Unit2Whattimeisit说课稿

Unit2 What time is it? 第二课时

教学目标

1. 能听懂会说“What time is it? It’s… . It’s time for…”并能在实际情境中运用。

2. 能理解并运用“Just a minute。Let’s run. 和Go home”三个短语和句子。

3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重点让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法

教学难点

1. 对话中一些习惯表达法的理解，如:Just a minute. School is over.教具准备 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2. 录音机和录音带

3.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

4.学生准备白纸和笔 导学过程 二次备课 一. 热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。2.师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。

3.教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说:It’s time for

breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

二.呈现新课 (Presentation)

1. 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问:School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说:But Wu Yifan and John don’t go home. What

are they doing? Let’s watch TV.由此导入新课。 2.看与听 学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。Picture1: Who are they?What is the time?Where do they want

Unit 2 What time is it?

第二课时

教学目标

1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music

class, PE class, dinner。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:

—What time is it?

—It's 9 o'clock.It's time for

English class.Let's go!

—It's time for breakfast/dinner/…

—Let's drink some milk/have

some chicken.

3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。

教学重点

1.掌握单词和短语breakfast,

English class, lunch, music class, PE

class, dinner。

2.掌握句型It's…o'clock.It's time

for… Let's… 3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。

教学难点

1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。

2.It's time for+sth句型的应用。

3.根据图片进行对话练习。

教学准备

教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法

1.问答教学法

教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and

it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。 2.游戏教学法

教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。要让全班同学都参与进来。

观千剑而后识器,操千曲而后晓声

泰戈尔曾说过:“只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。” PEP Book 4 Unit 2 What time is it? Part(A)Let’s spell

教学目标与要求

1.能听说、认读girl, bird, nurse, hamburger 这几个有字母组合ir和ur的单词。

2.能够读出符合ir和ur字母组合发音规那么的单词。

重点 能够掌握ir和ur的发音规那么，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。

难点归纳并掌握ir和ur字母组合的发音规那么，并会拼读符合规那么的单词。

教具准备：

单词卡片，自制课件，日历。

教学环节 师生活动

Preparation准备活动

1.教师播放 “It’s twelve o’clock〞 歌曲，学生齐唱。

2.Greeting:

T: Class begins. What time is it now?

S: It’s….

T: It’s time for?

S: English class.

3.Let’s chant〔旧版PEP2 Unit 2〕

Father and mother, help each other.

Sister and brother, play together.

4.读一读，复习er发音规律。

让学生读一读chant中father mother other sister brother together，发现上一单元字母组合的er发音规律。

教学环节 师生活动

Presentation新知呈现

⑴听儿歌 观千剑而后识器,操千曲而后晓声

泰戈尔曾说过:“只有经历过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹奏出世间的绝唱。” The bird is hurt. Oh no!

The bird is hurt. Oh no!

最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it？教案

A.Let’s talk A. Let’s play（第2课时）

教学目标：

1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？ It’s …o’clock. 询问时间并回答。

2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。

3. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。

4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。

教学重点：

掌握句子What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.

教学难点：

理解地球不同时区时差

教学过程：

Step 1 Warm up

播放歌曲《It’s twelve o’clock》 学生轻声跟唱

Step 2 Lead in

⑴ 师生在做“拨时针”游戏

游戏方案： 教师拿着时钟绕着班级走边走边拨动时钟，全班同学不停的问：What time

is it? 教师把时间拨到整点时，便停下来，停到哪位同学面前，哪位同学就来模仿播报员播报：

It’s … o’clock in Beijing.

⑴ 操练 A Let’s do 。

活动方案： 师生共同说“Let’s do”当说到It’s time for breakfast.时，学生要举起生字卡

breakfast； 当说到Let’s drink some milk. 时，学生要喝牛奶的动作。

Step 3 Presentation

1.教学A Let’s talk

⑴教学句型：School is over. Time to go home.

接上面游戏老师将时钟拨到四点半（告诉学生如果时间不是整点的时候，先说时钟数 再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。如： 四点半为 four thirty ）再与学生进行对话： T：What time is it？