三年级下册第五单元习作指导

第五站 父母的爱 【写作要求】 这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。

【写法指导】 1、打开思路，注意方法。 俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。要写好作文，首先要积累写作材料。生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。通过观察体验，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。观察体验能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。 每个同学对母爱都有较深刻的感受，可选择自己感受最深的一、二件事，情真意切地写出妈妈对子女的深切感情。一定要选取生活中给你留下最深印象的事，令你最感动过的事来写父母对“我”的爱，选材要典型、真实、新颖。如：爸爸对我的严格要求，妈妈深夜为我赶制线衣、棉鞋„„可以对父母的语言、动作、神态作描写，抓住常人感觉不到的细微小节，如妈妈的一个独特的手势、眼神，写出新意，突出妈妈的爱心。 也可以用爸爸妈妈特意为你制作的某一物品（如：露指手套、棉鞋„„）为线索，通过一件或几件小事来写。叙事时要动真情，要细致描写，注意前后照应和衔接。在叙事基础上可安排描写、抒情，把真情实感写出来。 要写好这篇作文， 最主要的方法就是要学会描述生活细节。比如你写：“妈妈看着我。”这样的句子就不具体。妈妈怎样看的，眼神有哪些细微的变化呢？如果这样描述就具体了：妈妈的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微湿润了，我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。这个句子，将妈妈看我的动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的嘴，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致。 2、学习课文，重积累。 在写有关“爱”的事例的时候， 一要注意将“爱”的事例的过程写清楚，同时为了表现出“爱”的主题，还要注意描写过程中的一些常规的写作方法，即在写作时注意抓住人物的语言、动作、神情的细节描写。只有抓住细节，文章才显得生动、有趣，对于表现文章的主题才更能直观。比如《她是我的朋友》写的是抗日战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我朋友”。课文通过阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他对朋友的无私的爱。 “一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”阮恒小手的动作：颤抖—举起—放下—举起，从这一系列动作中，足见他的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后还是下定决心举起手来。 当医生为他抽血时，阮恒“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，过了一会儿，“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦”，接着，“他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣”。从阮恒“啜泣”“呜咽”“抽泣”的动作中及“痛苦”的神情中，我们不难体会阮恒内心的矛盾与痛苦，他担心自己就要死了，但为了朋友他宁愿牺牲自己，这种美好的心灵多令人钦佩！在这个过程中，我们通过人物外在的动作、神情了解人物的内心感受。这就是“由外向内”的描写方法。 除了外在的动作表现人物感情之外，还可以通过神态描写来体会人物的思想感情。比如《可贵的沉默》中神态描写较多： “沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”“像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”从“犯了错误似的神色”“躲闪的目光”中，感受到了孩子们已经认识到自己做得不够好，感到很难为情，内心产生了要回报父母之爱的朦胧意识。 《七颗钻石》中的心理描写较多，我们可以细细地琢磨人物的内心想法：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去”。从两次“想”中可以体会小姑娘对母亲的爱，她爱母亲远远胜过爱自己。正是这种爱让水罐发生了神奇的变化。课文的心理描写最能表现人物品质。从小女孩心理中可以看出她博大的爱。

【习作活动】 一、情境导入。 1、同学们，告诉大家一个好消息!《小学生之友》编辑部向我们班同学寄来了一封《约稿信》，你们看!(课件出示《约稿信》的内容) 2、学生看后，师问：母亲节、父亲节快到了，这是约什么稿呀?(让学生用自己的话说说，教师相机板书：父母的爱。) 二、激情拓思。 1、余老师带来了几幅子女和爸爸妈妈在一起的温馨图画。想不想欣赏?(课件出示温馨图画。教师伴着音乐简单描述画面内容。) 2、其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事和同桌的小伙伴说说吧！ 3、现在，谁愿意来说说?(开始学生说的内容一般集中在生病时父母的关爱。这时，教师从生活上、学习上等角度拓宽学生思路。) 三、顺学而导。 1、同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。 2、同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。 指名交流，教师从两个方面加以引导： （1）清楚。 ①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。 ②如果发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，让其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动中让发言的学生说清楚。 （2）感人。 ①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。 ②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人处并板书。 3、父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件：公益广告“洗脚”的录像) （1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗? （2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。) 四、激励习作。 同学读得美，表达的情感更美!小作家们，还等什么!赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧!在写的时候，把事情写清楚，尽量把感人的地方都写出来。别忘了给写的内容加个题目!

【范文引路】 我给妈妈剪指甲 再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。 放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。 我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。 我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈妈惊讶地说：“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！”说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说：“我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话，我懂了：“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期望„„等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：“我不疼。不用怕，慢慢来。”于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。 就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大了。

点评：给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证──“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实、生动、具体。小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进 的好孩子。

【参考素材】 精彩段落 ◆母亲微笑着对我说：“不用害怕，打了麻醉药就不痛了，很快就好了。”她拍了拍我的肩膀，我在迷糊中轻轻点了点头，隐约看到母亲眼里含着泪花，在我被护士推进手术室的一刹那，母亲的眼泪终于忍不住流了下来，闪闪的亮着。 ◆因为我前一晚的一句“我要吃萝卜糕”，第二天天未亮妈妈便起来做。天气寒冷，母亲的双手通红，一身单薄的衣服更显得她瘦弱。她用一双通红的手搓着面粉，双眼注视着煤气炉上的热水，随后又把先前准备的萝卜倒进去一起搅匀，手背上的青筋高高鼓起。在这么冷的天气下，母亲耐着寒冷给我做糕吃，只是因为我一句话，这句话的威力太大了，前前后后一个多小时，妈妈她没有坐下过，还要盯着炉看，直到萝卜糕做好才露出满意的笑容。 精彩开头： ◆开门见山法。如：每当听起妈妈好这首歌，我便不由自主的想起了我那爱我的妈妈。 ◆引用诗句法。如：唐朝诗人孟郊说的好：“谁言寸草心，报得三春晖。”意思是：谁说小草赤诚的心，能报答春天的阳光母亲的恩。这话一点儿也不假，母亲对我们恩太深了，怎么报答得完呢？小时侯，我没有注意母亲对我的点点滴滴的母爱，而如今，我长大了，终于注意到母亲对我点点滴滴的爱。 ◆抒发感情法。如：我感谢母亲，母亲生我养我，含辛茹苦。

精彩结尾： ◆表达心情法。如：让我用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！”