鲁教版七年级语文上册第二单元复习教案教案

课题 第二单元复习教案 总第 课时

课型 复习课 课时 2 周次 20

教 学 目 标 1、回顾单元内容，巩固基础知识；

2、总结名家名篇的写作方法，提高写作水平； 3、提高学生的阅读能力和阅读水平。

重 点 1、回顾单元内容，巩固基础知识； 2、总结名家名篇的写作方法，提高写作水平； 难 点 提高学生的阅读能力和阅读水平。 教 法 指导——提问——练习 教 具 多媒体 教学环节与内容 教师活动 学生活动 用时 【知识在线】 本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。 本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理

教师讲解 想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。 2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明

[典题例析] 例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。 …… 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。

课堂演练 阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。 5、这两节诗所要表达的意思是什么

6、这两节诗主要采

用了什么写作手法 它有什么表达效果

理。 3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。 4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。 [复习导引] 《理想》是一首哲理诗， 通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向， 不懈地追求才能到达理想的彼岸。 学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。 …… 解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。 参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。 7、“大写的人”是指怎样的人 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功

勋”， 为什么说是“可厌”的

9、“诅咒着眼前的

环境”， 为什么说是“可笑”的

训练二

一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。

[课堂练习] 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 《十则》整篇都

是人生格言， 或谈求知态度， 或谈学习方法， 或谈修身做人， 都给人很大的启发和帮助。其中的“知之为知之，不知为不知，是知也”“己所不欲，勿施与人”等都是妇孺皆知的修身养性的名句。 学习本文首先要会读会写“愠，罔，殆，哉，悦”等生字，能理解并运用“温故知新，三省吾身、死而后已、任重道远、三人行，必有我师”等成语；其次要了解并记住文言文中常出现的实词、虚词的含义及用法；还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、

[典题例析] 例题：下列句中加点字词解释有错的一项是（） A、人不知而不愠．（生气，怒惧）不亦说．乎（通“悦”，愉快） B、吾日三省．吾身(反省)是．知也（这） C、诲女．知之乎(通“汝”，你)传．不习乎（老师传授的知识） D、为人谋．而不忠乎（办事）与朋友交而不信．乎（相信） 解析：此题考常用实词、虚词的含义的理解分析，属小综合题。 参考答案：D 论．语（）吾日三省．吾身（）诲女．知之乎！（） 诲女知之乎！（）不亦说．乎（）殆．（） 人不知而不yun（） 修身做人的不同语句，并联系实际以指导自己的言行。

板书 设计

教学 反思

【综合能力训练】 普及卷 一、基础知识及应用（20分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。(5分) 倔．（ ）强 诅咒．（ ） 玷．（ ）污 皎．（ ）洁 丰硕．（ ）

xī（ ）疏 ào（ ）恼 chú（ ）形 贪lán（ ） 抢jié（ ） 2、根据词义填上相应的词语。（6分） （1）只能远远看见而不能接近。 （ ） （2）一生平庸，没有成就。 （ ） （3）做了坏事的人改过自新。 （ ） （4）形容繁华热闹的夜生活。 （ ） （5）全世界找不出第二个。 （ ） （6）得到很多的益处。 （ ） 3、写出下列各词的同义词（4分） 弥漫（ ） 固执（ ） 沉醉（ ） 猝然（ ） 竭力（ ） 闲适（ ） 点缀（ ） 洗濯（ ） 4、指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。（3分） （1）他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 答： _______________________ _______________________ （2）我们苦熬着，牙龈 咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。 答：____________ ___________________________________ （3）第一次去露营，第一次动手做饭，第一次做火车，第一次坐飞机，第一次看见雷，第一次看到自己的作品用铅笔印出来…… 答：____________________________ ___________________ 5、仿照下列的句子写几句话。（两句以上）（2分） 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明；

二、阅读理解（50分）

【一】阅读下面文言文语段，完成6—9题。（15分） 《论语》十则 ⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（《学而》） ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎” ⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。“（《为政》） ⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑸子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑹子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑺曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎”（《泰伯》） ⑻子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） ⑼子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎” ⑽子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 6、找出下列句中的通假字，并解释。（3分） ⑴不亦说乎 ⑵诲女知之乎 ⑶是知也 7、解释下列句中“而”字的意思。（4分） 择其善者而．（ ）从之 学而．（ ）时习之 温故而．（ ）知新 学而．（ ）不思则罔 8、下列加点字解释正确的一项是：（ ）（2分） A、学而时．习之（按时） 人不知而不愠．（怨恨） B、学而不思则罔．（迷惑而无所得） 思而不学则殆．（危险） C、不亦．说乎（也，也是） 死而后已．（已经） D、其．恕乎（大概，也许） 三人行，必有我师焉．（啊） 9、按要求用原文填空。（6分） ⑴写出课文中谈学习方法的两个句子： 答： ⑵写出课文中谈学习态度的两个句子： 答： ⑶写出课文中谈个人修养的两个句子： 答： 【二】阅读下面语段，完成10－15题。（16分） 我的信念 ⑴生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我 们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成，当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” ⑵有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结 茧了，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我———正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ⑶近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美 好快乐的记忆。少年时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。 ⑷我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保 持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 ⑸我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔。居里和我决定 应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就是抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要追求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬，但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。我唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所应当的，因为在二十四岁以前我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估计过法国自由的价值。 ⑹我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使 受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。我年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花，植树，建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 ⑺我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定 科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更