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作38. 人工智能中的“知识图谱”主要用于什么？A. 知识管理B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理39. 以下哪个是人工智能在环境领域的应用？A. 环境监测B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作40. 人工智能中的“情感分析”主要用于什么？A. 文本情感识别B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理41. 以下哪个是人工智能在体育领域的应用？A. 运动分析B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作42. 人工智能中的“推荐系统”主要用于什么？A. 个性化推荐B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理43. 以下哪个是人工智能在旅游领域的应用？A. 智能导游B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作44. 人工智能中的“对话系统”主要用于什么？A. 人机交互B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理45. 以下哪个是人工智能在媒体领域的应用？A. 内容生成B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作46. 人工智能中的“图像分割”主要用于什么？A. 图像处理B. 数据分析C. 语音识别D. 文本分析47. 以下哪个是人工智能在物流领域的应用？A. 智能调度B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作48. 人工智能中的“目标检测”主要用于什么？A. 图像识别B. 数据分析C. 语音识别D. 文本分析49. 以下哪个是人工智能在保险领域的应用？A. 风险评估B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作50. 人工智能中的“语音识别”主要用于什么？A. 语音转文本B. 数据分析C. 图像处理D. 文本分析51. 以下哪个是人工智能在广告领域的应用？A. 精准营销B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作52. 人工智能中的“文本分类”主要用于什么？A. 文本处理B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理53. 以下哪个是人工智能在人力资源领域的应用？A. 招聘管理B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作54. 人工智能中的“数据挖掘”主要用于什么？A. 发现模式B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理55. 以下哪个是人工智能在公共安全领域的应用？A. 智能监控B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作56. 人工智能中的“图像识别”主要用于什么？A. 图像处理B. 数据分析C. 语音识别D. 文本分析57. 以下哪个是人工智能在智能家居领域的应用？A. 智能控制B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作58. 人工智能中的“自然语言理解”主要用于什么？A. 文本分析B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理59. 以下哪个是人工智能在金融科技领域的应用？A. 智能投顾B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作60. 人工智能中的“机器翻译”主要用于什么？A. 语言转换B. 数据分析C. 语音识别D. 图像处理61. 以下哪个是人工智能在艺术领域的应用？A. 艺术创作B. 金融分析C. 教育管理D. 艺术创作答案：1. B2. C3. D4. A5. D6. A7. C8. B9. C10. D11. A12. B13. D14. A15. A16. A17. D18. B19. A20. A21. D22. A23. A24. A25. A26. A27. A28. A29. A30. A31. A32. A33. A34. A35. A36. A37. A38. A39. A40. A41. A42. A43. A44. A45. A46. A47. A48. A49. A50. A51. A52. A53. A54. A55. A56. A57. A58. A59. A60. A61. A。
信息技术学业水平考试知识点梳理信息技术学业水平考试知识点梳理1.信息的特征：传载性、共享性、可处理性、时效性。
2.现代信息技术：微电子、计算机、现代通信3.信息收集—存储—加工—发布4.计算机特征：高速、准确、自动5.基本资源：物质、信息、能源6.信息的加工：分类、筛选、计算、重组、修改7.二进制转十进制：*8.十进制转二进制：/9.计算机内部处理的信息都以二进制形式表示10.汉字的编码：输入码、字型码、内码11.ASCII码用7位二进制代码表示。
占1个字节，共有128中组合12．汉字信息交换码 = 国标码13.汉字机内码=汉字内码14.汉字输入码：区位码、拼音码、字型码15.汉字字形采用矢量函数和点阵16.模数转化：采样和量化17.图像的分辨率：像素的数量18.扫描图像的计算公式：图像面积*分辨率*8（位）*3（字节）19.BMP：彩色-分辨率*3（字节）黑白-分辨率*120.压缩：采用特殊的编码方式分为：无损和有损Winzip、winrar –压缩工具图像、视频、声音被压缩21.TXT –不能被压缩，未经压缩：BMP \ AVI \ WAV ，无损压缩：ZIP RAR GIF22.excel排名函数 RANK – number order ref23.Ghost 是硬盘拷贝软件24.病毒：隐蔽、传染、潜伏、破坏25.增强信息安全：装防火墙、定期更新、备份重要文件、掌握一定防病毒技巧26.完整的计算机：硬件+软件27.冯诺依曼- 存储思想–计算机之父28. 运算器、控制器、存储器、输入/输出设备29.CPU: 控制器和运算器主频- CPU 处理速度运算器：算术运算和逻辑运算30.存储器：内、外–存储容量内： RAM （随机） ROM （只读- 固定）31.TB – GB –MB – KB –B 102432.数码相机是输入/输出设备33.程序：解决某一问题而组织起来的一系列有序指令集合软件：由程序及其相关文档组成34.系统软件、应用软件系统：操作系统、程序设计语言处理程序、数据库管理系统35.操作系统功能：管理计算机硬件、资源、改善人机界面36.程序设计语言：机器语言（直接识别）、高级语言（C \VB\VC\C++….）、汇编语言翻译方式：编译和解释37.操作系统-驱动程序-应用软件38.安装etup.exe / install.exe（典型安装、自定义、最小、完全）卸载：un install.exe39.开源软件（oss）免费使用和公布源代码40.收索引擎：目录 / 关键字41.网络的功能：数据通信、资源共享42.三要素：主体、协议、传输介质43.有线（双绞线、同轴电缆、光纤）无线（可移动、布线容易、组网灵活、成本优势）设备：集线器、路由器、交换机44. WAN (广域网) 、LAN(局域网)、MAN（城域网）45.拓扑结构：总线型、星型、环形46.TCP/IP协议（传输） / （网际）47.IP地址：32位二进制、4段-8位、用.隔开、（0-255） - IPV448.URL：方式：//所访问的主机域名/路径与文件名49.ADSL（非对称数字用户环路）：下载- 下行通道、上传-双工通道电话通道50.网络提供的基本服务：e-mail \ telnet\ftp51.WEB2.0 – BLOG\RSS聚合内容、WIKI\SNS社会网络、网摘52.发邮件：SMPT协议收邮件：pop3协议53.算法：为解决某一问题而设计的确定的有限的步骤54.特征：无二义性、确切性、可执行有穷的、步骤有限的、有输出55．描述：伪代码、自然语言、流程图56.基本结构：分支结构、循环、顺序57.当型循环：N>=0直到型循环：N>=158.解析法、枚举法、冒泡/选择排序59.分支：If（条件）{ A;}Else{ b;}60.当型循环：While（条件）{循环体; }61.直到型循环do{ 循环体;}While（条件）62.输入：scanf（“%d”.&x）输出：printf（“%d”.s）63.= C语言中 ==64.<>C语言中！=高中信息技术基础模块知识点一、信息及信息技术信息的特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性世界的三大要素：物质、能量、信息，信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用信息技术（即IT：Information Technology）,一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理、应用和评价等有关的技术都可以称为信息技术信息技术经历了五次革命：1、语言的使用，是从猿进化到人的重要标志2、文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限3、印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证信息技术的发展趋势：正向着人性化、大众化、个性化、集成化的方向进一步发展1、越来越友好的人机界面图形用户界面（GUI）阴极射线管（CRT）磁盘操作系统（DOS）一、虚拟现实技术：融洽了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、三维动画技术等多个信息技术分支。
人工智能导论课程论文随着现代科学技术的飞速发展，先进的技术在教学领域得到了广泛的应用，并对教学过程产生了深刻的影响。
其中，人工智能技术产生的影响最为深刻以下是店铺整理分享的人工智能导论课程论文的相关资料，欢迎阅读!人工智能导论课程论文篇一基于人工智能的计算机辅助教学摘要：文章从人工智能及其研究内容，分析了计算机辅助教学的发展现状和存在的问题，阐述了智能计算机辅助教学系统的内容，重点探讨了基于人工智能的智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。
关键词：人工智能;计算机辅助教学;智能计算机辅助教学系统随着现代科学技术的飞速发展，先进的技术在教学领域得到了广泛的应用，并对教学过程产生了深刻的影响。
其中，人工智能技术产生的影响最为深刻。
它将先进的教学手段引入教学过程，在营造理想的学习环境、激发学生的学习兴趣以及提高教学效率等方面起到了重要作用。
一、人工智能1. 人工智能的定义人工智能(Artificial Intelligence，简称AI)是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、语言学等多种学科相互渗透发展起来的一门综合性的交叉学科和前沿学科。
其精确定义是：一个电脑系统具有人类知识和行为，并具有学习、推断、判断来解决问题、记忆知识和了解人类自然语言的能力。
2. 人工智能的研究内容人工智能作为一门综合性学科，其研究内容涉及到许多方面，其中与教学实际关系较为密切的是以下四个方面：(1) 问题解决。
问题解决(Problem Solving)是人工智能研究初期的主要研究内容之一，也是其他内容的研究基础，它主要研究计算机的知识表达和推理技术。
在教育领域中，研究问题解决的实际意义在于，把人类解决问题的基本过程赋予计算机，使其能够按照人类的思维规律进行问题解决，帮助学生进行有效的学习。
(2)模式识别。
模式识别(Pattern Recognition)是近三十年来在信息科学与计算机科学的基础上发展起来的新兴科学，后期它又受到了人工智能科学的影响，得到了新的发展。
智能电网技术论文智能电网是当前全球电力工业关注的热点，引领了电网的未来发展方向，涉及从发电到用户的整个能源转换和输送链。
店铺为大家整理的智能电网技术论文，希望你们喜欢。
智能电网技术论文篇一浅析智能电网摘要：智能配电网是一个庞大而有实际意义的工程，对国家、人民甚至对整个世界的经济发展和环境保护都有重大的贡献。
智能电网是当前全球电力工业关注的热点，引领了电网的未来发展方向，涉及从发电到用户的整个能源转换和输送链。
智能电网中应用到技术很多，是将现代先进的传感测量技术、信息技术、通讯技术、计算机技术和控制技术与物理电网高度集成，由此而形成的新型电网。
它的主要目的是：充分满足用户对电力的需求和优化资源配置、确保电力供应的安全性、可靠性和经济性、保证电能质量、适应电力市场化发展等，从而来实现可靠、经济、清洁、互动的电力供应和增值服务。
关键词：电力能源智能电网网络系统技术高效发展1 智能电网的概念及现状首先，我们来了解下智能电网的概念，从技术发展和应用的角度看，世界各国、各领域的专家普遍认同以下观点：智能电网就是将先进的传感测量技术、信息通信技术、分析决策技术、自动控制技术和能源电力技术相结合，并与电网基础设施高度集成而形成的新型现代化电网。
中国在电网的规模和投资方面取得的成绩有目共睹。
中国的电网企业在发展智能电网方面也具有自身优势。
中国目前在特高压与高压输配电领域的许多技术都是引领全球的。
另外，由于中国在可再生能源发电领域的迅速发展，可再生能源电力接入电网方面也具有一定的优势。
不过，智能电网是一个庞大而完整的体系，在电力消费端、需求响应等方面，欧美国家暂时处于领先地位，特别是在消费端的投入和重视程度上，欧美市场也相对比较成熟。
2 智能电网的特点将计算机应用于电网之中，将数字传感器、遥控装置等加入现有的电力传输及分配系统中，实现数据连接、采集、整合，再进行科学的分析，使电网变得更加智能、绿色、高效。
而且这样的“智能电网”能更加及时、透明地反应电网状况。
第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增值的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报、股市（市场）行情等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的容。
（※真伪性）1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
智能代理技术及其应用 引言：智能代理的理论和技术在20世纪90年代已经提出，是一个新的研究和开发领域，其内容涉及到人工智能、信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域的理论和技术，主要是人工智能方面。我们将分析智能代理技术的概念、构成及其特点，探讨智能代理技术在实际中的应用。 1 智能代理 1.1 智能代理技术的概念 智能代理技术又被称为智能体，是分布式人工智能研究的一个新领域，它实际上是一种软件单元，具有高度智能性和自主学习性，可以根据用户定义的准则，主动地通过智能化代理服务器为用户搜集最感兴趣的信息，然后利用代理通信协议把加工过的信息按时推送给用户，并能推测出用户的意图，自主制订、调整和执行工作计划。 1.2 智能代理技术的功能特点 1. 智能性：具有解决问题所需的知识、策略和相关数据，能够进行相关的推理和智能计算，智能代理还可以在用户没有给出十分明确的需求时能分析地推送，并能自动拒绝一些不合理或可能给用户带来危害的需求。 2. 代理性：使用代理通信协议进行信息交换，并把检索信息结果主动推送给用户，并管理用户的个人资料及其私人目录下的知识库。 3. 学习性：智能代理技术能够根据当前环境的变化，动态地调整自己去完成各项任务、计划，并主动地把信息过滤、整理后提供给用户服务。 4. 合作性：每个智能代理有标准的接口，采用统一的通信语言进行信息的交流。多代理系统由代理组，通过代理本身的搜索活动和相互之间的交互活动，构成系统的群体活动，相互之间分工合作共同完成复杂任务，从而实现系统整体的功能或目的，同时，每个代理也在这种交互的过程中实现了自己的功能或目的。 5. 反应性：代理能感知环境，并对环境作出适当反应。 6. 社会性：代理具有一定的社会性，即它们可能同代理代表的用户、资源、其它代理进行交流。 7. 移动性：具有移动的能力，为完成任务，可以从一个结点移动到另一个结点。比如访问远程资源、转移到环境适合的结点进行工作等。还有诚实性、顺从性、理智性等。 8. 持续性：各个智能代理有不同的任务，在Internet上搜索访问，这种移动是多点并行的，具有可以跨越地域、时空持续运行的功能特点。 9. 主动性：代理能够遵循承诺采取主动，表现面向目标的行为。例如，Internet上的代理可以漫游全网，为用户收集信息，并将信息提交给用户。 1.3 智能代理的工作原理 智能代理可以看作是只是处理的实体，它由知识库、规则库、推理机、各代理之间的通信协议组成，能够完成知识发现代理、通信协作代理、规则库应用代理、监督代理、知识库管理代理、推送代理等功能，如下图所示： 从图中我们可以看出其工作过程，各个智能代理都有自己的知识库、用户表达出自己的信息需求后，通过通信协作代理传给知识库，根据用户信息库中用户特定的需求和近一段时间内的爱好兴趣为标准来筛选信息。监督代理就是当用户提出信息需求时，它就会检查知识库中是否有用户以前有过相似的信息需求，若有就把知识库中用户以前的需求记录提取出来，通过推送代理发给用户；若知识库中没有用户的信息需求，经规则应用库代理理解生成一定的搜索规则，传送给知识发现代理进行相关信息搜索，搜索后的结果经信息过滤后存于信息数据库，再经过知识库的推理机制推断用户的潜在需求，作为用户需求历史记录下来，结果推送给用户。监督代理还根据一定规则实时动态地跟踪信息数据库中历史记录在Internet网络上的变化，一旦只是发现代理收集到相关内容和更新内容，监督代理就通知规则应用库生成新的检索规则或应用，并通知和提醒用户有新的信息内容，还可以E-mail方式把特定更新内容以推送方式提交给用户。检索完成后允许用户对结果进行满意度和相关度的评价并反馈给知识库，一方面了解用户的新的兴趣需求，另一方面完善用户所需信息相关度的匹配规则，为用户的未来信息检索提供可靠的保障。 1.4 智能代理的结构 智能代理系统是一个高度开放的智能代理，其结构如何将直接影响到系统的性能和智能。一般意义上体系结构使得传感器的感知对于程序可用，运行程序并把该程序的作用选择反给执行器。可见，智能代理、体系结构和程序之间存在如下关系：智能代理=体系结构+程序。 智能代理程序的核心部分叫做决策生成器或问题求解器，起到主控作用，它接收全局状态、任务和时序等信息，指挥相应的功能操作程序模块工作，并把内部的工作状态和所执行的重要结果送至全局数据库。智能代理的全局数据库设有存放智能代理状态、参数和重要结果的数据库，供总体协调使用。 智能代理的运行是一个或多个进程，并接受总体调度。特别当系统的工作状态随环境而经常变化以及各职能代理的具体任务时常变更时，更需要搞好总体协调。 各个智能代理在多个计算机CPU上并行运行，其运行环境有体系结构支持。体系结构还提供共享资源（黑板系统）、智能代理间的通信工具和职能代理间的总体协调，以使各智能代理在统一的目标下并行、协调的工作。 智能代理是从感知序列到实体动作的映射。根据人类思维的不同层次，可以把职能代理分为以下几类： 1. 反应式智能代理：反应式智能代理只简单对外部刺激产生响应，没有内部状态。 2. 慎思式智能代理：又称为认知式智能代理，是一个具有现实符号模型的基于知识的系统。 3. 跟踪式智能代理：具有内部状态的反应式智能代理通过找到一个条件与现有环境进行工作，然后执行与规则相关的作用。 4. 复合式智能代理：即在一个智能代理内组合多种相对独立和并行执行的只能状态，其结构包括感知、动作、反应、建模、规划、通信和决策等模块。 2 智能代理技术的应用 智能代理技术最初应用于商业领域，随着通信技术和网络信息技术的迅速发展，其特性和功能也不断地发展，主要应用在智能搜索代理、数字图书馆、电子商务和远程教育的研究和开发等领域，下面主要介绍在教育方面的应用。 2.1 智能代理的实例介绍 基于智能代理的网络学习系统：网络学习系统是一个多代理的系统，学习系统中的每个代理都是一个软件模块。 一般来说网络学习系统有以下几种代理组成：知识库代理、界面代理、导师代理、冲突调解代理、知识管理代理、信息搜索代理、目录代理。 1.知识库代理：一个拥有强大信息检索能力、答疑和提供建议的能力的智能代理必然要依据存储在知识库中的知识进行推理。 知识库能根据请求向其他代理提供大量的、以能够理解的表达形式组织的知识信息，并能与其他知识库相连，构成一个巨大的知识库。 2.界面代理：界面代理能监控用户的行为，并能从用户的行为中获取知识，最终成为用户的助手。 3.导师代理(TUTOR AGENT)：导师代理是一种用来支持学生完成新的学习任务的教学手段。 学生在进行新的学习任务的过程中，导师代理能提供学习指南等形式的帮助，使得学生更成功的完成学习任务。 4.冲突调解代理：冲突调解代理主要负责协调其他代理之间的活动，并解决他们之间的冲突。 在网络学习系统中，需统一协调的活动包括:计划安排、任务构建、任务间的协商，任务分配，解决方案评价。 5.知识管理代理：知识管理代理提供对知识信息的创建、维护和解释。 知识管理代理提供对这些知识处理活动之间的高层协调功能，这些功能和具体应用是独立的，可同时支持多个工程应用，它实际上是协调各个应用之间的一种高级冲突协调代理，并提供了一个合作框架。 6.目录代理：目录代理主要为各种服务、资源提供地址，便于用户存取。 由于整个学习系统的数据和信息以及知识都是分布式存储的。因此，高效的目录管理是不可缺少的。 2.2. 智能代理的教育应用 智能代理技术作用于教育领域中，给教学活动带来了很多好处。为简便起见，我们将应用于教育环境下的智能代理简称为教育代理。 教育代理通过生动逼真的代理人促进了学习过程，它是在过去关于智能导师系统的研究基础上建立起来的，但比起过去的系统，教育代理就促进在线学习方面存在的问题提出了新的看法，并着手于过去在智能导师的研究中普遍忽视的问题。由于不同的学生在智力、熟练程度和学习方式上有不同的表现，学生行为通常是不可预测的。 动态教育代理通过模拟逼真的代理人促进了计算机学习环境下的学习。这些逼真的代理人能根据学习者的行为作出反应。此外，凭着对学习情境及学习主题的充分理解，它们能够在学习过程中发挥重要作用。 远距离教育代理(Adele)： USC开发的一种教学代理一一Adele(远距离教育代理简易版Agent for Distance Education-Light Edtion)。 Adele是一种专为适应网络虚拟教育环境而设计的教育代理。这一教育代理的体系结构贯彻了最基本的教育功能:表述知识、监控学生及提供反馈、探究问题，以及提示和解答。这些功能都是通过一个能够支持与学生进行连续和多种模式交互的逼真代理人来完成的。 Adele体系结构能够在网络浏览环境的客户端执行，并能与用其他幕后创作工具产生的虚拟环境相互作用。Adele设计目的是为帮助学生完成基于问题的训练而设计的，这些练习被整合到教学材料中并由互联网进行传送。Adele在设计中不仅支持单机用户及单一系统教学，同时也支持多用户和多系统的协作训练。 Adele系统包括四个主要的组成部分: 教育代理、虚拟环境、客户-服务器和服务器存储器。 其中教育代理又包括两个子部分:动态代理人及推理引擎。 中央服务器的作用是保存记录学生进展的数据库，并在适当时候保证多机及多用户协作训练同步进行。 推理引擎完成所有的监控和决策。决策建立于选择案例后从服务器下载的学生模型，案例任务图示以及初始状态，以及随学生完成案例过程而更新的当前代理的智力状态。案例完成后，学生行为的记录将被保存到服务器，用于评价学生的技术水平并对以后案例中Adele如何与学生进行交互作出决策。 动态代理人不过是一段Java程序，能够单独使用于基于网络的Javascript接口，也可以合并到更大的应用程序中，例如我们在此所描述的虚拟训练。 自制动态代理不像Microsoft那样的幕后(off-the-shelf)代理，可以保证平台的独立性和可扩展性。代理人程序使我们能够方便地增加和改变动画画面以支持用户选择不同的代理。 Adele是基于自治代理范例而不是智能导师系统范例设计的。Adele则为运行于网络而设计的，过渡到基于网络的环境不仅限制了与用户交互的可能模式，也对其执行提出了更高的要求。Adele对注视的眼神和身体姿势的运用，以及它对学生行为的反应能力，使它具有真实性并能感到学习者的存在，而它使用的面部表情则激发了学生的学习动机。 Adele的设计模块化，并能与由其他支持外部程序接口的幕后(off-the-shelf)创作工具所制作的网上训练和虚拟学习相结合。 Adele的陈述方案虽然简单而又通用，却能达到对学生提供可用的反馈的目的。为了使代理的推理引擎能在用户端高速运行，也为了支持知识的掌握和建构，简单原则是必不可少的。目前Adele的任务陈述不仅能支持大范围的科学课程教育，同时也适用于多种技能训练。 引用"情境空间"来建构学科领域的状态空间，以达到在动态的域里指导行为的计划。情境由命名、通用状态(worldstate)、目标表示、优先级和一系列的转换而定义。其中，worldstate和目标表示是状态描述的一部分。优先级用来在适用选择不止一个的情形下进行情境的组织。转换则描述当相关条件在通用状态(world state)为真时可能导致的各种情境。 通常，进入一种情境后，适应该情境的子程序将被作为示例，以达到目标表达式。由于教学领域允许我们事先"知道"所有可能出现的情境，所以没有必要为每一个情境生成实时程序。相反，所有情境的程序都是提前设计的，并把可能出现的负面交互考虑进去。例如，由于新增步骤消除已执行步骤的效果而产生的负面交互，或与为达成另一目标的现存步骤的效果发生冲突产生的负面交互等，因此，Adele的推理引擎要完成的任务是监控情境。 对于Adele的推理引擎来说，总有一个已定义的当前情境，推理引擎监控通用状态(worldstate)的变化，并决定是否向另一情境转化。作为教学状态变化基础的当前程序随着情境变化而变化。 3.关于智能代理技术的讨论 在当前信息社会中，互联网已经成为世界上最大的信息集散地，作为信息服
