七年级道德与法治下册《集体生活成就我》说课稿

第六课“我”和“我们”第2课时集体生活成就我1教学分析【重点难点】教学重点：集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用。

教学难点：理解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。

2教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情景二：从村小来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声读起来。

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述。

教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

二、新课讲授目标导学一：在集体中涵养品格阅读课本59页探究与分享想一想：(1)元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？提示：元元担任主编后很负责任。

因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。

(2)担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？提示：主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。

主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。

元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。

教师总结：集体生活是如何涵养品格的？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。

同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。

集体生活还可以培养我们积极、主动、自觉的人生态度，可以提升自己的交往能力。

目标导学二：在集体中发展个性阅读课本60页探究与分享想一想：(1)四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？提示：甲同学：她追求完美，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。

（6）《集体生活成就我》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。

2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

3.情感、态度、价值观目标：坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。

【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。

【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。

【导入新课】首先，我们来看几个生活情境，然后思考问题？学生：培养能力、学习进步、养成习惯、涵养品格等。

总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响每个人。

这节课我们就来探讨集体生活和我们个人关系的话题。

二、学习目标三、自主学习（一）、打开学案，完成自主学习部分。

1、集体生活为什么可以涵养我们的品格？(1)集体生活可以培养我们的_______态度和能力。

(2)集体生活可以培养的________基本态度和能力。

2、在集体中如何发展个性？(1)集体生活为我们搭建平台，我们________自己的个性，________自己的个性，不断认识和________自我。

(2)包容他人的不同，学习他人的________，有助于我们完善个性。

（3）积极参与________，把握机遇，________发展，使自己的个性不断丰富。

（二）小题反馈快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.大家都是集体中的一员，在集体生活中，每个人的职责都是相同的。

( )2.当身边的同学遇到困难时，我们应该伸出援助之手帮助他渡过难关。

( )3.每个人都是与众不同的，集体生活要学会完善自己的个性。

( )4.小强认为小明与自己个性不同，因此对小明不理不睬，不愿与他交朋友。

( )5.世界上没有两片相同的树叶，人与人之间也存在着个性差异。

四、探究新课（一）、活动探究一：在集体中涵养品格1、在集体中，每个人有不同的角色，看看你在班集体中是什么角色?（出示图片）*你是班长，你要怎样当好班长？......师：不同角色，不同职责。

第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。

从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

第一课维护宪法权威第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。

2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。

二、自主预习1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。

2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。

3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。

三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。

你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。

一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。

一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。

事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。

（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。

对此认识正确的是( )A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。

有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。

这表明( )①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。

集体生活成就我教学设计
有积极作用。

他能在集体中发挥自己的特长，提高自己的人际交往能力和语言表达能力，为将来的写作和演讲打好基础。

第四组学生回答后，师小结：同学丁性格开朗、热情，会使自己受到同学们的欢迎，有利于营造良好的集体氛围。

他在集体生活中表现出的乐观个性，能为将来保持开朗的心境、乐观地面对生活中的各种困难提供强有力的支撑。

师：从甲乙丙丁四位同学的个性特点来看，每个人的个性特点不同，这为我们提供了重要的学习资源。

对于自己个性中的优点，我们要充分展示，发展个性，对于他人个性的优点，我们善于学习。

对于自己个性中的不足，我们要积极改进，完善个性，对于他人个性的不足，我们要学会包容。

展示：
对象做法
个性中的优点自己充分展示
他人学习
个性中的不足自己积极改进
他人包容
活动四：集体活动，我参加
师：我在你们班级群里看到这样三条信息：
设计理念：从小到大，我们要生活在不同的集体中，正是一点一点的集体生活，提高了我们多方面的能力，为我们的成长铺就了一层又一层的台阶，助力我们成长，最终走向成功的巅峰。

七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》教学设计课题集体生活成就我教材版本人教版科目思想政治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任解读教材教材地位和结构本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，“集体生活成就我”，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个部分分析集体对学生成长的作用，为后面的学习奠定基础。

教学目标道德修养遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱。

健全人格正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

责任意识培养责任感，在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

教学重点理解集体对于个人成长的作用，学会在集体中涵养品格。

教学难点在集体生活中发展自己，完善自己解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对集体生活已经有了一定的了解，学习了集体的温暖和集体的力量的内容，对于集体生活的基本内容有了一定的认识；在生活上，初一的学生自我意识越来越强，学校的集体生活给学生的成长提供了广阔的平台，学生对于集体生活已经有了现实的认识。

问题点学生在实际生活中对于集体生活的理解还不够深刻，责任感和集体意识还比较薄弱，对于书本中的理论知识无法联系到实际生活。

需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在生活中产生的对集体生活的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法案例教学法、讲授法、小组讨论法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习集体生活成就我提前布置课前预习任务，要求学生分小组学习，制作课件按小组进行合作预习充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，调动学生参与课堂的主观能动性以及合作学习意识导入引出出学习目标与内容1.播放视频（2022年女篮世界杯，中国女篮在半决赛中战胜澳大利亚女篮，进入世界杯决赛）2.提问：你认为本次比赛的胜利是王思雨在最后时刻的突出表现的功劳，还是所有球员的功劳？3.引导学生认识集体生活可以成就个人。

部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元的第一课。

本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和个性，同时也能学会与他人相处，形成和谐的人际关系。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识集体生活的重要性，学会在集体中成长。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但对集体生活的认识和体验各有不同。

有的学生可能对集体生活充满热情，积极参与；而有的学生可能对集体生活感到困惑，不知道如何在集体中表现自己。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，激发学生积极参与集体生活的热情。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的意义。

2.培养学生学会在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。

3.引导学生积极参与集体生活，培养良好的品质和个性。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生学会在集体中与他人相处。

2.难点：引导学生积极参与集体生活，形成和谐的人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体中的沟通协作能力。

3.反思法：引导学生对自己的集体生活经历进行反思，总结经验教训。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备反思模板，方便学生总结自己的集体生活经历。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的集体生活经历，引发学生对集体生活的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，讨论如何在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生总结在集体中相处的方法和技巧。

《道德与法治》七年级下册《我与集体共成长》说课通江乡中心校张军一、依据课标说理念本课依据的课程标准内容是：“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人，与人为善。

二、教材的地位及作用分析：第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到对集体贡献自己的力量对于个人与集体的成长的意义和价值。

这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。

三、教学目标：情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。

能力目标：形成团队合作能力；培养承担责任的能力。

知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

四、教学内容分析：本课时内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。

教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。

第二目题“在担当中成长”，引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。

五、教学重难点分析：（1）教学重点：理解学生“自治”的内涵及现实意义。

（2）教学难点：主动在集体中承担责任，享受快乐。

六、学情分析：中学生青春期心理特点和成长中的问题一些学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。

一部分学习成绩好、学习能力强的学生，有可能会全身心地投入到学习中，从而忽略了个人为集体的担当。

《集体生活成就我》教案教学目标：1.激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己，发展自己，培养学生的集体意识。

2。

培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力。

3.提高学生在集体生活中人际交往的能力。

4.提高集体生活中自我觉察，自我认识，自我发展的能力。

5.知道集体对个人成长的重要作用；懂得集体生活涵养哪些品格？6.明白怎样在集体中发展个性。

教学重、难点：教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力。

教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。

教学过程：创设情境，导入新课:由学生讲述自己与集体发生的小故事来引出今天的话题。

教师：无论集体给自己带来的是快乐还是忧伤，每个人都会有很大的收获。

可见，集体生活可以成就一个人。

今天，就让我们一起来探讨“集体生活成就我”。

讲授新课课件展示丰富多彩的集体生活。

教师：以上这些校园生活场景是我们每一个同学都正在经历的，那么在参加这些集体活动的过程中，我们都有了哪些收获和成长呢？板块一：在集体中涵养品格。

活动一：角色与责任展示家庭、社团、班级、国家等集体。

教师：作为集体的一员，你扮演着什么角色？又承担着什么责任呢？在集体中，我的角色是……职责是……。

例如，我是班长，我的职责是……我是课代表，我的职责是……我作为……，我的职责是……学生回答，教师点评、总结。

教师：通过同学们的回答可以看出来，生活在不同的集体中，我们扮演的角色是不一样的，承担的职责也不相同。

在集体中做事情，尽责任，有利于培养自己的责任感，也有利于体现自己的价值。

只有融入集体中，在集体中不断锤炼自我，自己才能够真正长大。

收获（1）：（板书）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

活动2：交往与收获教师：在集体生活中，如果遇到以下情况，我们应该怎么做？（1）李明是少数民族回族，不吃猪肉（表示理解和尊重）（2）关于班级的值日安排，晓红跟我的意见不同（认真倾听他的建议，合理的话要采纳）（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭（表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。

集体生活成就我-部编版七年级道德与法治下册教案教材版本本教案适用于部编版七年级道德与法治下册。

教学目标通过本节课的学习，学生将会：•了解集体生活对个人成长的意义；•能够认识到集体生活中的规矩和纪律；•培养团队协作精神和责任感；•能够自觉地遵守集体生活的规矩和纪律。

教学内容课前准备•多想几个集体，什么样的集体生活让你有感触？•回想自己在集体生活中遇到过哪些问题？为什么会出现这些问题？如何解决？导入新课•让学生讨论集体生活对个人成长的意义。

•引出本节课关键词：团队协作、规矩和纪律、责任感。

学习重点•了解集体生活中的规矩和纪律，以及遵守规矩和纪律的重要性。

•培养团队协作精神和责任感。

学习难点•如何在集体生活中处理好个人与集体的关系。

教学方法•课堂讨论•案例分析•小组合作•观看视频教学过程1. 学习规矩和纪律•让学生观看一个集体生活的视频，让其分组讨论，找出视频中的规矩和纪律，并思考它们的作用。

•老师给予点拨和补充，让其理解其重要性。

2. 学习团队协作•让学生回忆自己曾经参加的团队活动，思考在其中体现了哪些协作精神和责任感。

•按组讨论分享，让每个小组都发言，老师予以点评和纠正。

3. 分析集体生活中的问题•让学生观看一个案例视频，视频描述了在一个野外生存的团队活动中出现的问题，学生需要认真观看视频并思考其出现问题的原因和解决方法。

•让学生以小组为单位，讨论分析，并给出可行建议。

4. 学习如何做到自我规范•让学生结合自身经验，思考集体生活中的规矩和纪律，以及自我规范的重要性。

•老师给出案例，引导学生思考自己是否能够自觉遵守规矩和纪律，并以此为主题进行讨论。

5. 总结课堂内容•让学生回答关于本节课学习内容的问题。

•对本节课内容进行简要总结，并指导学生以此为基础进行深入探讨。

总结反思本节课通过多种方式引导学生正确理解集体生活的意义，加深对集体生活中规矩和纪律的认识，同时也培养了学生的团队协作精神和责任感。

在教学过程中，我们可以适度地调整、灵活运用教学方法，使学生能够更好地理解所学内容，做到理论与实践相结合，达到较好的教学效果。