复赛四辩稿1

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复赛四辩稿

主席,各位评委,反方辩手:

大家好!

首先谢谢大家给我机会参加辩论。

作为正方的四辩,我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结,并进一步说明我方的观点。陈述阶段,我方一号辩手开始便申明了我方辩论的立论,不管是积累知识还是塑造人格都是为了大学生毕业以后谁起的作用最大。所以积累知识与塑造人格只是手段,而成材才是目的。

下面我将对反方便有所提的问题一一解答:

第一 大学生作为学生其天职就是学习,如果把塑造人格当作主要任务,这难道不是本末倒置吗

第二 割裂事物之间的联系对方辩友一直在告诉我们人格如何重要,却未看到知识是塑造人格的基础啊!

第三 对方辩友认为人格缺陷导致犯罪,他犯罪就是缺乏相应的知识。

我方一辩已经在破题立论中说明了在知识与人格共同达到一定高度的前提下,在大学学习的时间与阶段那个的作用更大。老话说得好:十年树木,百年树人。人格的塑造与健全是人一生的必修课,而知识错过了这个学习的黄金阶段,你将要用更多的时间和精力来弥补,古代的大师,哪一个不是先有渊博的知识,在以高尚的人格来散发光辉,流芳百世。司马光在 资治通鉴 中说过

才,德之资也,德,才之帅也。帅固然重要,但那是在众多的资本积累出来的。

知名教育家李希贵在高密四中当校长时曾说过:在什么时间干什么事,在什么地点干什么事,干什么事就要干好什么事。现在请问反方辩友大学的目的是什么,学习、学习、是学习。学生是什么:就是以学为生的人。我们在大学的这一阶段拥有太多的学习资源,营造如此浓郁的学习氛围,而我们却不把学习知识放在第一位,那我认为大学就没有存在的必要性了。 在今天这个知识为本的现代社会,如果如反方辩友所言,那么国家的经济、政治、军事、科技等还要不要发展。在国际上比拼实力不仅仅是经济、政治、军事、科技等硬实力,还有最重要的一个因素就是文化软实力,。文化软实力,日益成为衡量一个国家综合国力的重要标准。在这个竞争日趋激烈的国际社会中,文化知识的薄弱是一个国家的致命伤,是无法屹立在世界民族之林的。面对西方快餐文化的快速侵入,我们不以自己的文化知识去回击,难道还以独特的人格魅力去阻挡吗?面对着西方的文化入侵,我们不以文化去对抗,而以人格去比拼,我想屹立在世界五千年之久的中华文化将面临灭亡的困境。

当我们大学毕业以后我们无非面临以下几种选择继续学习考研、考公务员、去找工作。而这些的选拔标准是什么,是你的知识水平与学习成绩。这是第一道门槛,你只有过了这一门槛才能继续下一次的筛选。否则一切免谈。难道这不能说明在校大学生积累知识比塑造人格更重要吗?

当然我们并不是说塑造人格不重要,而是在知识与人格共同达到一定高度的前提下,在大学学习的时间与阶段那个的作用更大。在医学上表明,婴儿在十八个月后才形成人格。也就是说,在学习到一些基本知识之前,人类身上并没有人格,比如饿了吃饭,困了睡觉属于本能,本能既不是知识也不是人格。人在大学之前人格已经基本稳定,

剩下的可塑性微乎其微。

大学是我们从知识的象牙塔中走向竞争社会的加油站与缓冲区。因为我们缺乏太多太多的社会知识了,我们不学习就会被社会所淘汰,成为这个社会的殉葬品。所以在当前积累知识成为我们的当务之急。

在西方,大学是国家的智库,是社会文明的引导者,是知识的天堂,我们不在这个天堂里学习和补充自己的知识面,而把塑造人格放在第一位。我想这就像在图书馆里进行朋友聚会一样,我只能说对不起请离开,这是学习第一的地方,朋友聚会你可以去游乐厅、酒店等娱乐场所,这不欢迎你。

综上所述我方认为在校大学生积累知识更重要。