植物与植物⽣理学各章习题
植物与植物⽣理学练习题
绪论
填空：1. 低等植物包括、和。
2. ⾼等植物分为四个门，分别是、、
、。3. ⽣物多样性主要包括、和。问答题：
1.植物具有哪些共同特征？
2.植物在⾃然界和国民经济中的作⽤有哪些？
第⼀章植物细胞和组织
名词解释：原⽣质体质壁分离细胞周期细胞分化组织
填空：1. 细胞分裂⽅式分为、和。
2. 按分⽣组织的所处部位可将其分为、
和。3. 按成熟组织的功能可将其分为、、
、和。
问答题：1. 植物细胞和动物细胞的区别有哪些？
2. 植物的疏导组织主要有哪些，分别疏导什么养分？
第⼆章植物的营养器官
名词解释：器官不定根顶端优势分蘖年轮变态
填空：1. 植物的器官可分为和。
2. 根尖从顶端起可分为、、、和4个部分。
3. 绝⼤多数作物的根系主要分布在厘⽶的⼟壤表层内。
4. 菌根可分为、和三种。
5. 请指出下图中根系的种类，A 为 、B 为 。
6. 按芽的⽣理活动状态，可将芽分为 和 。
7. 请指出下图两种植物的叶⽚的叶脉类型A 为 ；B 为 。
8. 请指出下图中⼏种植物的复叶，依⼩叶排列的不同状态，A 为 ；B
为 ；C 为 。
9. 植物叶⽚的叶序有 、 、 、
和簇⽣4种基本类型。
问答题：1. 根的变态主要有哪⼏种类型？
2. 叶⽚的功能主要有哪些？
AB
3.试举例在⽇常⽣活中去掉植物顶端优势的现象？
第三章植物的⽣殖器官
名词解释：四强雄蕊花粉败育传粉真果聚合果⼦叶出⼟幼苗填空：1. 被⼦植物的花通常是由花柄、、、、和组成的。
2. 植物花的传粉⽅式有和两种。
3. 植物的花序可分为和两种。
4. 根据植物花中有⽆雄蕊群和雌蕊群，可将花分为、
和三种。5. 植物的种⼦通常是由、、和三部分组成的。
6. 请指出下图中桃的果实，它的果实类型应为⾁果类的。请在图上标出
A、中果⽪；
B、种⼦。
问答题：1.花的功能有哪些？
2.⼦叶出⼟幼苗和⼦叶留⼟幼苗的区别是什么？
3.植物的果实⾁质果包括那些类型，并各⾃举⼀例？
第 1 页/ 共 8 页 《植物生理学》课程教学大纲
课程名称：植物生理学 课程类别：专业选修课
适用专业：生物技术 考核方式：考试
总学时、学分：32学时 2 学分 其中实验学时： 0 学时
一、课程教学目的
《植物生理学》是生物技术专业四年制本科学生开设的一门专业必修课，内容主要是讲授植物生命活动的基本代谢生理（包括物质代谢和能量代谢）、生长发育生理以及对不良环境的反应。通过本课程的学习，使学生对植物生命活动的基本规律要有全面、系统的认识，并能运用所学植物生理学的知识去观察、解释和分析自然界中有关植物生命活动的现象，明确植物生理学研究的内容和任务，了解植物生理学发展简史，掌握本学科发展的前沿动态和特点以及有效的学习方法。通过本课程的学习，为本专业学生的继续深造及将来的教育教学、科研和生产实践打下坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生具备以下素质和能力：
1. 通过植物生理学理论课的学习，具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。
2. 应用植物生理学的相关知识和技术，发展现代农业、现代园林、设施农业、现代植物工厂、现代植物制药厂等的创新意识和创新能力。
3. 掌握植物生理学的基本理论，获得相关的教育教学能力，能够运用相关知识服务于中小学教育工作或进一步的科研工作及解决实际生活、生产中的植物生理学涉及的相关问题的能力。 第 2 页/ 共 8 页 4. 通过小组讨论和合作研究，掌握相关知识资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关专业知识信息的基本方法，具有及时了解本学科前沿发展动态的能力；具备批判性思维、终生学习意识等。
二、 课程教学要求
通过学生学习，要求掌握植物的水分代谢、矿质营养、光合作用、有机物运输、植物激素、光的形态建成、植物的营养生长期与生殖生长的生理、植物的成熟与衰老生理，以及对多种逆境的抗性生理和抗病生理等的基本概念与机理机制。
一、名词解释
第一章 植物的水分代谢
1. 水势： 每偏摩尔体积的水的化学势称为水势。
2. 渗透作用： 溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言，是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。
3. 蒸腾作用：植物体内的水分以气态从植物体表散失到大气中去的过程。
4. 蒸腾速率：又称蒸腾强度或蒸腾率，指植物在单位时间内、单位叶面积上通过蒸腾作用散失的水量。
第二章 植物的矿质营养
1. 溶液培养：在含有全部或部分营养元素溶液中培养植物的方法
2. 载体运输学说：质膜上的载体蛋白属于内在蛋白，它有选择地与质膜一侧的分子或离子结合，形成载体－物质复合物，通过载体蛋白构象的变化，透过质膜，把分子或离子释放到质膜的另一侧。
第三章 植物的光合作用
5. 光合作用： 通常是指绿色细胞吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。从广义上讲，光合作用是光养生物利用光能把二氧化碳合成有机物的过程。
6. 双光增益效应或爱默生增益效应：在用远红光照射时补红光(例如650nm的光)，则量子产额大增，比用这两种波长的光单独照射时的总和还要高。这种在长波红光之外再加上较短波长的光促进光合效率的现象被称为双光增益效应，因这一现象最初由爱默生(Emerson)发现的，故又叫爱默生效应。
7. 光合磷酸化：光下在叶绿体把ADP与无机磷合成ATP，并形成高能磷酸键的过程。
8. 光补偿点：同一叶片在同一时间内，光合过程中吸收的CO2和呼吸过程释放的CO2等量时的光照强度。
9. 光呼吸：植物的绿色细胞在光照下吸收氧气释放CO2的过程，由于这种反应仅在光下发生，需叶绿体参与，并与光合作用同时发生，故称作为光呼吸。因为光呼吸的底物乙醇酸和其氧化产物乙醛酸，以及后者经转氨作用形成的甘氨酸皆为C2化合物，因此光呼吸途径又称为C2循环。
第四章 植物的呼吸作用
1. 呼吸商：简称RQ，指植物在一定时间内，呼吸作用所释放的CO2的量与吸收的O2的量的比值。
第八章 植物的生长发育
一、判断题：
1.赤霉素在植物体内没有极性传到的特点。（ ）
2. 一般来说，植物体形态学的下端总是长根，形态学的上端总是发芽。（ ）
3.光对植物茎的伸长有抑制作用。（ ）
4.发育着的种子里合成了大量的生长素，能促进子房发育成果实。（ ）
5.无子番茄的获得，可利用10mg/kg 2，4-D水溶液处理没有授粉的番茄花蕾。（ ）
6.乙烯是一种气体激素。（ ）
7.生长素在植物体内主要是形态学上端向下端传递，即极性运输。（ ）
8.瓜类植物用一定浓度的乙烯利可促进雌花的形成。（ ）
9.吲哚乙酸，简称ABA，又名生长素。
10.细胞分裂素可以消除顶端优势，促进侧芽生长。（ ）
11.不同器官对生长素的质量分数反应不一样，一般促进根生长的质量分数最高，促进茎生长的质量分数最低。（ ）
12.刚采收的马铃薯块茎的芽，只要环境条件适合就会萌发。（ ）
13.赤霉素在植物体内具有极性传到的特点。（ ）
14.不同植物对生长素的敏感程度不同，单子叶植物较双子叶植物敏感。（ ）
15.一般新收获的种子中含有较多的脱落酸.（ ）
16.当胚芽的长度和种子长度相等，胚根长度达到种子长度一半时，就达到了发芽的标准。（ ）
17.苹果、桃、杏的种子可用层积法解除休眠。（ ） 18.胚还没有完全成熟的种子即使给予适宜的环境条件也不能萌发。（ ）
19.大多数农作物的种子萌发时不受光的影响。（ ）
20.一般起源于南方低纬度的植物，种子萌发时所要求的温度偏高。（ ）
21.由于不利于生长的环境所引起的植物休眠称为自发休眠。（ ）
23.死亡的种子吸胀吸水体积也增大，但不能萌发生长。（ ）
24.种子萌发的协调适宜温度是选择最佳播种期的重要根据之一。（ ）
