民间美术论文:浅析民间美术在学校美术教育中的意义与价值
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民间美术在小学美术教育中的功能浅析
民间美术是指由民间传统文化和风俗习惯中所融合而产生出的艺术表现形式,具有广泛的群众基础,具有浓厚的文化底蕴和地方特色。
在小学美术教育中,民间美术的功能十分重要,可以帮助孩子们了解社会文化,实现审美教育和德育教育。
其次,民间美术在小学美术教育中可以起到审美教育的功能。
民间美术风格多样,包括花鸟画、山水画、人物画、剪纸、年画等等,不仅具有文化底蕴,还能够启发孩子们的艺术想象力和审美观念。
在学习民间美术过程中,孩子们不仅可以掌握绘画技巧,还能够培养审美能力,如颜色搭配、构图、形象表现等,这些技巧和能力是孩子们日后进行艺术创作和欣赏的重要基础。
最后,民间美术在小学美术教育中也能够实现德育教育的功能。
通过民间美术的学习和创作,孩子们能够学会凝神静气、认真思考、耐心细致地制作作品,这些都是培养孩子们良好的品质和素质的重要途径。
在制作民间美术作品的过程中,还可以通过选材和题材等手段,引导孩子们有正确的价值观和社会责任感。
民间工艺美术的教学利用价值摘要:民间艺术作为中国现存的传统艺术形式之一,具有悠久的传承历史和深厚的历史文化底蕴和文化内涵,包含着中国几千年历史文化的传承,是我国珍贵的传统文化瑰宝,其所具有的独特魅力是中华民族精神的展现。
我国的传统民间艺术不仅是我国传统艺术设计理念另一种形式的展现,更加是中华民族形成的独特审美和审美价值的体现,对于我国传统文化的传承和发展具有十分重要的意义。
民间艺术设计促进了我国艺术设计教学的作用,丰富了艺术设计教学中的艺术设计创意,进一步保护传承了民间工艺美术,推动了高校中艺术设计教学的改革进程。
文章通过艺术设计教学的角度对民间工艺美术在教学中的问题、意义展开了讨论分析,并针对存在的问题提出了艺术设计教学与民间工艺美术间融合的方法策略,加强我国高校在民间工艺美术和艺术设计教学间的融合发展。
关键词:艺术设计;教学角度;民间工艺美术;教学利用价值一民间工艺美术于艺术设计教学中存在的问题(一)民间工艺美术的逐渐衰退随着时代的变革和科学技术的飞速发展给人们带来了生活上的巨大便利,随着而来的还有艺术设计理念的强大冲击,在不断变化、不断更新的社会大环境中,传统民间工艺美术和民间传统手工艺品传承发展受到了机械化的生产模式的限制,在这样的生产模式之下,很难保证工艺品的质量和民间艺术的个性[2]。
(二)西方艺术设计理念的激烈冲击我国实行的对外开放战略使得西方的文化大量传入我国,传入我国的西方文化与传统文化间不可避免的会产生接触、发生碰撞。
在文化的融合和碰撞中如何保持传统文化的传承与发展受到了诸多关注。
忽视了传统民间艺术在艺术设计教学中的发展,而大肆强调西方的文化和艺术设计理念,极大的阻碍了传统民间工艺美术和传统文化的传承与发展3]。
(三)我国传统艺术的传承不继随着时代的变革和科学技术的飞速发展给人们带来了互联网,而在互联网上充斥着大量的信息和新文化因子,这些文化因子借由网络得到了广泛的传播,并不断的进行入侵和渗透,使得传统文化理念在大量新文化因子信息的不断冲击中被埋没,传统的民间工艺美术艺术元素散落各处。
浅谈民间美术在小学美术教育中的意义一、中国民间美术的现状如今高速发展的中国正吸收着世界各地的经济文化信息,大环境呈多元化形式发展,艺术文化领域也开始了新一轮的激烈碰撞,民间美术正承受着外来文化和现代文明的冲击和影响。
许多民间艺术品的艺术风格和实用功能被认为已经过时而被摒弃。
许多艺术家意识到民间艺术的地位已经开始走向消亡,所以他们开始呼吁人们保护现有的民间艺术资源,同时民间美术也被艺术家与文化工作者们重新提出并重视,在对己经被人们摒弃的民间美术进行了重新整理与研究之后,民间美术逐渐在各个方面重回大众视野。
这是我国艺术文化史上一次规模庞大的凋谢期。
传统文化,在时代发展的巨轮下被碾碎。
万幸的是,人们拾起被遗忘的瑰宝,擦掉它身上的灰尘。
将它编写成书,编入教材。
希望通过教育的手段,讲传统文化这块流传了千年的瑰宝保存下来,流传下去。
二、小学美术教育我国至2001年新课程改革之后,对美术教育有了新的定义和规定,小学美术教学的重点共有四个部分,分别是审美能力、造型能力、形象思维能力和设计创作能力。
这四个部分中,审美能力又称艺术鉴赏能力,是指人们评价美,认识美的能力。
审美能力表面上不比造型能力的实用性强,但确实这五个能力中非常重要的能力之一。
学生若拥有较高的审美能力,那在掌握造型能力,形象思维能力和设计创作能力的时候就有一个良好的基础,掌握度会大大提高。
这四个部分看似独立,却又相辅相成,始终贯穿在整个美术教学里,这四个部分在教学中共同激发学生创造精神,发展学生的美术实践能力,形成学生基本的美术素养,陶冶学生高尚的审美情操,完善学生的人格。
三、民间美术的作用民间美术是中华民族传统文化的之一,是流传了千年的文化瑰宝。
把民间美术融入在美术教学中,教师可以向学生们真实地再现历史中人们的生活状况、社会风貌、民俗文化,带领学生感受传统艺术的美,从传统民间美术中学习先辈对美术的思维。
传统的民间美术作品中渗透进了人们的生活理念、劳动经验、审美特点,因此在将传统民间美术这个课题带入小学美术课堂的时候,选材十分重要,要根据学生的年龄特点,能力特点,兴趣特点来选择。
论民间美术在高校美术教育中的作用及传承1. 引言1.1 民间美术与高校美术教育的关系民间美术与高校美术教育有着密切的关系,二者既有联系又有区别。
民间美术是一种民众群体普遍接受并传承的艺术形式,其特点是历史悠久、风格多样、表现形式丰富。
而高校美术教育则是专门为学生提供艺术知识和技能培训的教育机构,其课程设置和教学方法都具有系统性和专业性。
民间美术与高校美术教育的关系体现在以下几个方面:民间美术是高校美术教育的重要源泉之一,许多传统的艺术元素和技法都是从民间传统中汲取而来。
民间美术为高校美术教育提供了丰富多彩的创作灵感和素材,可以激发学生的创作激情和想象力。
民间美术对高校美术教育教学方法的影响也是不可忽视的,可以帮助学生更好地理解和运用艺术知识。
民间美术与高校美术教育之间相互渗透、相互借鉴,共同推动了艺术教育的发展和进步。
民间美术不仅是一种传统文化的宝库,也是高校美术教育中不可或缺的重要组成部分。
1.2 民间美术在高校美术教育中的价值和意义民间美术在高校美术教育中的价值和意义非常重要,它是高校美术教育中的重要组成部分。
民间美术具有丰富的文化内涵和民族特色,可以为高校学生提供更广阔的创作空间和灵感。
通过学习民间美术,学生可以深入了解我国丰富多彩的民间艺术传统,锻炼自己对文化的理解和表达能力。
民间美术在高校美术教育中可以促进学生的艺术审美和创作能力的提升。
民间艺术强调创作者对生活和自然的直接感受和表达,能够帮助学生培养敏锐的观察力和独特的审美眼光,激发他们对艺术的热情和创造力。
民间美术的传统技艺和工艺造诣也对高校学生的手工技能和实践能力的培养有着积极的影响。
通过学习民间美术的传统工艺和技法,学生可以提高自己的手工制作技能,增强实践经验,为将来的艺术创作打下坚实的基础。
民间美术在高校美术教育中的价值和意义不容忽视,它不仅可以丰富学生的文化素养,提升他们的审美水平和创作能力,还可以加强学生的实践技能和技艺传承,为他们未来的艺术发展奠定坚实基础。
民间美术对当今艺术教育的价值引言艺术教育在当今社会中扮演着重要的角色。
它不仅培养学生的创造力和审美能力,还将传统文化和当代思潮相结合,为社会注入新的活力。
在这个过程中,民间美术作为一种可以传承、发展和创新的艺术形式,对当今艺术教育具有重要的价值。
本文将探讨民间美术对当今艺术教育的影响和价值。
1. 丰富的艺术资源民间美术作为一种源远流长的艺术形式,积淀了丰富的艺术资源。
它包含了多种表达形式,如绘画、雕塑、刺绣等,每一种形式都蕴含着特定的文化内涵和审美价值。
将民间美术的资源纳入到艺术教育中,可以丰富学生的艺术素材和创作灵感,为学生开拓了更广阔的艺术视野。
2. 传统文化的传承民间美术承载着重要的传统文化价值。
在艺术教育中,传承民间美术可以帮助学生更好地了解和传承自己的文化传统。
通过学习民间美术,学生可以了解到民间艺术的历史渊源、技艺特点以及背后传达的思想和精神。
这种传承不仅有利于学生树立文化自信心,还有助于培养学生对传统文化的尊重和热爱,从而更好地传承和创新传统文化。
3. 艺术审美的培养民间美术对培养学生的艺术审美能力具有重要作用。
民间美术强调的是对生活的热爱和对美的感悟,它追求自然、真实和纯粹。
通过学习民间美术,学生可以培养观察、分析和表达的能力,从而提高他们的艺术鉴赏力和审美水平。
这种艺术审美的培养不仅对于艺术创作有积极的影响,还对学生的生活观、价值观和人文素养的培养有重要意义。
4. 创新能力的培养民间美术的鲜活和多样性对培养学生的创新能力有积极影响。
民间美术注重的是创造力的发展和个性的表达,它鼓励学生进行创新和实验。
通过学习民间美术,学生可以培养自己的创造思维和创新意识,尝试从不同的角度去审视问题,并寻找新的艺术表达方式。
这种创新能力的培养不仅对学生的艺术创作有益,还对学生在其他领域的创新能力的培养有积极的影响。
5. 快乐与成长的体验民间美术对学生的快乐与成长体验具有重要的意义。
学习民间美术不仅可以给学生带来快乐的艺术体验,还可以培养他们的情感表达和自我认知能力。
高校美术教育体系中民间美术的意义高校美术教育体系中民间美术的意义民间美术,是指民间雕塑、民间绘画、民间工艺等形式的艺术作品。
它是中国源远流长的老祖宗留给子孙后代的文化宝藏。
在高校美术教育体系中,民间美术在教学中的重要性日益凸显,其意义体现在以下几个方面。
首先,民间美术文化是中国传统文化的重要组成部分,是民族文化的重要载体。
民间美术独具中国特色,它表达了人们对生命、自然、社会、宗教等方面的认识和感悟,反映了中华民族深厚的人文精神和智慧。
对于大学美术专业的学生来说,学习民间美术文化可以让他们更好地理解中国传统文化,掌握中国文化历史渊源和民族精神。
其次,民间美术在中国美术史上具有不可替代的地位和作用。
民间美术代表了中国忠诚、善良、美好、豁达的情感,是中国美术历史中一个重要的组成部分。
了解民间美术的发展历程,可以让美术学生更好地认识中国美术史的沧桑巨变,了解中国美术文化的形成和演变,有力地推动了中国美术的发展。
再次,民间美术在推动当代艺术的发展方面发挥着重要作用。
当代艺术尤其需要借助民间文化,在民间文化的丰富资源中挖掘灵感、启迪创造力,通过创新手法和表达形式,促进创作和时代变革,使当代艺术更具当代性和民族性。
学生在学习民间美术的过程中,将从中汲取生命的灵感、历史的沉淀以及文化底蕴的丰富,有助于他们在当代艺术创作中获得独具特色的创造力。
最后,民间美术在增强爱国主义精神方面也具有重要的意义。
作为一种民族文化遗产,民间美术是我们中国文化的瑰宝。
在学习民间美术时,学生将会对民族文化和历史有更深入的了解,进一步增强爱国主义情感和文化自信。
总之,民间美术在高校美术教育体系中的作用不容忽视。
学习民间美术文化,有助于不断激发学生的创作欲望,提升艺术生产和文化传承的质量和水平,同时也推动在中国文化、历史、社会等方面深化了解,增强了巨大的文化自信。
在这个意义上,高校美术教育体系中民间美术的意义已经越来越凸显。
民间美术的价值和意义民间美术是一种独特的艺术形式,它体现了人们对生活的热爱和对美的追求,具有丰富的价值和意义。
本文将从多个方面探讨民间美术的价值和意义。
民间美术是传统文化的重要组成部分,它承载着丰富的历史和文化内涵。
民间美术作为一种民间艺术形式,是人民群众的创造性表达,反映了他们的生活方式、价值观念和审美情趣。
通过民间美术作品,我们可以了解到不同地域、不同民族的传统习俗、宗教信仰、历史变迁等重要信息,进一步加深对传统文化的理解和认同。
民间美术具有艺术审美的价值。
民间美术作为一种大众艺术形式,注重表现力和情感表达,追求真实、自然和朴素的艺术风格。
这种独特的审美追求,使得民间美术作品具有浓厚的艺术氛围和独特的审美魅力。
无论是山水画、花鸟画还是年画、剪纸等,都能通过独特的线条、色彩和构图展现出美的感受和审美趣味,给人以美的享受和艺术的愉悦。
民间美术是民众文化参与的重要方式。
民间美术作品的创作往往来自于普通人民群众,他们是广大群众中的一员,通过参与创作和传承民间美术技艺,实现了对自己文化的认同和传承。
在民间美术的创作过程中,人们可以表达自己的观点和情感,实现个性化的艺术创作。
同时,民间美术作为一种民众参与的文化表达形式,也为广大人民群众提供了参与文化生活的机会,促进了文化的多元发展和社会的和谐进步。
民间美术也是富有商业价值的艺术形式。
随着社会经济的发展和人们审美需求的变化,民间美术作为一种独特的艺术形式,得到了越来越多人的喜爱和追捧。
许多民间美术作品成为了艺术品市场的热门商品,既具有收藏价值,又具有投资价值。
民间美术的商业化发展,不仅为艺术家提供了创作和生活的机会,也为社会经济的繁荣做出了贡献。
民间美术的传承和发展对于社会文化的繁荣具有重要意义。
传统的民间美术技艺是一种历史积淀和文化传承,通过代代相传,才得以保留至今。
然而,随着现代化的发展和社会变迁,许多民间美术技艺面临失传的危险。
因此,保护和传承民间美术技艺,不仅是对传统文化的尊重和珍视,也是对社会文化多样性的维护和发展。
民间美术的价值和意义民间美术是中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和独特的艺术风格。
它体现了人民群众的智慧和创造力,承载着丰富的社会意义和文化价值。
下面将从多个角度来探讨民间美术的价值和意义。
民间美术是人民群众的艺术表达。
在中国的农村和城市社区中,人们通过各种形式的美术创作,表达自己的情感、生活态度和价值观。
这些作品常常融入了民间信仰、风俗习惯和历史传统,具有浓厚的地域特色和文化烙印。
通过这些作品,我们可以感受到人民群众的生活体验和情感世界,了解他们的价值观念和对生活的态度。
民间美术是传统文化的宝库。
中国传统文化博大精深,其中包括了各种各样的民间艺术形式,如剪纸、年画、木雕、泥塑、刺绣等。
这些艺术形式源远流长,积淀了丰富的文化内涵和艺术技巧。
通过对民间美术的研究和传承,我们可以更好地了解传统文化的精髓,保护和传承传统文化,使其在现代社会中得到发扬光大。
第三,民间美术是社会文化的载体。
民间美术作品往往反映了社会的风貌、历史的变迁和人民的生活状态。
比如,年画常常描绘了农村的耕种场景、庙会的热闹场面,反映了人民对美好生活的向往和对丰收的期盼。
而一些木雕作品则描绘了历史上的英雄人物、传统神话故事,使人们能够感受到历史的厚重和精神的力量。
通过欣赏和研究民间美术作品,我们可以了解社会文化的发展和演变,感受到不同时代的风貌和社会变革的影响。
第四,民间美术是文化传承的重要途径。
中国的民间美术作品多数是口耳相传的,通过师傅教徒弟的方式,代代相传。
这种传统的传承模式使得技艺得以保存和发展,并且在不同地区形成了独特的艺术风格。
同时,民间美术作品也是文化记忆的载体,承载着历史的记忆和人民的智慧。
通过对民间美术的学习和传承,我们可以更好地保护和传承传统文化,使其在当代社会中得到重视和发展。
民间美术是人民群众参与文化创造的重要方式。
与传统的官方艺术相比,民间美术更加贴近人民群众的生活和情感,更容易被广大群众所接受和喜爱。
高校美术教育体系中民间美术的意义论文【内容摘要】民间美术是我国优秀的民族文化,也是独具特色的传统文化的组成部分。
高校是培养专业美术人才的重要场所,但是目前民间美术被高校美术教育所忽视,影响了其在新时代的传播和传承。
因此,在高校美术教育体系中融入民间美术具有重要意义。
文章从完善高校美术教育体系、保护和传承民间美术、创新高校美术教学模式三个方面,阐述了民间美术在高校美术教育体系中的意义,并从转变认识、丰富教学内容、转变教学模式三个方面,探讨了在高校美术教育中传承和发展民间美术的措施。
【关键词】民间美术高校美术教育体系民间美术是我国传统文化的重要组成部分,反映了人们对生产和生活的感悟,多用于装饰和美化环境,以及表达人们的思想和情感。
经过数千年的传承、不断创新和发展,民间美术成为极富我国民族特色的艺术形式。
高校教育体系是培养祖国栋梁的重要场所,民间美术作为传统艺术形式之一,对于推动高校教育的发展具有积极意义。
一、民间美术在高校美术教育体系中的作用(一)完善高校美术教育体系我国高校美术教育经过几十年的发展,已经形成了一套较为成熟的'美术教育体系。
然而我国高校美术教育体系模仿西方美术教育体系,缺乏民族特色,而民间美术作为传统美术形式之一,如果将其与高校美术教育体系相结合,将有助于建立起具有中国特色的高校美术教育体系。
民间美术形式多样,种类繁多,如建筑、刺绣、剪纸、木雕、民族服饰等,体现了传统文化的精髓。
民间美术能够为高校美术教育提供丰富的研究资料与素材,可以作为美术教育的课堂资料,也可以让学生实地考察当地的民间美术,亲身感受民间美术的艺术魅力。
民间美术不仅丰富了教学素材,而且增强了高校美术教育的文化根基,丰富了文化内涵,促进了高校美术教育的发展。
(二)保护和传承民间美术民间美术是我国传统文化的重要载体。
然而在当代社会,随着社会的发展、科技的进步,科技产品和外来文化极大地吸引了人们的注意力,使人忽视了身边的民间美术。
民间美术资源在中小学美术教育中的应用分析1. 引言1.1 民间美术资源在中小学美术教育中的应用分析民间美术资源在中小学美术教育中的应用分析是当前美术教育领域的热点问题。
随着社会的不断发展和文化的多样化,传统的民间美术资源如传统绘画、剪纸、刺绣、陶艺等逐渐受到人们的重视和关注。
这些具有浓厚民俗文化特色的艺术形式,不仅可以激发学生的创造力和审美情感,还能够帮助他们更好地了解和传承民间文化的精髓。
在中小学美术教育中,引入民间美术资源可以丰富教学内容,激发学生学习美术的兴趣和热情。
通过让学生接触和体验民间美术,他们可以感受到传统文化的魅力,培养对传统文化的认同感和自豪感。
民间美术资源还可以促进学生的创造力和想象力的发展,让他们在实践中不断探索和尝试,从而提高他们的审美能力和创作水平。
深入挖掘和应用民间美术资源是中小学美术教育的重要任务之一。
通过合理利用这些丰富多样的民间美术资源,可以更好地激发学生的学习兴趣,促进他们的全面发展。
在未来的美术教育中,应该进一步加强对民间美术资源的挖掘和传承,为学生提供更广阔的艺术视野和更丰富的创作空间。
2. 正文2.1 民间美术资源的种类和特点民间美术资源是指源自民间传统文化和生活的艺术作品,包括民间绘画、剪纸、刺绣、陶瓷、皮影戏等形式。
这些艺术作品具有独特的民俗风格和审美特点,反映了当地的风土人情和文化传统。
在丰富多样的民间美术资源中,民间绘画是其中的重要组成部分。
民间绘画包括农民画、壁画、壁画等多种形式,题材广泛,形式多样。
农民画以其朴素、质朴而获得广泛的认可,常常表现农民生活、民间传说、神话传说等内容,具有强烈的乡土气息。
壁画则是将绘画作品直接绘制在建筑物的墙面上,融入建筑环境中,既具有观赏性,又具有实用性。
除了民间绘画,民间剪纸、刺绣、陶瓷等也是民间美术资源的重要形式。
民间剪纸通过手工剪刻纸张,呈现出丰富的形态和图案,常常用于装饰和节庆活动。
民间刺绣则是通过精细的绣线和针法,将图案绣制在布料上,表现出独特的民族风格和文化内涵。
论民间美术在美术教育中的价值摘要: 民间美术是我国传统文化的重要组成部分,对人的全面发展有着宝贵的价值。
丰富的民间美术样式不仅具备审美教育的功能,而且有开发智力、启发思维的作用,在传统文化教育、思想道德教化,以及培养学生的实践能力和创造力方面都具有重要的现实意义。
关键词: 民间美术美术教育传统文化一直以来,民间美术在我国美术教育中便占有一席之地。
当下,在视觉艺术多元化的时代艺术语境中,民间美术在美术教育中愈加受到重视。
将民间美术引入高校美术教育,对于双方来说是互惠互利的,民间美术因学校教育的继承,可以避免在传承上断裂的命运,并且能够不断向前蓬勃发展;学校美术教育因为有民间美术的加入能增加新的活力,丰富教学内容,民间美术所蕴涵的拙朴的造型、古朴的色彩、文化内涵、传统艺术观念等,对学校美术教学有着借鉴与启示作用。
通过对民间美术的学习,学生能提高想象力、敏锐的观察力,开拓创造思维,加强传统文化的熏陶,丰富情感,形成独特的审美观,进而创作出具有个人风格和时代精神的优秀作品。
1.传统文化修养的提高美术教育的目标在于提升人的精神境界,丰富人的情感,完善人的生命感受,而且能作为重要的协作因素,帮助完成人的德育、智育和体育。
美术教育对人的精神的陶冶、提升,本身就是德育所追求的目标。
可以说美育与德育密不可分。
美术教育肩负着审美教育之重任,审美性是美术教育最基本的性质。
很多美术教育家一直致力于将民族的东西带入当代美术课堂。
如董希文先生在教学中便坚持不懈地贯彻油画民族化,引导学生广泛地研究古今各种优秀艺术遗产和中国民间艺术,以开拓学生眼界、培养全面的艺术修养。
在美术教育中引进民间美术可以避免美术教育中过于侧重技巧、美术技法、关注操作程式,忽略审美教育对学生精神层面陶冶与启迪的弊端。
对我国民间美术的重新认识,是推动我国美术教育发展的重要基础,是探求美术教育工作中本土化与全球化之间平衡、全球化背景下美术教育发展之关键所在。
谈民间美术在小学美术教学中的应用价值探讨民间美术是指在人民群众中广泛流传的、以群众实际生活为题材的艺术形式。
它以普通百姓的审美需求和创作能力为依托,正因为如此,民间美术更加贴近生活,能够激发学生的创造力和艺术兴趣,因此在小学美术教学中应用民间美术具有重要的价值。
民间美术可以促进学生的审美情趣。
民间美术源于生活,质朴自然,独具特色,它展现了人民群众的真实感受和审美追求。
通过引入民间美术的教学内容,学生可以接触到更多真实的艺术作品,感受到艺术家们对生活的独到见解和表达方式,能够培养学生的审美兴趣和欣赏能力。
民间美术的形式多样,应用广泛,如泥塑、剪纸、民俗画等,它们都可以成为学生创作的对象和表现手段,激发学生的创造力和想象力。
民间美术可以促进学生的文化认同。
民间美术是我国民族文化的重要组成部分,它承载着丰富的历史和文化内涵。
在小学美术教学中,引入民间美术的内容可以让学生深入了解中国传统文化的瑰宝,增强学生的民族自豪感和文化认同感。
在学习泥塑的过程中,学生可以了解到泥塑的历史渊源和技法特点,通过亲自动手制作泥塑作品,学生能更好地感受到这一传统工艺的魅力,同时也能通过体验和实践,传承和弘扬这一传统文化。
民间美术可以培养学生的动手能力和创造力。
民间美术的特点之一是注重实用性和实践性,它们是民众生活的产物和工具。
在小学美术教学中引入民间美术的内容,可以让学生亲自动手制作艺术品,锻炼他们的动手能力和操作技巧。
学习剪纸的过程中,学生需要运用剪刀和纸张进行剪裁和构图创作,这不仅能够培养学生的手眼协调能力,还能激发学生的创造力和想象力。
通过动手实践,学生能够通过自己的努力和创造,获得乐趣和成就感。
民间美术可以促进学生的社会交往和团队合作能力。
在小学美术教学中,常常有绘画比赛和合作创作等活动,引入民间美术的内容可以提供更多的合作机会。
在学习民俗画的过程中,学生可以分组合作完成一幅大型的民俗画作品,每个学生负责绘制一部分,最终汇总成一幅完整的画作。
论中国民间美术的现实意义与价值.doc
中国民间美术在世界范围内拥有着ひめまきの历史和文化积淀,在中国乃至世界的文
化史上都占据着重要的地位。
它从古至今一直扮演着民众身份认同和文化传承的重要角色。
一方面,中国民间美术具有强烈的地域性和文化气息,彰显了民间文化的多样性和丰
富性,是中国传统文化艺术的重要组成部分。
在中国古代民间艺术中,民间美术的表现形
式丰富多样,既有陶器、瓷器、木器等实用品的图案和装饰,也有选择墙壁、家具等作为
艺术表现媒介的壁画、雕刻等等。
它不仅反映了各地的地域特色,而且也传承着历史、文
化和信仰。
在当代,随着国家政治经济的发展和社会多元化的进程,民间美术的表现形式
更加多样化和富有创新性,它的经济、文化和社会价值也日益凸显。
另一方面,中国民间美术在现代社会的文化建设和传承中也发挥着重要的作用。
传承
民间美术不仅有助于保护传统文化遗产,还可以促进艺术文化交流,构建地域文化发展的
平台。
此外,民间美术的创作和传承也带来了文化创意产业的发展机遇。
民间美术成果的
市场化和商业化,不仅有助于提高它的经济价值,而且还有助于推广和传承民间文化艺术,促进文化和经济的双重发展。
综上所述,中国民间美术的现实意义和价值是多维度的,它不仅有助于传承和保护传
统文化遗产,也是文化创意产业的重要组成部分,同时还可以揭示民众身份认同和文化传
承的重要内容,是推动地域文化发展、促进文化和经济的双重发展的重要媒介。
民间美术论文:浅析民间美术在学校美术教育中的意义与价值 [摘 要] 每一个民族的文化,都有自己的特点,它是在不同的历史和环境中形成的,并反映出不同社会结构影响下所产生的不同民族精神。作为构成中华民族文化重要内容的民间美术,应该发挥其重要的作用,才能使民族文化立于不败之地。随着全球化浪潮的涌来,各种文化的激荡,使学校里的民间美术教育面临新的挑战。本文试从民间美术在学校教育中的现状谈起,引出概念和意义,最后回到重新认识民间美术在学校美术教育中的重要意义与价值。 [关键词] 民间美术 学校美术 教育 意义 一、 民间美术在现今学校美术教育中的现状 我国自改革开放以来,美术教育事业迅速发展。在中小学的美术教育当中,各地区根据实际情况补充美术教材、设置课程,但实施的效果各地不同。有些省编教材设置的美术教材内容中,有一部分与民间美术相吻合,如“人美版美术教材中,第十四册第七单元《民间美术的色彩搭配》”,就是要让学生了解民间美术,对民间美术色彩搭配有一定的认识,并进行探索运用,人教版美术教材中,有民间剪纸课程的设置,虽然这些课程有些部分内容涉及民间美术,但数量十分有限。有些地方补充了民间美术内容,但却处于一般“应 付”层面,并未将其作为正式的课程纳入课程教学。实际上是认为可有可无,没有认识到它的意义与价值,只片面强调西方领域中的素描、色彩、油画、水粉等课程内容,而忽视民族美术的教育,尤其是民间美术的教育。其结果是我们的学生对现代、西方美术知识了解很多,但对本民族的美术知识了解甚少。认为民间美术是乡下人的艺术,并非阳春白雪与非主流。还有一些地区由于各种原因没有补充民间美术内容,对于民间美术的教学还是处于空缺状态。 在大学和专业美术院校的美术教育当中,如“2002年,江苏大学成立了民间美术研究所,该研究所以弘扬民族文化、保护和研究中国民间美术为宗旨,致力于民间美术的发觉,整理和研究工作,将民间美术家丰富的实践经验和绝活技艺融入到教学之中,并以此作为大学生素质教育的重要内容。”从这里可以看出各高校在民间美术教学中的认识较好一些,但对于民间美术教学的深度还是不够,只是重在了解,没有对其开发和利用。这种状况对于学校教育来时是一种严重的资源闲置,如何有效地利用这一唾手可得的课程资源,有待于我们重新正确认识民间美术在学校美术教育中的意义与价值。 二、 民间美术的释义 在了解了民间美术在学校美术教育中的现状后,我们来 认识民间美术的概念和内容。 (一)民间美术的概念 提起民间美术我们都会很自然的联想到一些与之相关的概念,如农民、乡土文化、祭祀;具有清新、质朴、稚拙特色的劳动群众创造的艺术作品等内容。因此可以看出民间美术史是生长和发展于传统下层民间社会的,其创造主体是包括一般劳动者、手工艺人等在内的劳动群众,接受对象也是平民百姓。民间美术在古代是区别于贵族的宫廷美术、士大夫的文人美术和佛教等的宗教美术而言的,在现代则是相对于专业美术家及其创作而言。因此,民间美术指的是与人们生活息息相关的通俗美术,既具有实用功能又具有审美价值。 (二)民间美术的内容 民间美术的内容极为广泛,它既是艺术之源,又是艺术之流。它的过去是珍贵的民族艺术遗产,现在是丰富多彩的人民大众生活的艺术体现。首先,它包括存在的自然景观,大自然本身就是美的存在,是最广泛的审美对象。其次,劳动人民创造的具有乡土特色的美术形式与作品是构成民间美术的主要内容。这包括用于装饰建筑物的图案、彩绘、木石雕刻;生活中的用具:陶瓷器皿、竹木器皿;用于衣饰的印染花纹、刺绣;用来装饰生活空间的剪纸、织锦、年画; 用来娱乐的儿童玩具如泥塑、面塑和娱乐戏曲中的皮影、木偶等;在各种民俗节庆活动中出现的花灯、风筝;婚丧嫁娶中用来渲染气氛的物品等;用于宗教信仰中的各种神的雕像如财神、观音和各种门神版画等。 民间美术以其简洁的造型、完美的功能,在精神和物质上满足了劳动者多层次、多方面的需要,其通俗的形式受到劳动者的欢迎,并为劳动者所掌握和运用。它是人民淳朴之美的结晶,反映了质朴的审美观念。 三、 民间美术的存在意义 实际上,民间美术之所以引起劳动人民的重视是在于它不但是“审美”意义上的艺术,更是“实用”意义上的艺术。 (一)民间美术是各地历史的见证 民间美术是历史的产物,同时又是历史的见证,是当地人们创造历史的物证。它能为我们的学校美术教育提供丰富而又形象的史料。过去我们都是从文学、古籍中了解艺术史,然而这种艺术史是史学家用语言描述出来的,艺术史究竟是怎么回事,过去流传下来的民间美术作品就是一个最真实的讲述者。它讲述着世代人们曾经怎样地生活过,当我们看到这些物品的时候,会想起昨天,正是这些东西将历史与现实贯穿起来,正是这些昨天让我们明白自己的位置所在。然而,也因为民间美术是历史的产物,有其产生、发展的特定历史 环境与条件,当这些环境与条件不复存在的时候,它们也随之退出历史的舞台。虽然这是历史的必然,但当它们消失的同时也是我们失去历史物证的同时。 (二)民间美术是民族多元化的标志 人类学家基辛指出:“文化的歧异多端是一项极其重要的人类资源,一旦去除了文化间的差异,出现了一个一致的世界文化,可能会剥夺人类一切智慧与理想的泉源,以及充满分歧和选择的各种可能性。……我们迫切需要了解人类的多样性,文化人类学研究世界各地人类的生活方式,他们最后获得的智慧就是多样的智慧。……从人类差异的研究,我们对人类社会的可能性会产生灵感。”多元文化的形成是单个的地域文化和谐共存的结果,可以说没有各具特色的地域文化,多元文化就成了无源之水无本之木。“一方水土养一方人”,人们在生活中会受到自己所处的地理环境、空间位置及特定文化心理结构的制约,因而在文化上会表现出地域差异。民间美术蕴含着丰富多样的人类文化,而地方特色正是体验人类文化丰富性与多样性之所在。其具有强大的生命力而不容易被其它形式的文化所同化。因此需要在学校美术教育中介绍民间美术的教育,使学生了解每一种文化都有自己的价值,不同地域文化的艺术品反映出人类各种不同的价值观、信念及观察世界的特殊方法,从而培养学生保护与继 承本土特色文化的同时提高认识多元文化的意识。 四、 重新正确认识民间美术在学校美术教育中的意义与价值 优秀的民间美术是一个民族的文明历史积淀和智慧的结晶,每个民族都拥有一座独特的民间艺术博物馆,是各民族文化发展的一面镜子。民间美术的原发性与民族学、民俗学、文化生态学的交叉互融日益明显,对于现代中国艺术的发展具有重要的参照价值,有利于促进绘画、雕塑与民间艺术、民间文化在新时期的发展。民间美术的存亡与兴衰,事关民族文化全面复兴战略目标能否实现。它作为美术教育的最原始形态和最古老的生法点,一旦断源断根,势必造成美术教育创作血脉与营养的缺失。因此,热爱民族文化的人们应该共同努力,保持中国民间美术的延续,让民间美术重新回到学校美术教育中来,并进行实质性的开发和利用。这对于民间美术和学校教育来说是一项双赢的决策:民间美术因学校教育的延续能免遭灭绝的命运,并能不断向前发展;学校美术教育因为有民间美术的加入能增加新的活力,教学内容得到丰富,有了最直观的贴近生活的史料与教材。并且民间美术中蕴涵的人文思想、传统艺术观念能使学生更好的了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,还能给城市与农村学校的美术教育发展带来新的生机。
(一)民间美术可以作为学校美术教育资源的补充,丰富课堂教学内容 在新的基础教育改革下,要求以充分挖掘社会艺术教育资源,因地制宜地开展经常性的丰富多彩的校内外艺术活动。积淀深厚的民间美术文化,可以为学生提供学校知道教育难以提供的艺术经验和教育资源。因此把民间美术引入学校美术课堂,作为学校美术教育教学内容的有益补充,开发出丰富多样的课程形式与活动内容,这不失为一种好的教学途径。如民间美术中的蜡染、刺绣、编织、剪纸、根雕、泥塑等民间艺术都可以作为学校美术课堂教学内容的一部分。比如在少数民族地区,每年的“三月三”、“四月八”、“六月六”等少数民族节日,教师可以带领学生走出课堂,去参观考察各种民俗活动,欣赏多姿多彩的民族舞蹈,访问民间艺人,领略绚丽的传统民族服饰,理解其深厚的文化底蕴和人文内涵。这些形式多样的课内外教学活动等大大提高学生对美术学习的兴趣,给学校美术教育增添新的活力。 (二)民间美术史培养学生创造性思维和审美观念的重要素材 从前,人们的物质生活并不如今天这样丰富,但精神生活并不贫乏。普通百姓的生产生活设施、日常用具往往都体 现了他们对朴素自然的追求。现代的艺术家都善于从原始艺术、民间艺术、甚至异国美术中吸取营养,从而寻找到创新的突破点。例如绘画大师毕加索在见到非洲黑人艺术后兴奋不已,为他们大胆而夸张的造型手法所倾倒,并从中理解到黑人艺术的寓言功能,感受到生命的永恒,并由此创立了“立体派”绘画。由此可以看出民间美术中的一系列绘画观念、艺术形式能给美术教育以借鉴。学生在创作时敢于突破形体拘束,大胆地运用夸张、变形手法塑造形体,以多角度形态刻画,把多种形象进行融合。这样学生在创作时就可以自由的表达,情感也得以自由流露,开发创作的灵感。 (三)民间美术可以为学生学习其它学科建立桥梁 多学科的融会贯通,不仅有利于促进本学科的学习,而且有利于培养学生的发散性思维,这已经成为广大教育者的共识。民间美术为绘画、设计等专业的美术提供无穷尽的资源与启发,而且它还为美术以外的其它学科的学习提供帮助。如皮影与木偶本身就是戏剧形象,由演员操纵形象,伴以演奏,并以唱腔道白体现剧情。南北各省的剪纸都普遍接纳地方戏曲的故事形象或直接模拟皮影人物,这些戏曲又往往是根据历史故事改编而成的。这里特别一提的是民间美术作品中,许多艺术品本身就是当时生产力进步的表现,是先进生产者的用具。这样民间美术就可以让学生建立起学科相