四年级【数学(人教版)】《亿以内数的认识》4课后练习

【高效课堂】《亿以内数的认识》拓展练习
一、组数。

1．你能帮助这三种小动物组数吗?
①由四个千万、六个万、两个十组成的数。

②由五个百万、七个十万、三个百组成的数。

③由八个千万、九个百万、三个千、五个一组成的数。

2．森林运动会开始了，有三只小动物还没有找到号码签，请你根据这六个数字卡帮助它们找出符合条件的号码签。

二、照例子填空。

例：6782＝6000十700+80+2
54902＝（）+（）+（）+（）
67009＝（）+（）+（）
7003892＝（）+（）+（）+（）+（）
1700000＝（）十（）
三、挑战我能行。

一个数占有两个数级，其中一级的数是360，另—级上的数是6020，这个数最大是多少?最小是多少?
四、仔细想一想。

磊磊在一次参加数学竞赛时，遇到一个很有意思的考号：这个考号是一个七位数，百万位上的数字是4，万位上的数字是9，任意相邻的三个数位上的数字之和是18，请你猜猜这个考号是多少?
参考答案
一、1．①40060020 ②5700300 ③89003005
2．①203568 ②586320 ③806532
二、50000 4000 900 2
60000 7000 9
7000000 3000 800 90 2
1000000 700000
三、最大是60200360 最小是3606020
四、4594594。

亿以内数专项练习题+答案一、填一填。

( )个十万=六十万 ( )个一百=一万( )个一亿=一百亿 ( )个一万=一亿一千万=( )个一百万 ( )个一万=一百万二、读出下面各数。

70900000 读作:( ) 90000300 读作:( )2580000 读作:( )46450000读作:( )86500000 读作:( ) 30500000读作:( )三、在○里填上"＞""＜"或"＝"。

708904○770078 234567○234576 200000○1200000 2080000○2008000 60004○3100009 568600○568700111609○210023 125842○1258229999999○1000000 1101101○10000000 200000○200000 21756○12538333000○220000 3876432○3876423四、把下面的数改写成以“万"为单位的数。

25400000=( )万 44200000=( )万3030000=( )万20800000=( )万520000=( )万 4500000=( )万23650000=( )万 15400000=( )万340000=( )万 1020000=( )万五、把下列各数按从大到小的顺序排列。

①75000 705000 700575( )>( )>( )>( )②300500 305000 350000309( )>( )>( )>( )③40063 900528 40000 20009( )>( )>( )>( )六、看图写数、读数。

①②写作:( ) 写作:( )读作:( ) 读作:( ) 七、求下面各数的近似数。

2540014≈( )万 485012≈( )万21542≈( )万 5487212≈( )万157412≈( )万 358421≈( )万2030197≈( )万 3602699≈( )万参考答案一、(6)个十万=六十万 (100)个一百=一万 (100)个一亿=一百亿 (10000)个一万=一亿一千万=(10)个一百万 (100)个一万=一百万二、80900000 读作:(七千零九十万)90000300 读作:(九千万零三百)2580000 读作:(二百五十八万)46450000读作:(四千六百四十五万)86500000 读作:(八千六百五十万)30500000读作:(三千零五十万)三、708904＜770078 234567＜234576 200000＜1200000 2080000＞200800060004＜100009 568600＜568700111609＜210023 125842＞1258229999999＞1000000 1101101＜10000000 200000＝200000 21756＞12538333000＞220000 3876432＞3876423四、25400000=(2540)万 44200000=(4420)万 3030000=(303)万20800000=(2080)万520000=(52)万 4500000=(450)万23650000=(2365)万 15400000=(1540)万340000=(34)万 1020000=(102)万五、①(750000)>(705000)>(700500)>(75000) ②(350000)>(305000>(30490)>(300500)③(900528)>(400000)>(200089)>(40063)六、①写作:(1030020) 读作:(一百零三万零二十) ②写作:(20420030) 读作:(二千零四十二万零三十)七、⑥2540014≈(254)万⑭485012≈(49)万②21542≈(2)万⑩5487212≈(549)万④157412≈(16)万⑫358421≈(36)万⑦2030197≈(203)万⑮3602699≈(360)万。

人教版数学四年级上册第一单元 1.1 亿以内数的认识一、填空题1．《三国演义》是我国四大名著之一，通行版共一百二十回有70余万字，含回目字数有734321个字。

734321读作，四舍五入到万位是万。

2．在数字3和8之间添上个0，这个数就变成三千万零八。

3．省略724380“万”位后面的尾数，看千位上的数字是，小于5，所以把万位后面的尾数舍去，得到它的近似数的是。

4．看图填空。

计数器上表示的数是。

个位上的“1”表示1个，千位上的“1”表示1个，万位上的“1”表示1个。

5．一个六位数，省略万位后面的尾数约是60万，这个六位数最大是，最小是。

二、单选题6．用5、6、7、0、0、0这6个数字组成的六位数，最多读出（）个“零”。

A．1B．2C．37．下面的数，（）一个零也不读。

A．20406000B．20046000C．240060008．与百万位相邻的两个数位是（）。

A．千万位和十万位B．千万和十万C．千万位和亿位9．一个数四舍五入到万位后是5万，这个数最大是（）。

A．49999B．54999C．5999910．2022年，某地区将有97315名小学生顺利毕业，升入初中。

97315中的“3”表示（）A．3个十B．3个百C．3个千三、判断题11．和百万相邻的两个计数单位是千万和亿。

（）12．一个数的最高位是亿位，这个数一定是8位数。

（）13．我们班有45名学生，这里的45是精确数。

（）14．万级的数位有万位、十万位、百万位、千万位。

（）15．70007000中的6个0都不读出来。

（）四、解决问题16．800008中的两个8分别表示什么？17．福厦铁路北起福州站，南至厦门站，全长276000米。

福厦铁路全长约多少万米？如果明明从福州坐动车到厦门，用了约2小时，动车平均每小时约行多少千米？18．【立德树人·国家认同】“精致城市”不仅有蓝天碧海赋予的“高颜值”，更有民生幸福的“深内涵”。

为进一步推进“精致城市书香潍坊”的建设，营造全社会热爱读书、崇尚读书的良好氛围，潍坊市已有38处城市书房对外开放，各类图书约180万册。

知识点、亿以上数的读法：①先分级，从高位开始读起。

先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。

万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读。

其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。

同步练习参考答案教学设计亿以内数的读法。

(教材第5~6页)教学目标1.练习读数,使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。

2.理解读数的规则。

3.培养良好的读数习惯。

重点难点重难点:数级中间或末尾有0的数的读法。

教具学具课件。

教学过程一创设情境，激趣导入师:今天老师要选播音员了,看谁能把我国第六次人口普查所得的人口数据读对,就选谁给大家播报出最准确的数据。

【设计意图:以选播音员为话题吸引学生的注意力,激起学生好好学习读数的欲望,为新课学习创设良好的氛围,做好准备】二探究体验，经历过程1.教学例2。

师:你能尝试读出下面各数吗?(课件出示:教材第5页例2数据)生1:第一个数2496读作:二千四百九十六。

生2:第二个数24960000读作:二千四百九十六万。

师:同样是“2496”,在第一个数据中出现在个级,在第二个数据中出现在万级,它们在读法上有什么相同点和不同点?可以跟同学讨论一下。

学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。

师:说说你们讨论的结果吧?生:万级的数,要按照个级的数的读法来读,但是要在后面加上一个“万”字。

师:总结得很好。

你能按照这个规则试着读出剩下的两个数吗?生3:第三个数3080000读作:三百零八万。

生4:第四个数40500000读作:四千零五十万。

师:同桌两人互相读一读,听一听,看谁读得对。

学生进行读数活动;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

2. 教学例3。

师:你能读出下面的数据吗?跟小组的同学试着说一说。

(课件出示:教材第5页例3数据)学生尝试在小组内交流读数;教师巡视了解情况。