小学美术湘教版一年级上册《我的太阳》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

一年级上美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本节课为一年级上册美术课程《我的太阳》，选自湘美版教材。

教学内容围绕引导学生观察太阳，启发学生运用基本图形和色彩表达对太阳的认识和情感，培养创新意识和审美能力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会运用圆形、半圆形等基本图形和红、黄等暖色调表现太阳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

教学难点1. 形状掌握：对太阳的形状进行简化，引导学生用基本图形表现。

2. 色彩搭配：指导学生运用暖色调表现太阳的光芒和温暖感。

教具学具准备1. 教具：太阳的图片、彩图、画纸、画笔、颜料。

2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水粉颜料。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的初步认识。

2. 新授：讲解太阳的基本形状和色彩特点，示范如何用圆形和半圆形表现太阳，以及如何用暖色调描绘太阳的光芒。

3. 实践：学生根据所学知识，动手画自己的太阳，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励创新和个性表达。

5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察、想象和色彩运用的重要性。

板书设计1. 课题：我的太阳2. 重点：太阳的形状和色彩表现3. 难点：形状掌握和色彩搭配作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自己的太阳画作。

2. 拓展题：鼓励学生用其他材料和形式（如手工、拼贴等）表现太阳。

课后反思1. 教学效果：观察学生作品和课堂表现，评估学生对太阳形状和色彩表现的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生在形状掌握和色彩搭配方面的困难，提供更具针对性的指导和练习。

3. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

---此教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，详细阐述了《我的太阳》一课的教学内容、目标、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共2000字以内，符合题目要求。

一年级上册美术教案-我的太阳(2)-湘美版一、教学目标1.了解我国传统文化中太阳的象征意义。

2.观察太阳的形态特征，了解太阳对人类的重要作用。

3.通过艺术创作，表达对太阳的感激之情。

二、教学准备1.教师准备：讲解内容的PPT，相关图片资料。

2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料和画笔等工具。

三、教学内容和流程1. 导入（5分钟）讲解太阳是我们生存所必需的天体，它能为地球提供光和热能，促进植物生长和人类活动。

2. 观察活动（15分钟）1.引导学生观察太阳的形态特征，包括太阳的形状、颜色和位置等。

2.让学生发挥想象，描述太阳的特点，并且和班级同学分享。

3. 讲解（10分钟）讲解太阳在我国传统文化中的象征意义，比如天、阳、光、暖等。

太阳对人类有力量、光明和力量等象征意义，让学生了解太阳在不同文化中的重要地位。

4. 创作活动（30分钟）1.学生们绘制太阳，用彩色纸剪成半圆形，然后用彩笔、颜料等工具进行涂抹和装饰。

2.引导学生引用班级同学对太阳的描述，把有趣的、有表现力的语言作为表述方式用在创作上。

5. 总结（5分钟）在课程结束前，老师应该对今天的教学进行总结和回顾，鼓励学生表达对太阳的感恩之情。

四、板书设计时间教学内容5分钟太阳对人类的重要意义15分钟观察太阳的形态和特征10分钟太阳在传统文化中的象征意义30分钟学生创作活动5分钟总结回顾五、教学反思1.通过创作活动可以让学生更生动地表达自己对太阳的感激之情，提高学生的审美意识。

2.在讲解太阳的象征意义时，需要注意学生的理解程度，避免过于抽象讲解。

3.创作活动中老师可以适当地让学生展示自己的作品，增强学生的自信心。

太阳知识目标；在美术活动中，表现出大胆想象，创作出有个性的太阳形象。

能力目标:启发学生从不同角度去想象太阳的变化.情感目标:表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情.教学重点: 启发学生从不同角度去想象太阳的外貌. 创造出有个性的太阳形象。

教学难点:抓住太阳的基本形状特征,采用夸张的手法和拟人化处理. 克服模仿的心理教具准备：范图,课件. 七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备:彩笔,油画棒,作业纸.教学课时:一课时.教学过程:导入新课:1：我们生活中需要很多东西，其中有两样谁也离不了，那就是光明和温暖。

是谁给了我们光明和温暖呢？万物生长靠的是谁？有了太阳才有了我们这个生机勃勃的地球，才有了这个千姿百态的大千世界，圆圆的太阳真神奇，这节课我们学习《太阳》这一课。

2:板书课题。

讲授新课:1介绍太阳：在茫茫宇宙中，太阳只是一颗普通的恒行，但是在太阳系中，它却占据着主导和中心地位，像一位慈爱而有威严的家长，九大行星都围绕着太阳公转和自传。

早在远古时期，人们对太阳发出巨大的光和热就餐生崇拜和敬畏心理，因此流传了许多关于太阳的神话故事和传说。

出示图片。

2：:请同学们画画太阳,谁能到黑板上画一画太阳?(了解太阳组成,圆形和光芒组成)3；自由画完后,观察讨论谁画的太阳最有趣,最美丽,为什么?老师带领学生欣赏学生作品。

老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。

那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。

老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。

有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。

2、老师出示范画及启发学生画太阳过程：学生看范画中不同造型的太阳，师讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

《我的太阳》教学设计教材分析：该课是小学美术湘美版第五课《我的太阳》，本课教学的核心是绘画基础训练课。

由基础图形——圆形进行拓展添加，创设情境，启发学生进行想象。

通过绘画的形式，将自然界中的天体太阳通过拟人、添加、色彩搭配等手法进行艺术创作，融入学生自身创意，从而通过绘画形式表现出具有特色的‘’我的太阳‘’的形象。

教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点和难点：重点：引导学生能抓住太阳的基本形状特征、运用线条色彩表现自己的想象。

难点：学生在描绘过程中怎样丰富太阳的形象，创造出与众不同的太阳。

教学过程：一、猜谜语、导入课题。

1、今天老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜，白天见面，晚上不见，又红又圆，照亮地面。

大家一起说（太阳）。

今天我们一起来学习第五课《我的太阳》。

二、初步认识太阳，说说太阳形状及特征师：谁能说说太阳什么样子的？（圆圆的，红红的，亮亮的，暖暖的，刺眼的）。

三、尝试画太阳师：你能画一画太阳吗？请两位小朋友在黑板上画一画太阳，其余小朋友在作业纸上尝试着画一画太阳。

四、探究画创新性太阳（一）通过两幅画的对比感受太阳光芒的变化1、师：小朋友们平时爱这样表现太阳，老师给大家带来一幅太阳的画像。

请看大屏幕，屏幕上的画和黑板上的画，你更喜欢哪一幅？你喜欢它哪些地方？太阳的光芒用柳枝和树叶来替代是不是更漂亮，更生动。

如果让你画一画太阳的光芒，你还会用什么来画？（筷子、树枝、小草……）。

2、师：不知道平时同学们观察到没有，一年四季的阳光都有所不同，春天的阳光温和，夏天的火热、秋天的清凉、冬天的温暖。

首先让我们走进春天，感爱一下春天的气息吧！春天，燕子从南方飞回来了、树变绿了、小草发芽了、花开了、柳树扭动着身躯甩着长长的辫子……你还会用什么来画太阳的光芒？（树、小草、燕子……）夏天你会用什么画太阳的芒？秋天是丰收的季节，你会用什么来而画光芒？（苹果、梨子、玉米……）冬天呢？（雪花、雪人……）3、师总结：同学们想象力真丰富，太阳的光芒，可以是我们爱吃的雪糕、好吃的和好玩的小东西、可以是大树、（植物类）、蔬菜、水果、铅笔（文具类）、小朋友衣服上的和头上的装饰品蝴蝶结、小一帽子、小鸟（动物类）。