浙科版高中生物选修三-1基因工程好浙科版高中生物选修三-1基因工程好浙科版高中生物选修三-1基因工程(好)基因工程的概念（1）基因工程是狭义的遗传工程。
广义的遗传工程泛指一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核苷酸等）转移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。
（2）基因工程的核心就是；（3）变异类型：（4）目的：，克服远源杂交不亲和性（5）基因工程的理论基础就是：①dna就是生物遗传物质的证明；②dna双螺旋结构和中心法则的奠定；③遗传密码的截获第一节基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——（管制酶）（1）来源：主要是从(如细菌)中分离纯化出来的。
（2）促进作用：具备专一性，整体表现在一下两个方面：能够识别双链dna分子的某种，并且并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间.断裂（3）作用结果：经限制酶切割产生的dna片段末端通常有两种形式：和平末端。
2.“分子包扎针”——（1）功能：将双链dna片段之间的连接起来（2）两种dna连接酶（e·colidna连接酶和t4-dna连接酶）的比较：①相同点：缝合磷酸二酯键②区别：e·colidna连接酶源于大肠杆菌，就可以把碱基的黏性末端之间的磷酸二酯键连接出来；t4dna连接酶，来源自噬菌体，能缝合粘性末端和平末端，但效率较低。
（3）与dna聚合酶促进作用的优劣:3.“分子运输车”——（1）载体具有的条件：①能够在受到体细胞中激活并平衡留存。
②具有一至多个，供外源dna片段插入。
③具备，可供重组dna的鉴别和挑选。
（例如：抗性基因、荧光基因）（2）作用：①作为运载体，将目的基因送到宿主细胞中；②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量繁殖（3）最常用的载体就是——,它就是能的双链环状dna分子，在细菌中以单一制于之外的方式存有。
（4）其它载体：λ噬菌体、动植物病毒。
第二节基因工程的基本操作程序第一步：获取目的基因1.目的基因就是指：即为人们所须要的基因，它就是能够编码蛋白质的结构基因。
第四章生物技术的安全性和伦理问题第一节来自生物技术的忧虑生物技术在医药和农业生产中发挥的重要作用已是不争的事实，与其他高新技术一样，生物技术也是一把“双刃剑”，有人惊呼：生物技术给人们带来了奇迹，改善了人们的生活；有人怀疑：这些生物技术产品是否违背了自然规律，是否有悖于社会伦理和道德。
人类“随意”地改造大自然的生命，是不是正在亲手打开潘多拉盒子？一、对遗传工程的认识1．遗传工程的含义把一种生物的遗传物质(细胞核、染色体脱氧核糖核酸等)移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。
2．较早期的认识波尔格的猿猴病毒40(SV40)介导的小鼠细胞转化实验，引起科学家普莱克对人类癌症的担心。
3．生物技术带来的喜与忧(1)转基因成果①转基因马铃薯：马铃薯引入细菌、病毒基因，防治克罗拉多马铃薯虫和马铃薯病毒。
转基因番茄：在番茄中引入鱼、细菌、病毒基因，使表皮增厚，有利于储藏、保鲜、防冻并延缓成熟。
②转基因抗除草剂大豆：可抗除草剂。
③这些转基因植物已经应用于生产和实际，并产生了极大的经济效益。
①有人对转基因食品过敏。
②有的基因转移影响了其他动植物。
③有的影响了作物的其他基因。
④针对人类疾病基因的遗传操作时，是否可能在修正疾病基因的同时波及尚未认识清楚的正常基因或调控基因序列等。
二、动物体细胞克隆带来的挑战1．科学实验具有可重复性克隆羊“多莉”的诞生具有偶然性，但确实证明了动物细胞核的全能性。
2．克隆动物具有早衰现象在“多莉”生存期间，虽然科研人员精心照料，但它只存活了几年便在遗传、生理等方面表现为衰老特征而死亡。
有人提出，克隆动物的年龄应按照取自母体细胞核的母体年龄计算，克隆动物在遗传上是相同的。
试管婴儿的技术属于有性生殖的范畴，但试管婴儿的后期技术也是进行胚胎移植，与体细胞克隆(无性繁殖范畴)也需要进行胚胎移植是相似的。
试管婴儿是以繁衍后代为目的，可以解决不育夫妇的生育问题；克隆人技术尚未成熟，极大冲击社会的基本单位——家庭，所以不允许用克隆技术来繁殖人类本身。
