2015年济南市中考满分作文点评

2015年济南市中考满分作文点评 【题目】 请以“那声音，常在心田”为题目，写一篇文章。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）

1.那声音，常在我心田 济南考生

有些时候，一个眼神、一个微笑、一句微不足道的关心的话都可能在心底驻足，它将会成为心底的一道风景，伴随着我，激励着我。（开篇没有直接点题，而是提及与“声音”相关的字眼——“话”，含蓄却吸引人） 有一种唠叨常在我心田，它让我享受幸福。 “快点，快点！看看你一天磨蹭的。书包装好了没？钥匙带了没？”这是妈妈的口头禅。“嗯，知道了，知道了。带了带了。”（富有个性化的语言，妈妈的叮咛，女儿的不耐烦，形象跃然纸上）每次我都是带着不耐烦的语气回答着。心想，她怎么这么唠叨呢？难道真的是更年期提前了？她为什么不唠叨别人呢？别人的妈妈也一样这么唠叨吗？可回过头想想，天下的母亲大抵都是一样的，不管大事小事都为儿女着想，在儿女身上花尽了心思。这唠叨无非是对我的一种爱，无非是希望我把她的话牢记，无非是希望我做得更好。 有一种鼓励的声音常在我心田，它让我心生温暖。（每件小事结束都用四字句作结．既在形式上整齐有气势，又彰显语言上文采斐然） 中午放学了，迈着沉重的步伐走到爷爷家。一进门，爷爷就看出了我的心思。“呦，怎么啦，孙儿？”见我不出声，爷爷便猜中了，像我这样一天嘻嘻哈哈的突然不开心了，那一定是考试没考好。“考试没考好啊？”我依旧不出声。 “那个什么……你们同学都考多少啊？”爷爷仍不放弃追问。“老高了，都比我高。"爷爷想了一会对我说：“那你得努力了，去洗手吃饭吧，下次好好考，爷爷相信你！”心灰意冷的心突然被触碰。温暖在心，动力在行！ 有一种期盼的声音常在我心田，它让我奋斗不止。（老师的声音让“我”感恩然给“我”决定杨帆前行） 毕业那天，老师只给我留了言。“希望你成为一个幸福的人。”这“幸福”指的当然是她经常和我们说的“目中有人，口中有德，心中友善，行中有爱。"接过留言册，突然觉得这不仅仅是分别前的痛苦，更承载着老师对我的新期盼，也觉得自己应该更努力，把老师的这份厚爱与期盼种在心里，让它生根、发芽。谨记此刻，扬帆前行！ 有一种亲切的声音常在我心田，它让我倍受感动。（老奶奶的声音让“我”感动，陌生人间的帮助更易打动人心） 那是一个雨季。当时，我正轮到室外值周，而外面依旧是小雨连绵。无奈，不得不把帽子掀上去作为挡雨工具。就在这时，旁边一位打着伞的老奶奶挪向我，把伞稍微一挪，伞不偏不倚地落在我的头顶。紧接着，她便问我：“在这干啥？”我说：“值周，真不巧，今天没带伞。"“那你把这把拿着吧，我孙女在室内值周呢，她一会就出来，她应该带伞了。"说罢，她把伞递到我面前。我哪好意思接受？便客气地拒绝了。“奶奶——”她孙女几乎是蹦着出来的，见到我，发懵似地冲我笑笑，接着转过头面向了奶奶。“孙女出来了，快回家吧，一会下大了。”奶奶临走之前还依然示意要把雨伞留给我，我冲她摆摆手。不久，她和她孙女便消失在了这场雨中，消失在了这片雨声中。手握雨伞，感动不已！ 永远忘不了那一声唠叨，永远忘不了那一声鼓励，永远忘不了那一声期盼，永远忘不了那一声关爱。这些声音如温暖的阳光一般照在我心底，常驻我心田，伴随着我的成长让我一生铭记！（结尾照应题目，总结全文，升华主旨，排比句式铿锵有力，豹尾收束全文，又一亮点呈现） 【得分亮点】 1．文采斐然。分解主题，是考场作文获高分技巧之一；时刻点题，是考场作文吸引阅卷者眼球的技巧之一；文采斐然，是考场作文出彩的技巧之一；妙用修辞，是考场作文彰显写作技巧之一。本文小作者以上四点都具备，可见写作功底不一般。 2．语言流畅.个性化语言的描写，贯穿整篇文章，也是彰显优势的很好诠释。首尾排比照应，内容有分有合，思想无声润物，情节浑然一体，语言自然流畅，读者置身其中 。

2.那声音，常在我心田 济南考生

“茶能醉我不需酒，书能香我何需花。”如果想要听歌，又何须上网，只读书，就能品味出它所蕴含的最动听的曲调。（引用对联开头，给文章添了色彩） ——题记 我，闻着书香，一路成长。书就像一台钢琴，能演奏出优雅的音乐；书，就像一把吉他，能弹奏出激荡的流行歌曲；书，就像一个音符，能跳跃出轻快的山间小调。（运用比喻修辞，形象生动地写出了小作者对书的热爱至极，排比修辞的运用文章增添了气势） 小时侯，还不识字的我，就已经对书产生了特殊的情感。即使有时会把书拿反，但也乐在其中。那时的我总会缠着妈妈给我讲故事，故事里一些毫不起眼、十分平淡的情节都会深深吸引我。美丽的白雪公主、善良的小矮人都会让我魂牵梦萦。每每一听上故事，我就像进入自己的音乐王国，耳畔响起一首欢快、轻松的曲子——《星期天》。虽然我在渐渐长大，但那声音依然常在我心田！（一个故事，一首乐曲，一首古诗，一段曲调，时而欢快，时而激昂，喜欢书籍不言而喻） 大一点了，已经认识一些字的我开始了自己的读古诗之旅。即使经常会把字读错，却也自豪感十足。读起那抑扬顿挫、神奇飘逸的古诗，会让我忍不住摇头晃脑，兴奋不已。一读上古诗，我就仿佛置身于一个金碧辉煌的音乐厅，正倾听着伟大的音乐家莫扎特的《土耳其进行曲》。虽然我在渐渐长大，但那声音依然常在我心田！（时间为明线，情感为暗线，阅读书籍，音乐熏陶，修心养性，培养阳光学子） 现在，我真的成了一个书虫。只要手一碰到书，就像铁遇到吸铁石，被深深吸引，无法自拔。我读《水浒》，能激起我心中无限热血，那相貌语言南北东西虽有别的一百零八条好汉，忠诚信义并无差。这时我仿佛听到了俞伯牙的《高山流水》遇到知音。我读《骆驼祥子》，读出那个时代社会底层劳动人民生活的苦不堪言，人与人之间的冷漠，体会到了祥子下场的可悲可怜。这时我仿佛听到了阿炳凄凉悲哀的《二泉映月》。我读《汤姆叔叔的小屋》，读出了当时美国奴隶制度的可怕，为那些被主人折磨死的黑奴而叹惋，更可怜那拥有着一颗善良的心的汤姆叔叔，为他被他的第三个主人烈雷格活活打死而痛心。这时我仿佛听到了贝多芬的《命运交响曲》。感悟了命运的多舛。（名著与乐曲交相辉映，可见阅读量的储备，又一次彰显小作者语文素养） 那些声音常在我心田，那些书，常在我心中！（结尾升华主旨，水到渠成） 【得分亮点】 1.构思新颖。选取读书之声，作为考场作文的主题，凸显小作者的独特构思。读书之声化作音乐陪伴，凸显小作者的新颖立意。时而读书，时而音乐，节奏感很强，韵味十足，在众多考场作文中不但没有枯燥之感，反而会让阅卷者眼前为之一亮，堪称考场创新佳作。 2．文采飞扬。长短句、排比句的使用让文章此起彼伏。点题句，让文章中心一目了然。名著的出现，彭显小作者的阅读量，名曲的出现，彰显小作者的全面学习。音乐之声，读书之声，感悟之声，交相辉映，华彩篇章。

3.那声音，常在我心田 济南考生

你清脆悦耳的声音，是我前进的动力。（题记简洁地交待了文章的主题，开篇直接点题） ——题记 相识 与你相识是在一个夏日的午后。你抱着书在书店中穿梭，看到并不起眼的我，转身向我走来，露出一个很温馨的笑容，连嘴角的弧度，都那么完美到位。（神态描写把灿烂的笑容展现在读者眼前，读者如身临其境）是的，我就这样被吸引了，笑萦绕在心头，无法抹去。伴随着一缕清脆悦耳的声音：“我们交个朋友吧！”和你相识，我是如此的幸运。 日常 “泽，在想什么呢？快做题吧。"思绪回归现实，映入眼中的是你疑惑的眼神。“没什么，这题好难我不想做了。”我把笔摔在了地上。“那可不行啊，赶紧做题吧，要相信你自己一定可以的。”（“我”与“你”的对话，描写细腻生动；“你”的话语，是“我”坚持的动力）看到你那严厉的面孔，我知道我要相信我自己，又开始拿起了笔，写起了数学题。“泽，加油！你一定能行的！”在跑赛中已经累得满是大汗的我，听到了你的声音的那一瞬间，仿佛看到你坚韧的目光，我知道我可以坚持下去了，沉重的脚步再一次开始奔跑起来，冲过了前方的终点线。“泽，怎么了，还痛不痛？”在雨中摔倒的我，看到你向我飞奔过来，那充满焦急的脸庞，我很愧疚知道不该让你担心，我也不该任性，你拉着沉重的我去医务室。与你遇见都像一场梦，看着你，我觉得要是能一直这样该有多好？（既写出相遇的幸运，又暗示出即将分离的场面，过渡恰到好处） 分离 放学还像往常一样和我一起回家，平时的你像只小燕子一样总是和我说个不停，可是今天却不是，你一直沉默，脸色也不太好，几次想要和我说话，却硬生生的没有发出声音。（你不言，我不语，也能知道彼此心中的事情，可见相处的默契不言自明）我实在忍不下去了，问你怎么回事，你不敢看我的眼睛说父母让你转学，不能一起初中毕业了。你苦笑着说，电话还可以聊啊，只是不在一个学校！无奈，你我都知道这是避免不了的事实。 怀念 又是一个人在偌大的教室中写着数学题，可是身边却没有对着我一脸笑容的你。想把在验算本中的笔放下，却愣是不想放开手。耳边回荡的依旧是那句亲切的“泽，不要放弃，相信自己！”的话语。在跑道中奔跑的我，虽然旁边不再有你的身影，但是我仍然可以感受到你的气息，仿佛那悦耳的“泽，你一定能行！”的声音就在我左右。 蓦然回首，你已不在灯火阑珊处，但，每当我想要放弃时，你的声音永远是我前进的动力，每一个词，每一个字，都会让我更加努力。你的声音，将成为我心中最美的声音！（设置相遇、交往、分离，才会有深深的思念，才会有情感的升华） 【得分亮点】 1．层次清晰。递进关系的小标题揭示了二人由陌生到相识，由相知到分离，成为互帮互助的好友的过程。不同场景的转换，推动事件的发展，简单几笔环境的描写，烘托着人物