千古奇书守弱学只读一遍受益一生紫薇居士Crapemertle2019-08-16 04:11:15
千古奇书《守弱学》，只读一遍，受益一生
千古奇书《守弱学》，实为恒强术，读其一次，受益一生。
这篇三国末期，魏晋时期的政治家、军事家、学者，杜预所著的《守弱学》，实为人生中很受用的韬略，有缘者读之，藏之，解之。
敬强篇卷一
世之强弱，天之常焉。强者为尊，不敬则殃，生之大道，乃自知也。
君子不惧死，而畏无礼。小人可欺天，而避实祸。非敬，爱己矣。
智不代力，贤者不显其智。弱须待时，明者毋掩其弱。
奉强损之，以其自乱也。示弱愚之，以其自谬焉。
【解读】
世上本来就有强弱之分，弱肉强食是这个世界的秩序。没他强的时候不要去激怒强的，学会去敬重他，这是保护自己的一种手段，生存的第一准则，是要有自知之明。
君子不怕死，而怕一些陈规陋习，不要时刻当君子。小人可以欺瞒上天，躲避实际的灾祸，这是需要把握的。
一个真正有智慧的弱者，总是宠辱不惊。
由弱致强是一个漫长的过程，时间是必须的。
人类社会的发展规律是以所有人的思维模式产生的行为综合碰撞产生的。
看不惯的事情，不要多管，咱们要赚钱。
重点在于理解客观事实，我们要安心做事，才能变强。
而变强不是一下就真正变强了，需要一个过程。让自己变强，变强了才能赚到钱。保愚篇卷二
人不知者多矣。知之幸也，不知未咎。
智以智取，智不及则乖。愚以愚胜，愚有余则逮。
智或难为，愚则克之，得无人者皆愚乎？
上不忌愚，忌异志也。下不容诈，容有诚也。
上明而下愚，危亦安。下聪而上昏，运必尽。
言智者莫畏，畏言愚也。
【解读】
人不知道的事情多了。知道是好事，不知道无所谓。
聪明人用聪明的方法取胜，笨蛋用笨蛋的方法取胜。
再聪明的方法也可能失败，再笨蛋的方法也能够获得成功，最重要是找对方法。不要向他人展示出你的不忠诚，不要去包容那些背后使手段，不诚信的人。
聪明人和笨人本质上没有多大差别。
做事目标方向正确而自己再笨蛋，很大可能都能安然度过。
做事情再努力做的再好目标是错的，都会走向终结。
另外，说自己聪明的人不要怕他，要小心说自己愚笨的人。
安贫篇卷三
贫无所依，不争惟大；困有心贼，抑之无恙。不恶窘者，知天也。
惰以致贫，羞也。廉以不富，荣也。蹇以无货，嗟也。
贵生败儿，贱出公卿。达无直友，难存管鲍。
勿失仁者终富，天酬焉。莫道苦者终盛，人敬矣。
【解读】
在自己没有强大起来的时候，不要去直接挑战比自己强大的力量。
困境容易催生邪念，想办法遏止它才没有祸患，不憎恨当下的窘迫，就是一个大的进步。
懒惰导致贫穷，应该羞愧；清廉而不富裕，是一种光荣；有才能但是不会买卖，不会输出和交换价值，可惜。
富贵之家多有不肖之子孙，贫寒之家常出高官显贵。而在今天这个高度的文明社会，富贵之家对教育资源、社会资源的占有，贫寒家庭现在已经很难出现高官显贵了。我们要努力在自己这一代强大起来。
而发达的人难有直率的朋友，难以存在过硬的感情。
不失去仁爱终究会富有，这来自于上天（你的积累）的酬报。这份仁爱讲究的就是吸引力，能够吸引更多的人为你付出价值，你就会收到更大的成功。
不诉说苦楚终究会兴盛，这源自于人们的敬爱。这话的意思是把痛苦压在心底，没有自信的人是做不到的，关键是说了没用；挺直腰杆面对挑战，最需要一种乐观精神。
自强先要自立，在任何时候都要做一条硬汉。
抑尊篇卷四
尊者未必强，名实弗契也。霸者存其弱，胜败无常焉。
弱不称尊，称必害。强勿逾礼，逾则寇。
不罪于下，祸寡也。目无贵贱，君子也。心系名利，小人也。
君子尊而泽人,小人贵而害众。至善无迹，然惠存也。
至尊无威，然心慑耳。
【解读】
位置高的未必是强者，并不是都是相对应的。
现在占优势的人一定有弱点，不一定能长久，要善于利用。
显现弱小可以愚弄强者。
尊奉强者可以损害他，用这个方法能促其出现认知的错误。
抓住强者弱点的弱者同样能取得胜利。
无休止的恭维和赞颂，是腐蚀强者的利器，要对人不吝赞美，要小心人对自己的赞美。赞美除了听着舒服，还有其他作用吗？除非他向人传播对你的赞美。
最高贵的人即使没有威仪，但他能让人心悦诚服。所以你强大了不需要威严，反而需要更多的仁慈，因为你已经在背后给了别人足够大的压力。
守卑篇卷五
人卑莫僭，羸马勿驰。草木同衰，威存其荣。
君不正臣谲，君之过也。上无私下谠，上之功也。功过由人，尊卑守序。
卑不弄权，轻焉。宠不树敌，绝焉。陋不论道，暴焉。
堪亲者非贵，远之不辱也。毋失者乃节，恃之者必成矣。
【解读】
地位低的人不要冒用地位高的人的名号行事，瘦弱的马不要拼命奔跑。这是教你不要做那些容易让自己露馅的事情。
无论尊卑贵贱，人生都是极短暂的。和生命的意义相比，人们实在不该为自己的卑微而烦恼，小人物同样可以做出惊天动地的大事，而抛弃自卑则是成功者的首要前提。
君子不公正致使臣子欺诈他，这是君主的过错。我们不要去挑战法律，我们要学会理解法律，运用法律，即使行政错了，也要学会迂回。
上司没有私心才能使下属对他直言，这是上司的功德。
功过是由人来争取的，尊卑是靠秩序来维护，要读懂秩序。秩序是维护稳定的，不是维护公平的。
卑微的人不会玩弄权力，因此人们轻视他，他除了卑微什么都没有了。
受宠信的人不要树立强敌，这是一条绝路，所以不要过度的炫耀。
知识浅薄的人不要谈论大道，因为这会显露自己的无知，要学会隐藏。
可以亲近的不是达官贵人，远离他们能免遭羞辱。而要接近，就要让自己显贵，让人觉得自己有利用价值，去尝试，承受羞辱其实不可怕。
坚守气节的卑微者是最可敬的，是最有骨气的，他们经受住了风雨的考验，不屈不挠，任何难题也不会难倒他们。我们要自强，这样才能成功。
示缺篇卷六
天非尽善，人无尽美。不理之璞，其真乃存。
求人休言吾能。悦上故彰己丑。治下不夺其功。
君子示其短，不示其长。小人用其智，不用其拙。不测之人，高士也。
内不避害，害止于内焉。外不就祸，祸拒于外哉。
【解读】
有缺陷是世界的本相，这就决定了追求完美不仅不智，而且不会成功。
求助他人不要说自己很有才能。当然也不要低声下气。
使上司高兴要故意显示自己的表面不足，能让他卸下防备。
管理下属不能夺取他们的功劳，要与他们一起分享。
君子一言显现他和短处，不显现他的长处。太耿直没有好处。
小人使用他的聪慧，不使用他的笨拙。你要如此，也要利用如此。
看不清的人，才是最需要小心的。
对内不回避害处，害处便会在内部得到解决了。
对外不接近祸乱，祸乱就会被阻挡在外面了。这也是我说为什么不低三下四求人的主旨。因为低三下四你可能就会成为被祸乱的目标。
忍辱篇卷七
至辱非辱，乃自害也。至忍非忍，乃自谅也。君子不怨人，怨天也。
小人不畏君子，畏罚也。君子小人，辱之可鉴焉。强而无仁，天辱之。
弱而不振，人辱之。辱不灭人，灭于纵怒。
大辱加于智者，寡焉。大难止于忍者，息焉。
【解读】
最大的耻辱不是受人侮辱，而是自我伤害。所以不要自我设限。
最大的忍让不是容忍他人，而是原谅自己。
君子不怨恨小人，要怨恨自己的思维方式。
不要局限于什么君子和小人，这是本书应该进步的。
弱者不能振作，人们会侮辱他。所以要强起来。
有智慧的人常常要承受大的侮辱，因为能理解他们的人很少。
忍受屈辱的人往往能躲过大的灾难，因为他们使敌手缺失进攻的快感，而停止进攻。
恕人篇卷八
天威贵德，非罚也。人望贵量，非显也。
恕人恕己，愈蹙愈为。君子可恕，其心善焉。
小人可恕，其情殆焉。不恕者惟事也。
富而怜贫，莫损其富。贫而助人，堪脱其贫。
人不恕吾，非人过也。吾不恕人，乃吾罪矣。
【解读】
上天的威严以仁德为贵，而不是惩罚。我们若是领导也要这样。
人的声望以器量为贵，而不是名声显赫。这样忠心于你的人会多。
宽恕他人就是宽恕自己，形势越是困难越是要这样做。不然你也没办法。
君子可以宽恕，因为他们心地善良。但不要随随便便当君子。
小人可以宽恕，因为他们很危险。要不就斩草除根，要不就小心防备。
不能宽恕的只是具体事情。处理事情一定要有结果。
富人怜惜穷人，不要去损害他们的富有。要利用和借助。
穷人帮助他人，可使他摆脱贫穷。遇到这种要提携，自己也要这样。
他人不宽恕自己，不是他人的过错。不要去纠缠什么。
自己不宽恕他人，是自己的罪过。宽不宽恕，有意义吗？
弱胜篇卷九
名弱者，实大用也。致胜者，未必优也。
弱而人怜，怜则助。劣而人恕，恕则幸。庸而人纳，纳则遇。
以贱为耻，其人方奋。以拙为憾，其人乃进。
无依者自强，势所迫焉。贤以义胜，义不容恶也。忠以诚归，诚不输奸也。【解读】
被人称为弱处的东西，实际上是有大的用处的。要抓住敌人的弱点利用。
能导致胜利的东西，不一定是人们所说的表面优势。而要找到左右胜负的关键。弱者令人同情，同情就是强大的助力。要注意利用好同情之心。
处于劣势者人们会宽恕他，宽恕就是难得的幸运。上卷有对应的意思。
显示平庸给人，人就不会防备他，甚至接纳，这就是就是难逢的机遇。
把地位低下视为耻辱，人们才能奋发有为。就是这个道理。
把自己的不足视为遗憾，人们才能不断进取。你懂了吗？
没有依靠的人会自我图强，这是形势逼迫的结果。不要过度去依靠别人，这样会桎梏你的成长。
读书——让我受益一生 中国有一句古话：少时不读书，老来空白首，世间万物，皆是身外之物，唯有书才能够洗涤你的灵魂；炽热你的激情，充实你的人生。 书籍是人类进步的阶梯，我们只有多读书，才能了解每本书的精华，学习重要的知识，才能在心灵的交流中思如泉涌，思考得更透彻，理解的更具体。 读书的确给了我许多的改变，之前我在二、三年级时，常常作文是全班倒数第一，考试作文得不了十分，因为我不会写，那时，老师便向我推荐了一本《小学生优秀作文选》要我天天认真地看每篇，结果我一学期后，作文竟常常被当做范文来讲，如我以前写秋天来了，就会这样写：秋天来了，落叶落了。 现在的我可不会那样干巴巴、枯躁地写了，秋姑娘带着满身的香气来到了人间，她只用手中的魔法棒对着叶子们挥了几下，它们就换上了黄色的礼服，一个劲的跳下去，参加大地妈妈的庆功宴，发出‘咔嚓’‘咔嚓’的笑声。 没想到，当时的一本小小的作文书，竟然对我有着不可思议的影响，从此我也就喜欢上了读书，把它看成一种兴趣爱好，也给自己定了个座右铭：一日无书，百事荒芜！英国作家菲尔丁曾告忠：不好的书也像不好的朋友一样把你伤害。 没想到这句话竟好像是针对我的，最近我读了一本叫《骄傲王》的故事书，读完之后，我还深深地念叨着那些动人的场景，这也使我
骄傲了起来，后来经过一次月考，令我失望了下来，连班里前二十名都没考进去，这使我立刻灰心了，平时高昂着头，现在也只能耷拉着尾之后朋友送我《东山再起》、《谦于人》两本书，使我又明白一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后，从实际上说，谦虚是一种美德，只有谦虚才会使自己更进步！因此，我又知道读书不仅可以丰富人的知识，增长人的智慧，更能用精炼的文字说明一个大道理，我又要忍不住说：读什么样的书，有什么样的梦，多读一些课外书，就是给精神补充‘五谷杂粮’。 人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远，这句说明读书的永恒的力量，我的表弟证明了这句话是对的，前些日子他喜欢读童话书，但只注意重点情节，不在乎每篇故事告诉读者的道理，我便送了他本《小故事大道理》，几天后，不论我从书上怎么挑一篇故事他都能讲出其中让人深思的大道理，解释了它的意思，既使我别的书上找他也能答对。 所以，我觉得多读书，读好书，才能够做到题上应用，题下实践的好效果。 读书是一种美的享受，当我沉浸在书的乐园时，不可思议就会发生。 读书让我走进了情感的世界，沈石溪的《第七条猎犬》让我感受到了动物的灵性与情感，它毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态生命。
五个经典教育故事五个受益一生的哲理 用上所有的力量 星期六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料铲子和塑料水桶。在松软的沙堆上修建公路和隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。 小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，试图把它从泥沙中弄出去。他的力气很小，而岩石却很大。手脚并用，看起来没费多大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动，翻过沙箱边墙。 小男孩下定决心，用尽了各种方法，一次又一次地向岩石发起进攻，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑落了，又重新掉进了沙箱 小男孩气得大叫，使出浑身的力气猛推石头。但是，岩石再一次滑落了下来，弄伤了他的手指。 最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得清清楚楚。当泪珠滚过孩子的面颊时，父亲来到了他跟前。 “儿子，你为什么不用上所有的力量呢?”父亲的话温和而坚定。 “但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!”垂头丧 气的小男孩抽泣道。 “不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没有请求别人的帮助。”父亲纠正了他的说法。 父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。 面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。 最大的苹果分给谁 一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50 位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就;同时又选出50 位有犯罪纪录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。 那位来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿
呼唤人文精神 作者：袁行霈 《光明日报》（2015年09月15日13版） 人文精神的核心是什么？简单地说就是对人的尊重。中国早在《周易》中就有“人文”这个词，而且是和“天文”相提并论的：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”意思是观测天文以考察四时的变化，观察人文以教化天下。从中可以看出对人文的重视。《老子》说：“故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。”在《左传》里还有“夫民，神之主也”这样的说法。中华文明重要的思想内涵之一，就是以人为中心。呼唤人文精神，就是希望继承先哲的理想，真正把人放到主体的地位。 英国产业革命对人类进步起过重要的作用，这是毫无疑问的。但是不要忘记，在此之前欧洲曾有过文艺复兴和启蒙运动。正是有了这些准备，把人从中世纪神学的禁锢中解放出来，才激发了人的自信心、想象力和创造力，才出现了产业革命以及接连不断的科技发明。 伴随着科技的发展和经济全球化的加快，竞争越来越剧烈了，人与自然的割裂，人与人的冲突，人们内心的挣扎，日益凸显出来；物欲的诱惑力也更强了，人创造了供自身享受的物质条件，又可能被物欲所支配，而丧失了自我。在这种形势下，如何保持人的尊严、理性和智慧，以及人格的独立，这是摆在我们面前的严峻挑战。 与自然科学或社会科学相比，人文学科的成果，难以直接转化为生产力，给社会带来财富，人们或以为无用。其实，人文学科力求揭示人生的意义和价值、塑造理想的人格，指示人生完美的境地。它能丰富人的精神，美化人的心灵，提升人的品德，协调人和自然的关系以及人和人的关系，促使人把自己掌握的知识和技术用到造福于人类的正道上来，这是人文无用之大用。试想，如果我们的心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么样子？
受益一生的老人言 ◆处世之道——洞察世事，把握人生 1.不怕怒目金刚，只怕眯眼菩萨。 2.宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。 3.水退石头在，好人说不坏。 4.井越掏，水越清；事越摆，理越明。 5.宁给穷人一斗，不给富人一口。 6.坛口封得住，人口封不住。 7.能大能小是条龙，只大不小是条虫。 8.凡事留一线，他日好相见。 9.君子报仇，十年不晚。 ◆修身之道——完善自我，做一个受人喜爱的人 1.竹有节，人有志。 2.见强不怕，遇弱不欺。 3.宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。 4.学好三年，学坏三天。 5.穷莫失志，富莫癫狂。 6.一人不说两面话，人前不讨两面光。 7.人靠自修，树靠人修。 8.自称好，烂稻草。 9.一瓶子水不响，半瓶子水乱晃。 10.小时偷针，长大偷金。
11.知足得安宁，贪心易招祸。 ◆成功之道——成就卓越人生 1.三百六十行，行行出状元。 2.千学不如一看，千看不如一练。 3.不担担子不知重，不走长路不知远。 4.吃一回亏，学一回乖。 5.人有恒心万事成，人无恒心万事崩。 6.人往高处走，水往低处流。 7.不怕学问浅，就怕志气短。 8.天无一月雨，人无一世穷。 9.有上不去的天，没过不去的关。 10.绳锯木断，水滴石穿。 ◆交际之道——识人有方，经营好自己的人脉 1.马看牙板，人看言行。 2.水落现石头，日久见人心。 3.头回上当，二回心亮。 4.耳听为虚，眼见为实。 5.一人说话全有理，二人说话见高低。 6.小人记仇，君子感恩。 7.好鼓一打就响，好灯一拨就亮。 8.人前若爱争长短，人后必然说是非。 ◆生活之道——生活的智慧才是大智慧
1.不经冬寒，不知春暖。 2.不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。 3.老马识路数，老人通事故。 4.老牛肉有嚼头，老人言有听头。 5.要知父母恩，怀里抱儿孙。 6.吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。 7.留得青山在，不怕没柴烧。 8.不图便宜不上当，贪图便宜吃大亏。 经商之道——轻松掌握财富人生 1.和气生财，忤逆生灾。 2.买卖不懂行，瞎子撞南墙。 3.上门都是客。 4.往来要记账，事后免思量。 5.坚持用文化影响人，从而影响我们生活的社会。
让人受益终生英文励志名言 1、If you have always done it that way，it is probably wrong. - Charles Kettering 如果你一直用这种方法做事，那它很可能是错误的。——查尔斯·凯特宁 2、Being different is one of the most beautiful things on earth. - Anonymous 与众不同是世界上最美好的事情之一。——无名氏 3、Creativity is intelligence having fun. – Albert Einsten 创造力是智力的乐趣。——艾尔伯特·爱因斯坦 4、The expert in anything was once a beginner. – Helen Hayes 任何领域的专家也曾经是一名初学者。——海伦·海斯 5、You must be the change you wish to see in the world. – Mahatma Gandhi 要想改变世界，就先改变自己。——穆罕达斯·甘地 6、There is no substitute for hard work. – Thomas Edison 任何事情都无法代替努力工作。——托马斯·爱迪生 7、A journey to a thousand miles begins with a single step. – Lao Tzu 千里之行，始于足下。——老子 8、Today a reader，tomorrow a leader. – Margaret Fuller 今天是读书的人，明天是领军的人。——玛格丽特·福勒 9、I believe that every person is born with talent. – Maya Angelou 我相信每个人都有与生俱来的天赋。——马娅·安杰卢 10、Always desire to learn something useful. – Sophocles 人应始终有着学习新事物的渴望。——索福克勒斯 11、Wake up every morning with the thought that something wonderful is about to happen. - Anonymous 每天早晨醒来，都期待将会有美妙的事情发生。——无名氏 12、The difference between ordinary and extraordinary is that little extra. - Anonymous 平凡与非凡的差异是那一点点额外努力。——无名氏 13、Learning is not a spectator sport. – D. Blocher 在学习中不能做一个旁观者。——D·布洛彻 14、I have n ot failed. I’ve just found 10，000 ways that won’t work. – Thomas Edison 我并没有失败。我只是找到了1万个不成功的方法。——托马斯·爱迪生 15、Failure defeats losers，failure inspires winners. – Robert T. Kiyosaki 失败可以打击输家，也可以启发赢家。——罗伯特·T·清崎 16、Some people dream of great accomplishments，while others stay awake and do them. – Anonymous 有人梦想伟大的成就，但有人一直清清楚楚地在做。——无名氏 17、I cannot give you the formula for success，but I can give you the formula for failure，which is: Try to please everybody. - Herbert B. Swope 我不能给你成功的计算公式，但我可以给你失败的计算公式，那就是：试着取悦每个人。——赫伯特·B·斯沃普
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《阅读大地的徐霞客》教学设计 教学目标： 1、朗读课文，了解徐霞客人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生 为中国的旅行考察事业做出的巨大贡献。 2、理解“卓尔不群、雄心壮志”等词语在课文中的意思，理解 阅读大地的含义。 3、体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的 科学研究精神，激发探索自然奥秘的思想感情。 4、继续培养探究意识；培养收集资料及借助资料理解课文的 能力；进一步培养概括能力、快速默读的能力。 教学重点、难点： 通过阅读，理解徐霞客所作的奇事，感受徐霞客的精神、品质。教具：课件 教学过程： 一、导入： 今天这节课我们继续学习《阅读大地的徐霞客》这篇课文。板书课题，并出示学习目标。 二、测评反思：
1、我会读： 卓尔不群矛盾栖身抢劫锲而不舍 2、我会写： fěi yàyuèxiǔ盗（）惊（）三江五（）不（）qūpān círóng 先（）（）登不（）而别（）化 三、了解徐霞客（展示图片及资料） 四、研读文本 （一）学习第一自然段，质疑 1、课文有一段话概括了徐霞客的生平介绍，请快速浏览课文， 找到这段话，读一读。 2、出示第一自然段，指名朗读。 3、都来读读这段话，通过读你知道了什么？(徐霞客是奇人， 经历了许多奇人异事，写成了一部奇书) 4、读到这儿，你有什么问题吗？（问什么说他是奇人，他写 的书是奇书？）板书: 奇人奇书 5、接下来，我们就带着这些问题来学习课文。 （二）品读课文第二、三自然段，理解徐霞客的卓尔不群——奇志、
不畏艰险、锲而不舍。 1、默读第二、三自然段，画出能帮助你理解问题的语句，重要的词语加上着重号，有体会的地方可简单批注。（自学时间：2分钟） 2、交流： 第二自然段： ⑴指名朗读，出示： 当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。 ⑵说说你读懂了什么？（他有雄心壮志） ⑶说说划线词语的意思，谈谈你自己的理解。 ⑷带着感受读着一段话。 其他人都在闭门读书，而徐霞客却立志走遍天下。真是卓尔不群。老师也想和同学们读这段话，老师读当时读书人的表现，你们读徐霞客的表现。 小结：徐霞客超出常人之处，首先表现在他淡泊名利立志考察
家的感觉更多的来自于家人所予的爱的温暖 生活中常常有这样的情况：一个女人是非常好的人，从结婚之日起就努力操持一个家。她会在清晨五点钟就起床，为一家老小做早饭；每天下午，她总是弯着腰刷锅洗碗，家里的每一，只锅碗都没有一点污垢；晚上，她蹲着认真地擦地板，把家里的地板收拾得比别人家的床还要干净。 一个男人也是非常好的人。他不抽烟、不喝酒，工作认真踏实，每天准时上下班。他也是个负责任的父亲，经常督促孩子们做功课。 按理说，这样的好女人和好男人组成一个家庭应该是世界上幸福的了。 可是，他们却常常暗自抱怨自己的家不幸福。常常感慨“另一半”不理解自己。男人悄悄叹气，女人偷偷哭泣。 这个女人心想：也许是地板擦得不够干净，饭菜做得不够好吃。于是，她更加努力地擦地板，更加用心地做饭。可是，他们两个人还是不快乐。 直到有一天，女人正忙着擦地板，丈夫说：“老婆，来陪我听一听音乐。”女人想说“我还有……事没做完呢”。可是话到嘴边突然停住了——她一下子悟到了世上所有“好女人”和“好男人”婚姻悲剧的根源。她忽然明白，丈夫要的是她本人，他只希望在婚姻中得到妻子的陪伴和分享。 刷锅、擦地板难道要比陪伴自己的丈夫更重要吗？于是，她停下手上的家务事，坐到丈夫身边，陪他听音乐。令女人吃惊的是，他们开始真正地彼此需要，以前他们都只是用自己的方式爱对方，而事实上，那也许并不是对方真正需要的。 人生哲理149在生活方面成功的人往往都非常重视家庭，他们知道，家的感觉更多的来自于家人所传递的爱的温暖。即使地板有一些脏，饭菜有一点儿难吃’却仍然令人向往。 人生的意就在于获得章福幸福是什么？按目前流行的观点：“所谓幸福，就是人们在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，由于感受和理解到目标和理想的实现而得到的精神上的满足”。这个定义，把幸福与快乐、不幸与痛苦完全等同起来。而在明白人看来，这些范畴是不同的。幸福是人们目的的实现，不幸是人们的目的未能实现。而快乐则是对幸福的感觉，是人们实现了目的所感到的满足；痛苦则是对不幸的感觉，是人们没能实现目的所感到的不满足。因此，幸福与欢乐不同，幸福是行为规则，是道德规范，属于人们的实际行为领域，而快乐是对幸福的感觉，是心理的主观的精神的东西。 人生的意义，就在于获得幸福 不论禁欲主义者，还是快乐主义者，他们都不可能不是在追求幸福；他们都不可能不是在避免不幸。只不过由于他们对幸福的认识、感觉不同，因而似乎一些人在追求幸福，另一些人在追求不幸罢了。 道德之为道德，在于告诉人们应该追求怎样的幸福，避免怎样的不幸。那么，幸福有哪些种类或层次呢？
《好的习惯能受益一生》主题班会 一、活动目标：1、感受成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。 2、初步养成良好的生活、学习习惯。 3、认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。二、活动过程：一、导入：首先请同学们看一个故事当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：”请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：”在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”请同学们思考：1、诺贝尔奖得主认为他一生中学到的最重要的东西是什么？ 2、故事告诉我们什么道理？生答：好习惯要从小培养（二）活动二：小品表演1．习惯有好坏之分，好习惯能给我们的学习生活带来许多的好处，而坏习惯则会给你带来许多的麻烦。这不，动物王国里的小猴和小兔终于上小学了，可是才上学一天，同学们对他们的态度就截然不同。为什么呢？咱们想看一看吗？2．小品思考：（1）小动物们都喜欢谁？不喜欢谁？为什么呢？（2）你从小品小猴和小兔身上看到了哪些好习惯？哪些坏习惯？3．学生交流。（三）活动三：自我检测站1．导入：是啊，由此可见，养成好习惯对我们来说可重要了！今天这节课呀，咱们就来聊聊我的好习惯。（板书：我的）2．你有哪些好习惯呢？老师相信每个同学都有自己的好习惯。下面我们就来自我检测一下。3．学生看书。教师读题。是哪些好习惯呢？谁能大声地读给大家听？其他同学边听边想一想，这些好习惯你有没有？有的请在书上画一个笑脸，没有的请画上哭脸。注意可要诚实呀，诚实本身可就是一个好习惯。4．指名交流：出示五个好习惯的树叶图片。谁也有这个习惯的，请举手？这个好习惯有什么好处呢？5．看，在同学们的努力之下，这棵成长树已经长出了许多的叶子，老师相信同学们还有许多好习惯。你愿意做个园丁，让这棵成长树越长越茂盛吗？自由填在叶片上，指名上台交流，说说这种好习惯的好处。（四）活动四：评选小标兵。1．过渡：瞧，咱们的好习惯呀可真多！是呀，作为一名三年级的少先队员，老师高兴地发现我们班有许多同学完全能成
阅读大地的徐霞客练习题及答案 为了丰富您的学习生活，查字典语文课后练习频道小编为您准备了一份阅读大地的徐霞客练习题及答案，希望可以帮助大家巩固这篇课文的基础知识! 【模拟试题】(答题时间：30分钟) 一、看拼音写词语。 dà lù lù sù qiǎng jié zhuàng suì ( ) ( ) ( ) ( ) kān tàn xī shēn dòng xué
( ) ( ) 二、在括号中填上恰当的词语。情况( ) ( )繁华( )强烈 渐渐地( ) ( )的火焰旗杆( ) ( )平静( )缓慢整齐地( ) ( )的话语 三、改错别字。
奇人意事( ) 桌尔不群( ) 不词而别( ) 千幸万苦( ) 再接再励( ) 精精有神( ) 漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( ) 完壁归赵( ) 四、选词填空。 1. 埋怨抱怨 事后，他( )自己考虑不周到。 他老是( )别人对他不尊重。
2. 必须必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，( )在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上( )的用品。 3. 毕竟究竟 兴国塔( )有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，( )是填不饱肚子的。 4. 沉重繁重
( )的工作，累得他更加消瘦了。 他怀着( )的心情告别了妈妈。 五、把下面的词语恰当地搭配起来。响应觉悟明确问题 克服号召表示方向 改正困难接受批评 提高缺点解决态度
刻苦地奔驰巨大的景色 热烈地学习无穷的变化 飞快地歌唱壮丽的前程 愉快地讨论灿烂的力量 六、加标点。 小屋里我独自一人躺在床上焦灼不安地想爸爸在外地工作妈妈出差我怎么偏在这时候生病呀这时门吱嘎一声开了老师进来了她走到我的床前轻声地对我说快起来老师带你去看病我诧异地问您您怎么知道的老师没回答只是微微地笑了一下抱起我往医院走去
阅读大地的徐霞客 一、师板书： 同学们，昨天我们学习了一篇课文，再读课题——生：齐读《阅读大地的徐霞客》 二、引出课文学习，总结问题 1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生，请浏览课文，找到这段话，读一读。生自学，指名读：“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。” 师：再用最简单的一句话概括一下呢？生：徐霞客是（明朝末年的）一位奇人，写成了（《徐霞客游记》这本千古）奇书。师板书：奇人奇书师：请同学们反复读2 遍。生：读“奇人奇书” 师：你有什么问题提出来吗？生：为什么是奇人？人奇在何处？生：为什么是奇书？书奇在哪里？生：奇人如何写出了奇书？ 师：从同学们的回答中梳理了三个问题：1、人奇在何处？ 2、书奇在何处？3、奇人怎样写出了奇书？请同学们带着这3 个问题自学课文。 自学要求：（1）勾画文中重点词句。（2）反复读相关句子。（3）用三言两句批注自己的理解。（4）同桌交流讨论。 自学方法：（1）紧扣问题本身，查找答案。（2）设身处地，体会作者的考察，总结答案。（3）联系自己查到的资料丰富答案内容。 学生自学，解决3 个问题，教师巡视指导。 三、交流学习收获（一）奇人 师：现在我们一起来交流自己的学习收获，先来交流一下徐霞客人奇在何处？谁来？生：读文“徐霞客却卓尔不群，醉心与古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”师：从这句话怎么体会到的人奇？生：“卓尔不群”这个词。 师板书：卓尔不群请大家读一读。卓尔不群——指什么。师：在明朝那个年代，读书人追求的是什么？生齐读：追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。师：为什么写下这段？生：对比。然后突出徐霞客的卓尔不群。师：别人的雄心壮志是什么？生：追求功名。师：徐霞客的雄心壮志呢？生：走遍天下，亲自考察。师：正如他自己所说，请大家齐读 课件出示：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧！” 生：齐读。师：别人追求功名，可是徐霞客却卓尔不群，引读——“醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”师：谁能联系上下文说说“醉心”的含义？生：沉迷、陶醉。生：专心致志，专注。 师：于是他发现——引读“此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。” （二）奇书师：现在我们来交流一下他的书《徐霞客游记》奇在哪里？生：指名读“徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创田野考察的科学家。” 师：我们都来感受一下，老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句，齐读第四句。师生共读。师：读了这段文字，你想说些什么？生：他的考察记录是非常有价值的。生：他的游记详实生动，他是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创野外考察的科学家。
励志名言大全：受益一生 的经典名人名言 1.人生如一出戏：重要的不是长度，而是表演的是否出色。——赛涅卡 2.人生如弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 3.一旦你知道你对别人还有些用处，这时你才感到自己生活的意义和使命。——茨威格 4.不要追随别人的生活，有价值的人生，并不是复制别人的生活，而是利用自己的能力和有用的环境过上“属于自己的生活”。——安德鲁·卡内基 5.我们的生命过程就似渡过一片海洋，我们都相聚在这个狭小的舟中。死时，我们便到了岸，各往各的世界里去了。——泰戈尔 6.没有比生命更珍贵的东西，生命想象不到的短暂。——杜伽尔
7.人生不发返程车票，一旦出发了，决不能返回。——罗曼·罗兰 8.时间是无声的脚步，是不会因为我们有许多事情要处理而稍停留片刻的。——莎士比亚 9.哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。——鲁迅 10.我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。——达尔文 11.如果想成功，就必须重视时间的价值。——富兰克林 12.世界上真不知有多少可以建功立业的人，只因为把难得的时间轻轻放过而默默无闻。——本杰明·富兰克林 13.我们在分给他人幸福的同时，也正比例的增加自己的幸福。——边沁 14.幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。——丰特奈尔 15.幸福不在万物之中，它存在于看待万物的自身态度之中。如果你接受幸福的态度不正确，即使置身于幸福的环境中，你也会离幸福越来越于遥远。——本杰明·富兰
克林 16.健康的躯体是灵魂的客厅，而病体则是监狱。有的人年轻时拼命用健康去换取金钱，年老时却又期望用金钱买回健康，这是做不到的。——阿尔伯特·哈伯德 17.幸福生长在我们自己的火炉边，而不能从别人的花园中采得。——杰罗尔德 18.所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——爱因斯坦 19.人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女 20.真正的学者知道怎样从已知引出未知，并且逐步接近于大师。——歌德 21.教育的第一目的是做人，而不是学识。——欧尼斯特·乔普生·萨顿 22.你知道的很多，但如果你不善于把你的知识用于你的需要，那就没有什么用处。——彼得·杜拉克 23.品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——爱默生 24.真诚是一种心灵的开放。——拉罗
《阅读大地的徐霞客》教学反思 《阅读大地的徐霞客》教学反思1、创设有价值的问题，激发学生情感。本节课，一开课，从学生之口扣住了中心句提出了有一定的难度，又具有一定探究和讨论价值和开放性的问题：为什么说徐霞客是一位奇人，他"奇"在哪里？从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来，反复读一读，在旁边批注。这个有价值的问题，激发了学生的兴趣，使学生主动地与文本对话，主动地去探寻隐藏在文字背后的情感。 2、语言渲染，激发学生情感。为了帮助学生理解课文，精心设计了过渡语，小结语。如教学第二自然段"此后的三十年---"，老师出示了5张图片，伴以激情的解说，将学生带入了徐霞客走过的足迹中，，一起鉴证了徐霞客阅读大地时那段艰苦的历程。也为学生理解徐霞客坚强的意志做铺垫。 3、创造想象，发散思维。如引导学生在探究徐霞客夜以继日历尽千辛万苦一个环节时，引导学生看插图，图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断啊！激发学生想象，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？（学生畅所欲言展开合理的联想进行回答：可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流，可能找不到野果子，可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒，肯能险些成了野兽的美餐）这样就比单纯的品位语言文字更直观形象，教师在整理总结学生的回答，点拨提升，引导学生体会到，不求功名，立志考察的徐霞客，的确是一位卓尔不群的奇人。 4、资料补充，激发学生的情感。学生在结合事例谈到徐霞客探寻的两处山洞时，及时补充资料说，徐霞客为了
进行详细的考察和科学的记述，仅在中国广西、贵州、云南三省区，亲自探查过的洞穴便有270多个，学生对徐霞客的印象更加深刻，敬佩之情油然而生。而后，老师又出示地图课件，补充资料，介绍了徐霞客走过的路线，横跨了16个省份......学生看到中国的政区图后，更鲜明地体会到他的"奇"举。体会到了徐霞客锲而不舍的精神。在本节课中，老师用了大量生动的语言作为过渡语、小结语，但觉得整节课老师讲述的有些多，可不可以多留一些时间引导学生准确、深入的领会课文内容。书上说，"他的足迹遍布了大半个中国"，但老师课件出示的地图徐霞客走过的足迹却是小半个中国，其实这是因为徐霞客是明朝末年人，书中提到的是明朝的地图。在明朝，我国的版图远没有现在大。这个知识点可以给学生讲解。阅读大地的徐霞客·教后反思回顾这两天以来的磨课历程，我感觉自己收获颇多，谨以感受最深的几点反思如下：一、教师要做文本的知音。记得刚抽到《阅读大地的徐霞客》这一课题时，我还是比较满意。因为我在比赛前，就已经把这几册的语文书，认真翻阅了好几遍，还搜寻了不少资料看了。其中关于这篇课文，我也稍微留心了些。因为这是一篇新课文，我还从没有听到同仁们上过这一课。当然，我在备课时，思考得更多的还是如何引导学生熟悉、喜欢徐霞客？虽然时间紧，任务重，容不得多思考，于是我努力使自己静下心来，一遍遍地读着课文。我先以一般读者的身份读，了解到徐霞客是个奇人，写了一本奇书；接着我又以学生的身份读，在读的过程中发现了一些拿不准音的字，如"栖、锲"等；最后我才以教师的身份读，发现这篇课文还是有值得教的地方，比如条理比较清晰，文字简洁质朴。正如古人说的那样，书读百遍，其义自见，渐
袁行霈在北京大学中文系百年院庆典礼发言稿 袁行霈在北京大学中文系百年院庆典礼发言稿 各位领导、各位来宾、各位学长、各位系友、老师们、同学们： 今天，大家济济一堂，庆祝北大中文系建立一百周年，看到许多曾在一间教室学习的老同学的面孔，曾在未名湖畔的小径上擦肩而过的身影，唤起我许多昔日的回忆。在北大，留下了我们青春的足迹和青春的梦。借着百年的机会，大家重聚在一起，感慨万千。 百年来，中文系在人才培养和学术研究两方面，都居于领先的地位，不愧为北京大学的重镇!我们不能设想，如果北大缺了中文系将会是什么样子。也难以设想，如果中文系办得很燥，我们将怎样向世人交代。幸亏我们还算争气，不管是从这里走出去的人，还是系里的师生，都尽自己之所能取得了应有的成绩。我们为此深感欣慰。举办系庆，不仅要回顾中文系百年的历史，更重要的是借着系庆弘扬一种精神，这就是人文精神。人文精神的核心是对人的尊重，既尊重自己也尊重他人，尊重他人的人格、他人的创造、他人为社会进步和人类幸福所做的一切。 英国产业革命对人类的进步起过重要的作用，这是毫无疑问的。但是不要忘记，在其之前，欧洲曾有过文艺复兴和启蒙运动，正是有了这
些准备，把人从中世纪神学的禁锢中解放出来，才激发了人的自信、人的创造力和想象力，才出现了产业革命以及接连不断的科技发明。 当前，中国大力提倡科技，这是十分必要的。与此同时，弘扬人文精神也显得格外迫切和重要。一所大学也好，一个院系也好，最理想的境界是科学精神与人文精神的统一，好比鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。 弘扬人文精神，不仅是系内的事、不仅是校内的事，而是我们的社会责任，这有助于国民素质的提高。而提高国民素质，应该视为一项国家战略。如果没有高素质的国民，没有热爱祖国的、具有道德修养和文明素质的过国民，建设小康社会的目标恐怕难以达到。 北大中文系百年来，最值得骄傲的就在于宽松的学术氛围，以及激励人才自由成长的优良坏境。中文系的土壤很肥沃，可以培育出各行各业的优秀人才，这得益于中文系的人文精神，这也正是许多中文系的老师和学生留恋于此的原因。我深刻的体会和理解，在有些系友的回忆里留下的委屈，但从中文系走出来的人，不管境遇如何，不管走到哪里，都热爱祖国、追求真理，具有强烈的事业心，而且敢讲真话;或许带着几分清高，那是对流俗的抵制，这正是我们的可贵之处。
教学目标： 1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 教学重点： 在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教学难点： 知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。 教学过程： 一、赏图激情，质疑课题。 1、同学们喜欢旅行吗？说说看你都到过哪些地方？老师也想带你去几个地方：（课件出示风景图片）看这是（奇秀庐山、险峻的黄山……），想去吗？如果，要让你跨越万水千山，走着去，你能接受吗？有一个人，他就做到了。他就是——徐霞客，这节课让我们一起再次走近——阅读大地的徐霞客。（板书，齐读） 2、请同学们齐读课题。读了课题，你有什么疑问? 归纳学生的问题，并出示： 徐霞客为什么要阅读大地？ 徐霞客是怎样阅读大地的？
徐霞客阅读大地的成果是什么？ 二、潜心会文，感受“奇人”。 （一）感受徐霞客的“奇志”。 解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？ 古人说：“学贵有疑”、“小疑则小进、大疑则大进”。同学们都很善于思考，现在请你们带着疑问默读课文第二自然段，在你感受深的词句下面加上着重号，有体会的地方简单批注。 1、学生潜心会文，相互间交流。 2、交流： 学生朗读，相机出示： 当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。 （1）个人自由读。通过朗读，你读懂什么了？ （引导学生抓住“醉心”、“发现”等重点词语来理解，通过对比，感悟徐霞客“卓尔不群”以及他的雄心壮志。） （2）读到这里，你觉得徐霞客是个怎样的人？ （3）品读： ①徐霞客是位“奇”人，他卓尔不群，鄙视权贵，放弃仕途，走出书斋，将自己生命的全部献给了旅行考查事业，真不简单。带着你的感受读这句话。 ②老师非常想和你们一起读这段话，用心去感受徐霞客，你们愿意吗？ 我读当时其他读书人的表现的语句，你们接着读描写徐霞客表现的语句。 （4）小结：徐霞客卓尔不群首先表现在他又走遍天下的雄心壮志。（二）感受徐霞客的“奇行”。
《好习惯，受益一生》 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好，今天我国旗下讲话的题目是《好习惯,受益一生》。 叶圣陶老先生认为，好习惯属于“做人”的范畴，而“做人”比“做学问”要重要很多倍。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏啊！习惯具有无穷力量，它无时无刻不在影响着我们。可以说，几乎在每一天，我们所做的每一件事，都是出自习惯的支配。因此，一个人具有什么样的习惯，就会有什么样的人生。 显而易见，我们并非天生就具备好的行为习惯，好习惯要经过一个培养过程才能成为我们的行为方式。我认为培养好的习惯需要从以下几个方面去努力： 首先，要养成“会听课”的好习惯。 “听课”的要求是很高的，不是简单的“老师讲、同学听”，而是需要你精神高度集中，目光能时刻注视老师，边听、边想。会听课的孩子，心神安定，坐姿端正；会听课的孩子，不仅听老师的讲解，还会听同学的发言，向老师学，向同学学。希望更多的同学都能养成会听课的好习惯。 其次，要养成“会读书”的好习惯。 同学们，“读书”是一个很大的话题，人的一生通过读书懂道理，长知识。然而，要成为一个学识渊博的人，光读书包里的书是不够的。古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“行万里路，读万卷书。”
就指出了大量读书对一个人终身发展的重要性，所以，我们还要大量阅读课外书。不是所有的书都可以读，只有适合自己的健康书籍，才会给自己带来好处。让我们多读书，读好书，成为“会读书”的小书迷。 第三，要养成“会锻炼”的好习惯。 我们要从小牢记：“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。希望同学们在认真、出色完成老师布置的作业的前提下，利用好活动时间，走出教室，走上操场，走进阳光，好好活动，好好锻炼。当然，活动的时候要发扬风格、讲究文明、注意安全，不争抢体育器材、不追逐打闹，听从老师和同学的指导，成为一个真正“会锻炼”的好孩子。 一旦你养成了以上的学习习惯，每天将有新的收获，那你就会感到快乐无比。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！
学会阅读受益终生 十几年的课程改革，我深深地感觉到“教无定法，学无定法”，需要的是适应和创新。而小学语文教学一直没有改变的是：让孩子学会阅读。的确，学会阅读受益终生。 “语文新课程标准”对低年级阅读教学提出了具体要求：“ 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。”由此可见小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导低年级阅读时应该注意到：一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。结合自己的教学实践谈几点指导小学生学会阅读的体会： 一、了解学生心理，激发阅读兴趣 面对刚入学的学生，首先应该要让学生体会到读书的乐趣，因为他们刚入学，认识的字也不多，如果就给他们规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的读书兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐。比如：我利用阅读课或是每天的夕会时间，声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染，而且我有计划的坚持每天讲一个小故事，适当的时机，问学生：你们会讲故事吗？不会。那你们知道老师讲的故事是从哪里来的吗？我告诉你们，老师的故事是从书中学来的。这时学生觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他，而且，故事又是孩子最容易接受的一种课外阅读的方法之一。再比如：当学生阅读一些寓言或神话故事时，我还利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，最后连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。