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五年级下册科学分组实验报告单

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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
把重物抬起来

仪器名称
木棍、长绳、重物、小车、铁架台（带铁棍）

实
验
过
程

实验过程：
1用木棍和长绳制作简单机械
2把木棍一端挂上重物。
3手拉另一端把重物抬到小车上。
实验现象：使用木棍和长绳等可以把重物抬起来。

实验结论：使用简单机械更方便省力。

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见
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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
杠杆的平衡

仪器名称
铁架台、杠杆尺、钩码

实
验
过
程

实验过程：
确定杠杆尺的一端为阻力点，挂一定数量的钩码。（先调节杠
杆平衡）
在另一端确定动力点的位置，看挂多少钩码才能是杠杆平衡，
并将实验结果记录在下表中。
改变阻力点的位置重复第2步。
整理实验材料。
实验现象：
实验结论（规律）：阻力点到支点的距离×钩码个数 =动力点
到支点的距离×钩码个数

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见
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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
轮轴

仪器名称
轮轴、钩码、测力计、细绳

实
验
过
程

实验过程：
1、测力计调零。
2、用测力计测出一个钩码重力。
3、组装轮轴。
4、在轴挂2个钩码，在轮挂测力计，测出此时钩码重力。。
5、改变钩码数量，重复4步。
6、整理实验材料。
实验结论：轮轴有省力作用。

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见
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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
滑轮的作用

仪器名称
小滑轮2个、滑轮组1个、铁架台、钩码、
细线绳、测力计

实
验
过
程

实验过程：
一)研究定滑轮
组装定滑轮，如图。
用测力计测出一个钩码重力。
取出2个钩码挂在细绳一端，另一端用测力计测量并记录在下表
中。
改变钩码数量重复第2步并记录。
二）研究动滑轮
组装动滑轮，如图。
用测力计测出一个钩码重力。
取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计构筑细绳测量并记录在下表中。
改变钩码数量重复第2步并记录。
三）研究滑轮组
组装滑轮组，如图。
用测力计测出一个钩码重力。
取出2个钩码挂在动滑轮下方，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。
整理实验材料。
改变钩码数量重复第2步并记录。
实验结论：
使用定滑轮可以改变方向，但不省力。
使用动滑轮省力，不改变方向。
使用滑轮组即省力又改变用力方向

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见
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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
斜面的作用

仪器名称
木板（长度不同光滑面相同3个）、平板测力计、重物、铁架
台（带铁棍）、尺子

实
验
过
程

实验过程：
一）1取长木板在铁架台上搭起形成斜面。。
2用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并
测量距离。
3用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，
并测量距离。注意均匀用力
二）1取短木板在铁架台上搭起形成斜面。
2用测力计直接提起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，并
测量距离。
3用测力计沿斜面拉起重物达到斜面铁棍处，记录用力大小，
并测量距离。注意均匀用力
4整理实验材料。
实验结论：斜面有省力作用，且斜面越长越省力。

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见
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分组实验报告单

学科 年级 教材 实验日期 指导教师
科学 五年级 下册
实验项目
金属的性质（导电性传热性）

仪器名称
干电池、灯泡、导线、开关、铁片、铝片、铜片、烧杯、热水、
酒精灯、铁架台、火柴、凡士林

实
验
过
程

实验过程：
一）导电性
连接电路。
分别把铜、铁、铝片连入电路。观察小灯泡是否亮起来。
整理实验材料。
实验现象：把铜、铁、铝片连入电路时，小灯泡亮起来。
二）传热性
方法一
用手轻轻触摸感受铜、铁、铝片温度。把热水倒入烧杯
中。分别把铜、铁、铝片放入烧杯中。放置一段时间后
取出。用手轻轻触摸感受温度。
方法二
把火柴用凡士林粘到铁棍上，如图。
用酒精灯加热。观察火柴棒。换铝片、铜片重复试验并观察。
整理实验材料。
实验现象：
（方法一）铜、铁、铝片放入烧杯的热水一段时间后变热；
（方法二）火柴棒从靠近酒精灯的地方依次掉落。
实验结论：金属具有导电性和传热性。

事故
记录

仪器损坏情
况
存在问题

处理
意见
改进意见

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教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级下册科学实验报告单

科教版五年级科学下册实验报告单
科学实验报告单1
五年级（）班
2020年 月 日
演示（ ）分组（）
实验名称
观察更多物体在水中的沉浮
实验目的
探究不同物体在水中的沉浮
教材内容
教材第2页
实验仪器、药品及规格
水槽、小刀
实验其他材料
水、塑料泡沫、橡皮、萝卜、回形针、带盖的空瓶子等各种材料
实验过程
实验一：
取砖块、木块、塑料块等放入水中，观察它们的沉浮。
2.往小瓶子里加入四分之一红色的水，观察它在水中的沉浮。
3.往小瓶子里加入二分之一红色的水，观察它在水中的沉浮。
观察到的现象
实验一：轻重相同而体积不同的球，体积大的浮在水面上，体积小的沉。
实验二：重量不同而体积相同的球，重的沉，轻的浮。
实验三:同一体积的物体，重的容易沉，轻的容易浮。
实验结论
不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
观察到的现象
1.小泡沫塑料块自重0.03N,拉力0.35N，浮力是0.38N，排开的水量是4ml.
2.中泡沫塑料块自重0.05N,拉力0.55N，浮力是0.6N，排开的水量是7ml
3.大泡沫塑料块自重0.1N,拉力0.12N，浮力是0.22N，排开的水量是15ml
实验结论
物体所受的浮力与它浸入水中的体积有关，物体浸入水中的体积越大，它所受的浮力越大。
2020年月日
演示（）分组（）
实验名称
测量泡沫塑料块受到的浮力
实验目的
探究物体浸入水中所受的浮力
教材内容
教材第12、13页
实验仪器、药品及规格
弹簧秤（2.5N）、定滑轮（或用钩码）、量杯、
教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级下册科学实验报告单

教科版五年级下册科学实验报告单仪器器材泡沫板、剪刀、胶水、小石头、小木棍、小塑料袋、水槽、水实验过程1、用泡沫板剪成船的形状，用胶水粘好。

2、在船上加上小木棍，使船更稳定。

3、在船上放入小石头，观察船的沉浮情况。

4、把小塑料袋放入船中，观察船的沉浮情况。

实验现象或结论船上放的物体越多，船的载重量越大，但是如果超过一定重量，船就会沉没。

船的形状和稳定性也会影响它的载重量。

教师批注实验有序实验成绩优实验时间实验名称探究浮力与物体形状的关系实验目的研究物体形状对浮力大小的影响仪器器材弹簧秤、三个大小相同的木块（一个长方体、一个正方体、一个圆柱体）、刻度杯、细线1、先测出三个木块在空气中的重量，记录在表格中。

2、分别将三个木块浸入水中，测出它们受到的浮力大小，记录在表格中。

实验过程3、计算出每个木块的密度，并比较它们的密度与水的密度的大小关系。

物体的形状对浮力大小有影响，密度也是影响因素之一。

实验现象或结论相同体积的物体，形状不同，受到的浮力大小也不同。

教师批注实验有序实验成绩优烧杯、气球、温度计、热水、冷水1、在烧杯里加入适量的冷水。

实验过程2、把气球口朝下放在烧杯口上，将气球完全浸入水中。

3、用温度计测量水的温度，记录数据。

4、将烧杯放进热水中，加热一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。

5、将烧杯放进冷水中，冷却一段时间后，再次用温度计测量水的温度，记录数据。

6、观察气球的变化。

实验现象或结论当水受热时，水中的空气也会受热胀大，因此气球会膨胀；当水受冷时，水中的空气受冷缩小，因此气球会收缩。

教师批注实验有序实验成绩优实验名称：热胀冷缩实验实验目的：观察气体受热和受冷时体积的变化，研究热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动的关系。

仪器器材：烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球吸管。

实验过程：将气球吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里，使吸管内部密封了一定数量的空气。

用手（或其他热源）捂管子，但不可用力。

03五年级下册科学实验报告单(学生用演示)

03五年级下册科学实验报告单(学生用演示)

摆具有保持摆动不变的特点彭州市磁峰中远学校单科学实验报告单20五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单05
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：测量钩码在不同液体中受到的浮力
实验目的：知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。
实验器材：马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水
班次
实钢的传热比较
实验目的：1、知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。2、进行不同材料物体热传导性能的比较实验。3、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。
实验器材：塑料勺、木勺、不锈钢勺、烧杯、热水、钢条、铝条、铜条、酒精灯、凡士林、火柴
实验猜想：金属传热快
2、能用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传导的现象。
实验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验记录单
实验猜想：热总会从温度较高的一端(物体)传递到温变较低的一端(物体)
实验步骤：实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
3、10分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。
实验现象：
陶瓷杯传热慢，不锈钢杯传热快，传热性能差的材料（）能好。
实验结论：（ ）-------吸热快，散热快--------水温降得快
（ ）-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单17
五年级下册
班次
实验组别
时间
实验现象：地轴的（）造成北极和南极出现（）和（）现象。地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
五年级下册小学科学实验报告单.doc

五年级下册小学科学实验报告单.doc

五年级下册小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
年级六、一班时间2011.9.16 实验类型分组：（）演示：（∨）
评定等级：优秀指导教师：康天旺
小学科学实验报告单
年级六、一班时间2011.9.20 实验类型分组：（）演示：（∨）
实验名称动滑轮作用实验
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计猜测：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。

小学科学实验报告单
年级六、一班时间2011.9.23 实验类型分组：（）演示：（∨）
实验名称不同坡度斜面的作用实验
实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
评定等级：优秀指导教师：康天旺。