优雅的请假条ppt

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篇一：优雅的请假条PPT

34优雅的“请假条”

执教：东沟小学仇佳佳教学目标：

1、识记“雅、私”2个生字；在老师的指导下，正确书写“雅”字；理解并积累“优雅、

私人、圣诞、拒绝、精通、名流”5个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能根据课题质疑问难，通过学习知道“优雅的‘请假条’”指的是《告别交响曲》。

4、能在语言环境中感受作曲家海顿的智慧和才能。教学重点与难点：能正确朗读课文；能根据课题启疑；能在语境中感受海顿的智慧和才

能。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时 2 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 第一课时

教学过程：

课前播放音乐

一、揭示课题

1、图片展示：奥地利风光师：在美妙的乐曲中，老师要带大家去一个美丽的国家——奥地利。（出示：奥地利，指

名读）奥地利位于欧洲中部，不仅风光迷人，景色优美，而且是世界闻名的音乐王国。在这

里，你处处能看到大音乐家们的塑像。你们看，（出示音乐家的图片，简介）在这里，人人都

非常喜欢音乐，所以??

2、出示第1节：奥地利是音乐王国，那里人人都喜爱音乐。

（1）齐读

（2）指导朗读

过渡：今天，我们一起走进奥地利，来学习一个和音乐有关的故3 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 事。谁来读课题？（指

名读）

3、出示课题：34优雅的“请假条”（板书）

（1）齐读

（2）学习生字“雅”，师板书，指导学生书写。（雅是左右结构，左窄右宽。请小朋友们

仔细看，左边的牙，写得瘦瘦的，右半部分胖胖的，和左边一样高，注意这里有四横。）

（3）理解：优雅

（4）再读课题，你有什么问题？（课题质疑）预设：为什么请假条打引号？这张请假条是什么呢？为什么说请假条是优雅的呢？

4、小结：小朋友，在学课文时，我们可以根据课题来提出问题，并通过课文内容的学习

来解决这些问题。

二、整体感知 4 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 过渡：刚才根据课题提出的问题答案就藏在我们的书里，请你轻轻地打开书本，翻到第

148页，带着提出的问题读一读课文。

1、出示自学要求：（指名读）

（1）自由读课文，注意读准字音、读通句子，并标上小节号。

（2）思考：优雅的“请假条”是指什么呢？

2、学生用手指回答（共7小节），接龙读课文

3、出示第7小节。（贴板书：《告别交响曲》））

三、深入学习

过渡：为什么《告别交响曲》是优雅的“请假条”呢？故事发生在有一年的圣诞节??

（一）学习第2节（出示第2节）

1、师：在奥地利，有一位公爵十分喜爱音乐，他组建了一支自己的乐队。（点红：私人）

为了随时能欣赏音乐，公爵要求乐师们天天住在自己的家里。 5 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 2、有一年圣诞节前，（点红：圣诞节）出示图片，了解圣诞节是非常重要的节日。

3、想像说话：乐师们向公爵请假，有的说：“”有的说：“。”（指名

答）

4、师引读：圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，可是公爵希

望圣诞节时仍能欣赏音乐，他不同意、不答应（点红：拒绝）乐师们的请假。乐师们的心情

很??。（学生交流）

5、齐读第2节。

（二）学习第3节（出示第3节）过渡：当时奥地利著名的作曲家海顿，也被这位公爵聘为作曲大师。（简介海顿。他被人

们称为“交响乐之父”。他留传下了大量的音乐作品，其中交响曲108部。）海顿看到乐师们 6 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 如此难过，他十分同情大家，所以决定替大家向公爵请假。那海顿是怎么替大家请假的呢？

1、出示合作学习单：

（1）同桌合作学习，轻声读第3节

（2）边读边思考：用波浪线划出海顿是怎么说的？请用直线划出海顿是怎么做的？

2、师：海顿是怎么说的？

（1）学生交流（点红：海顿说的话）

（2）指导朗读（自信、胸有成竹的语气）

（3）男生读

3、师：海顿是怎么做的？

（1）指名回答

（2）想像说话：海顿是如何说服公爵在圣诞节前先试演这一新的交响曲？（指名回答）

（3）思考：为什么海顿想在圣诞节前将新乐曲先试演一边呢？7 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 （感受海顿的智慧）

（三）学习第4节（出示第4节）师引读：试演那天，公爵请来了谁？公爵请了哪些名流来欣赏？

1、理解：精通（对音乐非常了解）、名流（著名的人士）

2、齐读

（四）学习第6节

过渡：海顿用这张优雅的请假条，请假成功了吗？从课文的哪些内容看出来的？

1、学生交流（出示句子：演出结束了，公爵终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”）

2、指导朗读

3、小结：演出结束了，公爵终于同意乐师们回家过节了。那些可以回家过圣诞节的乐师

们都非常感谢海顿，感谢海顿的这张优雅的“请假条”——《告别交响曲》。 8 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 四、小结

过渡：海顿创作的这张优雅的“请假条”就是??生：《告别交响曲》师：海顿用《告别交响曲》替乐师们向公爵请假，公爵从原先的拒绝道后来的同意放假，

《告别交响曲》真是张有用的“请假条”呀！小朋友们，想不想知道《告别交响曲》是一首

怎样的乐曲呢？让我们带着疑问进入下一节课的学习。板书：

34优雅的“请假条”

海顿《告别交响曲》篇二：优雅的请假条38优雅的“请假条”

闵行实验小学朱新亚教学设计教学目标：

1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。

2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。

3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实9 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 际问题。教学准备：课

件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、出示课题，质疑

1、板书：请假条读词，师：什么是请假条？你写过请假条吗？

2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”（重点字形），书空

3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗？说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实

体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言

谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢？“学贵有疑”， 10 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。

二、自主学习，质疑解疑

出示学习要求：（1）轻声读课文，要求：读准字音，读通课文

（2）找出不理解的词句，打上“？”

（3）思考：课题上的请假条为什么加上引号呢？说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带

着问题读书。

三、检查交流，整体感知课文

1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、

效果、

（1）小火车读生字、词语

（2）指导书写：奏、

（3）交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问 11 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 2、指名分节读课文

3、课文中的请假条是什么？（板书：乐曲）理解课题为什么用上“”。说明：本课生字较多，存在一定难度。教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。

注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。部分词语的

理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。

四、学习课文，了解起因

过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢？

1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因

2、讨论学习：

出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”

（1）读读句子，你可以提出什么问题吗？（学生围绕句子质疑）

（2）联系上下文，练习说话：海顿十分同情大家，是因为（）。 12 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 因为书，补齐课题34优雅的“请假条”）

师：“”特殊含义。课题中的请假条不是平时用文字写的请假条，而是一首乐曲，这

首乐曲就是著名的《告别交响曲》。（板书：？擦掉，写：———《告别交响曲》）

(2)师：这首乐曲的作者是？（边板书边介绍：海顿海顿是奥地利著名的作曲家，被

人们称为“交响乐之父”。）

(3)海顿创作这首《告别交响曲》是为了什么？（海顿创作这首《告别交响曲》是为了替

乐师们向公爵请假。）（师板书：乐师们公爵）谁再来把这句话说完整。

三、学习课文第1-3小节。

2、海顿为什么要替乐师们请假呢？（老师板书：替）①请3位同学来读第1、2、3小节。其他同学有一个任务：一边认真听，一边13 / 35 __来源网络整理，仅作为学习参考 找出“海

顿为什么替乐师们向公爵请假”的相关句子，用直线划下来。②学习生字“私”，读准平舌音，齐读。③交流：（出示2句句子：

有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。他十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”④师：每年的12月25日是圣诞节，那是西方最隆重的节日，相当于我们的春节，大家