浅论《博物志》的哲学思想
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3 结语 .
再如:为产生一种亲切、随和的意味, 拉近与 读者的 距离, 严 在句子范畴内研究动词重叠, 强调它的 “ 事件性” ,使语境对动 肃的学术报告中出现了 “ 说说” “ 、 析析” “ 、 讲讲” 等动词重叠式, 词重叠的制约,导致同一个动词在不同的语境下产生了既能重叠又 从而减少了说教意味,又留有余地。这样也恰恰符合了汉民族素有 不能重叠的 “ 矛盾”现象。因此研究动词重叠要以语境为参数,充 的自谦、委婉、含蓄的礼貌传统。 分考虑语境制约性,毕竟语境之外无所谓语言或言语。那么我们交 24语言语境对动词重叠的制约 . 际时要尽量切合语境来考虑是否能够将动词重叠,尽量做到不仅使 语言语境在这里主要是指交际者对语言知识的掌握与运用对动 我们所用的概念是准确无误的,而且用来表达概念的词语也是恰当 词重叠的限制。事实上,交际双方的语言知识是制约动词重叠的一 得体的。我们要在符合语法规范的基础上,建立普遍的规范系统, 个重要因素。 在这一系统内准确地分析、运用动词重叠。
资料。
[ 关键词] 博 志: 华 哲 思 <物 》张 : 学 想
物洽闻,为当世之冠。《 博物志》既是博物志怪类小说的集大成者, 又是博物志怪类小说的终结者,其哲学思想在汉谶纬神学和魏晋玄
《 博物志》1 卷,西晋张华撰。张华 (3-30 ,字茂先, 学的影响下体现出 0 22 O 年) 天人合 一、重 视实践的、 神秘主义等倾向, 成为 岳阳方城 ( 今河北固安南)人。少孤贫,勤学博览,精通图纬方技, 研究魏晋哲学思潮不可或缺的重要资料。 器识非凡。阮籍见之,以为有王佐之才。魏初,举太常博士。入晋 天人合一的世界观
( )A我们正讨论讨论这个问题。 1 聿 总之,语法和语用是对立统一的关系。只有将二者有机地结合 B 我们正想讨论讨论这个问题。 起来,才能更加科学地理解动词重叠的有关问题。 由前面的分析可以看出,A句动词不能重叠在于它处于进行时 参考文献 : 态的语境中,而动词重叠表示的往往是 “ 未然”的。但是 B句可以 [] 1左思民. 汉语语用学[]河南人民出版社.20. M. 00
我认识了那 个人。
B 我去图书馆看看书。 这个病不严重,稍稍病病就好了。 屋里太闷了! 我们得把窗户打开,让空气流通流通。 我得认识认识他的真面目。 AB 、 两组句予 在交际中都能成立,就在于使用者对动词重叠的 我在想小李能不能去打昕打昕消息。 准确把握——动词重叠与 否足不是适应各 自 语境: 的 A组语境下的 那个苹果我摘不下来,你来摘摘看。 动词都是单纯动作的发生, 看书” “ 、 流通”都是纯客观地叙 “ 、 病” “ 你当当班主任怎么样? 述,“ 认识”了也就永远认识了,不需要重复;B组的语境则要求动 快来帮帮我。 词重叠, 看看书”表现轻松、悠闲,随意性增强,“ “ 病”几次、 流 “ A组句子或气氛庄重或处于直接命令的场合,是说话人要求听 通”一会儿也都要反复进行,认清真面目要反复 “ 认识” ,且主观控 话人做某件事,蕴涵一种较为强烈的态度,没有商基的余地。B纽 制达到一定程度就可以结束。掌握了这些,就能够将它们恰当地用 则是相对轻松、和缓或委婉提议的氛围,是婉转地表达主观愿望, 于合适的语境中。可见, 交际者对语言知识的掌握与运用能够准确、 有一种商量的余地,动词重叠正好实现了这一转变,符合了 B句的 规范地使用动词重叠。 你负责摘苹果。 这学期由你担任二班的班主任。 快米帮我。 B( 符省区的人大分会厅)请代表们讨论讨论。
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20 0 6年
《 田师范专科学校学报 》( 和 汉文综合版 )
J1 0 6第 2 u. 0 2 6卷第四期
总第 4 2期
浅论 《 博物志》的哲学思想
罗 欣
( 重庆师范大学初等教育学院 重庆 400) 070
[ 摘 要] 晋 华 撰<物 ’ 是 物 怪 小 的 大 者 是 县侯,增邑万户。惠帝时,历任太子少傅、侍中、中书监等职。官 西 张 所 博 志既 博 志 类 说 集 成 又
博物志怪 类小说 的终结 者, 学思 其哲 想在汉谶纬 神学与 魏晋玄 学的影 体现出 至司空, 响下 领著作,封壮武郡公。 赵王伦之变,为孙秀所害, 夷三族。 天人台一、重视实践、神秘主义等倾向。成为研究魏晋哲学思潮不可或缺的重要 张华雅爱书籍,身 死之日 ,家无余财,惟文史书籍盈几满箱。 其博
一
、
为中书令,拜黄门 侍郎,封关内侯。 后又因 平吴有功, 进封为广 武
吃完饭 我们走 了。 大家讨论着这个问题。
张华对编纂 《 博物志》的目的有明确的说明 余视 《 “ 山海经》
的B 句就能成立。 因为添加的表可能的情态词。 同样表示征求听话人 的意见, 是询问对方有没有做某件事的可能. 而不是直截了当地要求 对方做某事。正是交际者的语言知识能使不可重叠的动词在一定语 境下通过其他手段获得重叠。
他曾经找过找过领导。
} 吃完饭我们走走 了
} 大家讨论讨论着这个问题。 2 32动词重叠具有舒缓语气的表达功能,因而多用于轻松和 .. 缓的氛围,一般不用在严肃、命令的场合。 A( 全国人民代表大会)请代表们讨论。 小李去打听消息。
( )A 3 我去图书馆看书。 小张昨天病了。 房间里的空气流通了。
使用,这在于添加心理动词后, 表义的 侧重点由 “ 转移到 “ 正” 想” 的伴随意义上来, 所以整个句予的时间概念已转化为表未然, 是希望 进行尝试, 看能否取得某种预期效果。 且多出现在表达未来事件的句
子当中。 ( ) 掌 他) 2 A 我( 试试这件衣服吗? B ( 可 以试试这件衣服吗? 我 他) 正如前面的分析: A句表示对对方情况的一种估测. 并要求对方 予以证实.因此,第一、第三人称不能直接用于上述的动词重叠式 的问句中。即在这种语境下,动词不能重叠。但是,添加了情态词