人教部编版历史九年级下册第17课二战后资本主义的新变化学案设计

学生阅读教材，自主完成教师出示的导学学案，使学生整体把握教材，
再现历史情境使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰，从而产生历史认同感，体验学习的乐趣。

通过分组讨论“欧洲联合的原因；西欧、日本战后经济恢复的共同原因；‘新经济’出现的条件；评价西方社会福利制度的作用。

”等问题，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识。

西欧经济
等国也宣布成为“
洲各国的冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难，要重建欧洲只
的有机协调，是知识化顺利进行的保障。

六、课堂检测巩固新知
单项选择题
1．“西欧国家感到，美、苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展，必须加强合作。

”于是西欧国家在20世纪60年代建立了( )
A．三国同盟B．轴心国 C．欧洲共同体D．欧洲联盟2．20世纪五六十年代，丧失优势地位的欧洲国家在美苏争霸的夹缝中生存。

第17课二战后资本主义的新变化目标梳理知识梳理一、欧洲的联合1．二战后西欧经济发展情况：（1）阶段特点：①20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。

②20世纪50—70年代，西欧经济持续繁荣。

（2）二战后西欧经济繁荣发展的原因：①二战后，西欧凭借原有的工业基础和①的援助。

②采用最先进的科学技术成果。

③制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展2．欧洲的联合：（1）目的：联合自强以提高国际地位。

（2）欧洲联合的原因：①②的教训。

②战后欧洲经济发展的需要。

③为了提高西欧国际地位。

（3）欧洲的联合过程：①20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建③。

②1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

③1967年，这3个组织合并为④，简称“欧共体”，是欧洲经济一体化组织。

④1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，欧洲联盟是将一体化从经济领域扩大到政治、军事领域。

大大加快了⑤的进程。

（4）欧洲的联合特点：一体化程度越来越高，由经济一体化向政治经济一体化发展。

（5）欧洲的联合作用：促进了欧洲各国经济的发展，提高了欧洲各国的国际地位。

二、美国的发展1．二战后美国发展的原因：（1）第二次界大战以后，美国积极拓展⑥。

（2）应用最新科技成果，革新生产技术。

（3）政府采取有效的财政政策，促进经济的发展。

2．二战后美国发展的阶段：（1）20世纪五六十年代美国成为⑦。

（2）20世纪七八十年代，美国受到⑧的严重打击，美国经济发展速度放缓。

（3）20世纪90年代以后，美国进入“⑨”时代，其主要特征是全球化和信息化，促进经济的进一步发展。

三．日本的崛起1．日本崛起的原因：（1）⑩的扶持。

（2）朝鲜战争为日本带来大量军需订单。

（3）日本政府制定了适当的经济政策。

（4）引进最新科技成就，大力发展教育和科学技术。

2．日本崛起的表现：1968年，日本成为资本主义世界仅次于⑪的第二经济大国。

【教学目标】【教学重点】二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展【教学难点】从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持【教学方法与教学手段】讲述法图示法谈话法问题探究法概念解读法多媒体课件板书影视资料【教学过程】【新课导入】时事新闻导入英国《独立报》2019年3月19日报道称，法国欧洲事务部长卢瓦索决定将她的猫命名为“英国脱欧”，因为这只猫“优柔寡断”。

卢瓦索解释说，“它每天早上都把我叫醒，因为它想出门。

但当我打开门后，它又一直站在门口犹豫不决。

我要是把它赶出去，它还会回头瞪我”。

调侃归调侃，卢瓦索对自己养的这只“英国脱欧”应该还是很宠溺的，但对于工作中要处理的“英国脱欧”，可能就没那么多好脸色了。

毕竟，欧盟与英国“分手”的过程看起来不大体面。

2016年6月，英国就“脱欧”问题举行公投，决定退出欧盟。

根据英国政府与欧盟之间的协议，英国将在2019年3月29日正式脱欧。

没错，是“英国脱欧”先把“主人”叫醒了。

紧接着，“主人”把门打开了——2018年11月25日，欧盟正式通过此前与英国达成的脱欧协议。

然而，到了2019年1月15日，英国议会下院以压倒性优势否决英国政府与欧盟达成的脱欧协议。

议会要求首相继续与欧盟谈判，修改协议部分内容。

3月12日，英国议会下院投票再次否决脱欧协议。

欧盟是怎样建立和发展起来的？欧洲的联合对欧洲和世界带来怎样的影响？我们今天就来共同学习《战后资本主义的新变化》【整体感知】快速浏览全文，学生回答：战后资本主义新变化表现在哪些方面？欧洲的联合美国的发展日本的崛起社会保障制度的建立在自学的过程中，大家最感兴趣的是什么？（据学生回答情况开展教学）【新课学习】新变化欧洲的联合请问什么是联合？（学生回答，体会战后欧洲的变化）（一）欧盟的前世今生（欧洲联合的历程）材料一欧洲一体化首先从经济一体化开始，1951年4月，法国、联邦德国、意大利、比利时、荷兰、卢森堡六国宣布成立欧洲煤钢共同体。

部编人教版历史九年级下册17《战后资本主义的新变化》优质课教学设计一. 教材分析战后资本主义的新变化，主要体现在经济、政治和社会三个方面。

经济上，主要表现为国家对经济的干预和调节，以及福利国家的建立。

政治上，资本主义国家实行了制度，但同时也出现了福利国家政治化、政治化的趋势。

社会上，消费主义盛行，社会福利制度逐渐完善，但同时也出现了人口老龄化、环境污染等问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于战后资本主义的发展有一定的了解。

但是，对于战后资本主义新变化的具体表现和影响，可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，总结出战后资本主义的新变化，并分析这些变化的原因和影响。

三. 教学目标1.了解战后资本主义的新变化，包括经济、政治和社会三个方面。

2.分析战后资本主义新变化的原因和影响。

3.培养学生的分析能力和概括能力。

四. 教学重难点1.战后资本主义新变化的具体表现。

2.战后资本主义新变化的原因和影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的历史事件，引导学生总结战后资本主义的新变化。

2.讨论法：引导学生就战后资本主义新变化的原因和影响进行讨论，培养学生的思考能力。

3.归纳法：在教学过程中，引导学生从具体的历史事件中，总结出战后资本主义的新变化。

六. 教学准备1.教材：《战后资本主义的新变化》相关内容。

2.参考资料：关于战后资本主义新变化的论文、研究报告等。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的资本主义发展史，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示战后资本主义新变化的三个方面：经济、政治和社会。

通过具体的历史事件，如美国的“新政”、英国的福利制度等，让学生了解战后资本主义的新变化。

3.操练（15分钟）让学生阅读教材，找出战后资本主义新变化的具体表现，并进行简要概括。

然后，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。