【教育学习文章】教师职称评聘方案

教师职称评聘实施方案一、背景与目的随着教育事业的发展与进步，教师职称评聘成为了教师职业生涯发展的重要参考依据。

为了更好地规范教师职称评聘工作，提高教师队伍的整体素质和水平，制定本实施方案。

二、评聘要求和流程（一）评聘要求1.岗位要求：符合所在学校岗位的教学、科研和管理要求。

2.学历和学位要求：具备所在岗位所要求的学历和学位。

3.工作经验要求：在岗位工作满足一定年限。

4.教育教学工作表现：在教育和教学工作中表现突出。

5.科研成果：拥有一定数量的科研成果。

6.教师培训和职称评聘考试要求：参加过相关的教师培训和职称评聘考试。

（二）评聘流程1.报名：符合评聘要求的教师进行报名。

2.初审：组织对报名资料进行初步审核，确保报名信息的真实性和有效性。

4.教育教学工作表现和科研成果评定：由评审专家组对教育教学工作表现和科研成果进行评定，制定评定标准和评定流程。

5.教师培训和职称评聘考试：组织教师参加相关的教师培训和职称评聘考试，考试合格者进入面试环节。

6.面试：组织评聘委员会对通过考试的教师进行面试，面试内容包括教学能力、师德师风、管理能力等。

7.评审：评审委员会根据面试结果、教育教学工作表现和科研成果评定等进行综合评审，确定评聘结果。

8.公示：将评聘结果进行公示，接受对结果的监督和意见的反馈。

9.聘用：根据评审结果，对合格的教师进行聘用。

三、评聘标准和权重（一）评聘标准1.教育教学工作表现：包括教学质量、教学进度、学生评价等。

2.科研成果：包括SCI收录论文数量、主持课题数量等。

3.教师培训和职称评聘考试成绩。

4.面试表现：包括教学能力、师德师风、管理能力等。

（二）权重分配1.教育教学工作表现：30%2.科研成果：30%3.教师培训和职称评聘考试成绩：20%4.面试表现：20%四、实施措施和保障（一）实施措施1.制定评聘标准和评聘流程，确保评聘工作的公正、公开和透明。

2.组织专家进行资料审核、教育教学工作表现和科研成果评定。

教师职称推荐评审工作方案为进一步落实2023年《山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》（鲁教师发[2023]1号）文件的精神，结合我单位实际，特制定我校推荐评审高、中级教师职称实施方案如下：申报推荐高、中级教师职务资格的条件一、基本条件1、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职责，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

2、具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。

3、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。

4、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念、新技术和新理念，开展教育教学工作。

5、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继续教育学习任务。

6、任现职以来，近 5 年年度考核均为“合格”或“称职”等次以上。

任职不足5年的，每年考核均为“合格”或“称职”等次以上。

7、在教育教学一线任教。

中小学专任教师近 5 年平均课时量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足 5 年的，每年平均课时量须达到省定周最低课时量标准。

小学学段周最低课时量标准为:12—18课时。

关于课时量的界定：执行上级教育行政部门的规定，以每学期实际课时量公示备案的数据为准。

（这里说的课时量仅指根据课程方案中规定的课时量数，不含早读、午写、延时服务等）二、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本条件外，还应具备以下条件。

（一）正高级教师。

1.长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。

2.专任教师承担班主任（含副班主任）、少先队辅导员等工作 5 年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式。

关于副班主任的界定：符合以下情形的认定副班主任经历，A按学校相关部门制定的搭班教师职责承担并完成搭班工作的；B承担学校艺体训练队任务并按要求训练及参加比赛的；C承担学校的社团课程并定期开展活动的。

金山小学岗位聘用管理实施方案（讨论稿）根据国家人事部（2006）70号、80号文件，甘肃省办发省委办发〔2008〕66号文件精神，经校委会研究，决定对我校现有教学、教辅、管理及后勤服务人员统一实行岗位聘用管理。

为保证岗位聘用管理组织实施工作顺利进行，使我校职称评聘工作做到公平、公正、公开、合理，特制定本实施方案。

一、评审机构：为确保教师职称评审工作的顺利开展，学校成立以校长为组长的职称评审领导小组，评审小组必须按照公正、公平、公开的原则进行评审，接受全体教师监督。

组长：马多春副组长：张仁善刘华善韩世新组员：张伟周学强杨世华段峨山康殿冠杨玉兰程华张之辉白玉香张廉瑞郑学海二、聘用范围根据县人事局《关于印发事业单位岗位聘用管理实施意见的通知》精神，我校岗位设置专业技术岗位共有80个，其中中教高级岗位1个，中教一级（小教高级）专业技术岗位23个，中教二级（小教一级）专业技术岗位43人。

三、岗位聘用管理指导思想及基本原则1、坚持以科学发展观为指导，遵循“岗位设置科学、工作过程规范、政策办法透明、聘用过程公开、结果公正公平，有利于加强学校人事管理，有利于形成正确用人导向，有利于激发和调动全体教职工工作积极性，有利于办学水平和教育质量稳步提高，有利于学校大局稳定和长远发展”的基本指导思想。

2、聘用方案坚持“按需设岗、以岗定责、因责选人、竞聘上岗、岗变薪变”的原则，积极落实“由身份管理向岗位管理转变”的事业单位人事制度改革精神，努力实现人尽其才，材尽其用。

3、选聘过程及操作程序上坚持“德才兼备，任人唯贤，公开平等，竞争择优；自主自愿，协商一致”的原则，实行岗位聘任与专业技术聘任相结合的原则，努力做到方案公开、政策公开、程序公开、岗位公开、条件公开、竞聘公开，结果公开，监督公开。

四、聘用程序1、成立职称聘任领导小组。

2、学校公布本校各级专业技术职务岗位设置和空缺情况，并说明各岗位职责、聘任条件、聘任程序等事宜。

3、应聘人员对照条件、职责，自愿申报应聘岗位（填写应聘岗位志愿表）。

教师职称评聘工作方案 第五节教师职称评聘工作方案 为按时保质完成我校教师职称评聘工作，提高教师工作的积极性。根据“中学教师职务试行条例”、黔人通（202X）86号文件及地县相关文件精神，经学校行政会议研究，结合我校实际，特制定我校教师职称评聘工作方案： 一、成立职称评聘工作领导小组 组长：杜永泽 副组长：李文贵韩本杰 成员： 待定 二、评聘任原则 根据“中学教师职务试行条例”及黔人通（202X）86号文件精神，坚持公平竞争、民主公开、择优评聘的原则。 三、评聘任程序及办法 （一）、取得中学高级和中学一级教师资格的专业技术人员对拟评聘职务提出书面申请，申请要叙述清楚取得中学高级和中学一级教师资格以来工作中的得失。 （二）、由学校职称评聘领导小组根据“赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行）”对照各申请教师量化打分（职称评聘评分表附后）。 （三）、“评聘评分表”中所需教师的个人材料（评分的信息来源）由教导处及相关部门提供。 （四）、根据量化评分的结果确定拟评聘对象。 （五）、拟评聘对象确定以后在全校教师会上公布，并在显要位置公示一周，经公示无异议后，报县教育局审核行文，有异议的，经核实确有影响聘任者，按分数的高低及申请拟评聘人员的多少依次递推。 四、聘后管理 （一）、评聘后应履行的职责： 1承担初中一门以上学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。 3承担和组织教育教学研究工作。 4指导 一、 二、三级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。 5积极带头搞好学校有关教育科研课题的研究工作。 （二）、聘任期限： 一年（一年聘任期满以后不能履行职责的教师按续聘处理）。 （三）、续聘要求： 1能履行中学高级和中学一级教师的职责。 2对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲（课程标准）、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。 3具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，教育效果好。 4具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。 5对照“赫章县城关镇初级中学教师教学管理量化评分表”考核打分，按学校确定的聘任名额多少确定续聘对象。 （四）、解聘办法： 1不能履行中学高级和中学一级教师职责者解聘，按高职低聘处理。 2有违反国家法律或有关政策者解聘。 3不能完成学校规定的教育教学任务者解聘。 五、此评聘工作方案的聘任对象为我校取得中学高级和中学一级教师资格而又未聘任的专业技术人员。 附：赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表 赫章县城关镇初级中学教师职称评聘评分表（试行） 2、按本办法计分的证件审核，数量、数据的提供，由学校“职称评聘领导小组”负责。 3、以上条款的佐证材料截止时间以当年职称评聘会议召开前要求的上交材料最后时间为准。 4、一稿多用或一稿多评等类似情况只统计最高一级得分。 5、具备申评聘条件指取得申评聘中学高级或中学一级教师资格，未聘任以来的时间。 6、同一篇论文有两个作者以上只认第一作者。 7、参聘时出示假材料、假证件的一经查出，连续二年不能聘任。 8、此“评分表”解释权由学校“职称评聘领导小组”负责。 9、此评分表总加分不封顶，分数高者优先。 10、总分相同的情况下任部门工作（包括学校班子、年级组长、教研组长、班主任）者优先，再相同情况下教龄长者优先。 11、各类表彰内的“优秀奖”、“鼓励奖”（参赛奖不算）降为下一级别奖项，如国家级优秀奖降为省级奖。 12、本评聘办法按当年文件精神执行。 13、本评聘办法202X年12月9日经全校教职工大会讨论通过。