浅谈电子备课在实践中的误区及有效策略
在信息化迅猛发展的当今，有学者们的的生活，有学者们的世界都在悄悄的被改变。翼支付、淘宝、微信、美团、滴滴打车等给有学者们的生活带来了极大的便利，互联网已经成为有学者们生活的一部分，有人形象的说，现在是“互联网+”的时代，对教师而言如何更好地共享时代发展的宏利呢？在大力推进学校信息化建设，网络资源全覆盖的前提下，电子备课很自然的走进了学校，很多学校都在搞电子备课，
无论实验还是推广。初涉电子备课，同传统备课相比，它的优越性非常明显，资源多、容易选择、生成教案快捷、给老师节省了大量的时间，但很快，以复制粘贴为特点的“虚假备课”、“不备课”等“懒教”现象突出的呈现出来，这几乎是所有学校都遇到的现实问题，负面影响极坏，以至于一些学校纷纷叫停，恢复手写教案，一时间这种现象成为电子备课发展的瓶颈。[1]在基层，老师们要求电子备课的呼声很高，如何有效进行电子备课？如何看待和解决电子备课过程中出现的矛盾和问题？笔者就实践感受略谈一二。
一、电子备课的认识和实践误区
1、电子备课就是电子教案。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效学习的准备过程。教案是在备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源（简称“八备” [2]）基础上的教学预案，是备课成果的呈现方式，是备课不可缺少是的一个环节。电子备课是一种新的备课形式，这种形式往往是借助互联网，优选媒体资源，在互助合作基础上完成的备课。具有资源丰富、方便快捷、便利修改、合作共赢等优势。
现实中，不少学校或老师认为，电子备课就是电子教案，一些学校还要求将电子教案打印出来方便检查。笔者以为，电子教案的确是电子备课，但电子备课绝不仅限于电子教案，它还包括网络媒体资源合理利用、课件优化等辅助性内容。在管理中更需要关注其实施的过程和效果。比如：教案和上课是否相符；教材分析是否到位；教学目标是否恰当；重难点是否准确；个性批注是否合适；媒体资源利用是否有效等。对这些内容的弱化甚至忽略势必将电子备课简化为电子教案，这不仅是电子备课的简单化，更是教学管理的简单化。在传统备课环境下， 备课耗时费力，教案以外的问题自然成为次要问题。电子备课缩短了备课时间、提高了备课效率，教案之外的问题就会受到关注，备课质量和效果等问题就会凸显出来。强调电子教案绝不能忽视其他方面，否则，片面的认识所带来的片面的管理，牺牲的只能是课堂质量。
部编版小学六年级(语文)学科教案
班级： 教师： 备课时间：
教学
内容 1北京的春节 课型 新授 课时
1
教学
目 的 1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，会写“饺子、鞭炮”等20个词语。
2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
教学
重难
点 重点 会写“蒜、醋、饺”等15个字，会写“饺子、鞭炮”等20个词语。
难点 初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
课前
准备 教师 多媒体课件
学生 教材、作业本
教
学
过
程 一 创设情境，揭示课题
1.师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小
巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最
隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。(板书：春节)你们喜欢过
春节吗?谁来说说你家是怎样过春节的?
2.指名学生回答。
3.师：俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”不同地区、不同民
族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，
过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年
文化。(板书课题：北京的春节)
4.齐读课题。
二 初读课文，整体感知
1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方
做上记号
2.检查预习：指名读生词，注意纠正字音。
3.引导学生从生词的音、形、义三方面了解需注意的地方，并相
互交流。
4.全班齐读生词。
5.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的?
给你印象最深的是什么?引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、
喜庆、团圆”等初步感受。(板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆)
6.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边
听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动?可以用笔画下来，也可
以用喜欢的符号标出来。
三 再读课文，理清脉络
1.看来同学们读得很认真，已经初步感受到北京的春节氛围。这
么热闹的春节是从什么时候开始，又是什么时候结束的呢? 批 注
电子备课室解说词
各位领导，我们现在来到的是教师电子备课室。备课室现有电脑8台，打印机一台，平时老师们在这里制作课件、查找资料、浏览教育信息、参与教育论坛交流。
多媒体教室（一）
多媒体室解说词
我室有多媒体设备及常用的电教设备。是我校开展教师教研、优秀课展示和学生接受心理健康、法制知识等教育的场所。学校在这里组织开展各学科的教研活动，进行数学、语文、英语等公开课的对外展示。激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，提到了学校的教育教学质量和教师的教学水平。现代化的远程教育改变了师生的学习方式、工作方式和生活方式，促使素质教育向纵深发展。站在巨人肩头，何必平地而起。现代化的远程教育改变了师生的学习方式、工作方式和生活方式，促使素质教育向纵深发展。远程教育的实施将为我们学校插上腾飞的翅膀，飞向那更加辉煌。
多媒体教室（二）
您现在的位置便是多媒体网络教室，里面配备了多媒体教学系统，通过投影可以播放电脑影像、视频，实现多媒体教育教学活动。多媒体网络教室的使用，大大丰富了我校的教学形式，开拓了教师的教学眼界，提高了学生的学习兴趣。
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2016 2 / 10 堂。 一、当前教学设计存在的问题 目前,农村教师队伍在数量、年龄和知识结构上失衡,教师整体素质下降等问题十分突出,有的地方多年没进过一个新教师,且不少农村小学教师年龄偏大,英语、体育、音乐、美术等学科教师短缺严重,都制约着义务教育的普及和提高,因而教师在备课上普遍存在以下问题。 1. 只注重形式,不讲究实效。一是学校领导在检查教案时,只注重教案的数量、格式、外观;二是教师队伍中学习气氛不浓,存在职业倦怠心理,从而导致教师备课时忽略对教材的挖掘、教法的运用、学法的指导、问题的设计及教学语言的锤炼,致使教案的设计缺乏实效性,流于形式。 2. 内容空洞,中看不中用。许多教师的教案,从内容上看,教学内容齐全,教学步骤完整。但细一看,很多教师的教案,只是浅层次的备课,而不是深层次的教学设计,有的教师的教案只能说是教材内容的提纲。这些问题导致了许多教师的教案内容空洞,中看不中用。 3. 千篇一律,没有个性。不同教师的教案、同一学科不同教师的教案、同一学科同一教师不同课型的教案几乎相同。实践证明,没有个性的教案,就不能有个性的教学和创造性的教学,没有创造性的教学就培养不出具有创新思维的学生。 精品文档
