培智三年级综合测试卷

基础教育研究|叶培智学校义务教育实验教科书窑生活数学

渊三年级下册冤曳解读和教学建议

陈正红张彩凤

揖摘要铱叶培智学校义务教育实验教科书窑生活数学渊三年级下册冤曳内容具有生活性尧科学性尧直观

形象性等特点袁符合培智学校中重度障碍学生的认知水平遥教师在使用教材时可实施课程本位评估袁开展

个别化教学袁注重生活体验袁采取弹性与支持性策略袁助力学生能力提升遥揖关键词铱培智学校曰生活数学曰教材解读曰教学建议

揖中图分类号铱G764

《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》

（以下简称生活数学新教材）是以《培智学校义务教

育生活数学课程标准（2016年版）》为依据，根据培

智学校中重度障碍学生的生活需要和认知特点编

写的。2017年9月起，新教材陆续投入使用，如何

落实新课标、使用新教材、创建新课堂成为培智学

校教师面临的实际问题。本文将对生活数学新教材

三年级下册进行分析解读，并提出教学建议。

一尧教材主要内容

生活数学新教材三年级下册有两条编写主线：

学生生活和数学知识。其中，以校园生活、个人生

活、家庭生活、社区生活四个主题单元为学生生活

编写主线。在这四个生活主题单元中，编排了6—10减几的减法，10以内的连减、加减混合运算，认

识人民币（1元、5元、10元）等教学内容。也就是把

“数的运算”“常见的量”等数学知识主线的知识点

安排在四个生活主题单元中（见表1）。每一课的内容包括三个部分———“学”“做”

“练”。以第1课《升旗仪式》为例，“学”这一部分，

主要通过校园生活情境升旗仪式展开6减几的教

学。通过“想一想”，让学生对所有6减几的减法进

行系统的学习。在“做”这一部分，即教材“做一做”

中，安排了摆小棒、贴贴纸、拨计数器等实际操作

题，让学生在操作过程中掌握6减几的减法，并尝

试用刚学到的知识去解决简单问题。“练”这一部

分即教材中的“练一练”，主要通过各种形式的练

习，帮助学生巩固本课所学内容。每个单元后面编

排了“活动与练习”和“我学会了”两个板块。“活动

培智学校三年级生活语文《学校》教案

引言概述：

《学校》是培智学校三年级生活语文课程中的一篇重要教材，通过学习这篇文章，学生可以了解学校的各种设施和环境，培养对学校的热爱和归属感。本教案将围绕《学校》这篇文章展开教学，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

一、教学目标

1.1 让学生了解文章《学校》的主要内容和结构。

1.2 帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子。

1.3 提高学生对学校的认识和理解，培养对学校的热爱和责任感。

二、教学重点

2.1 学生能够准确地理解文章《学校》中所描述的场景和内容。

2.2 学生能够掌握文章中的关键词汇和句子，能够正确运用。

2.3 学生能够通过学习《学校》这篇文章，加深对学校的认识和理解，培养对学校的热爱和责任感。

三、教学内容

3.1 介绍文章《学校》的背景和主题。

3.2 分析文章中的重点词汇和句子。

3.3 引导学生通过朗读、理解和讨论，深入理解文章内容。

四、教学方法

4.1 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解文章内容。 4.2 通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.3 鼓励学生多角度思考，提出自己的见解和想法，促进学生之间的交流和合作。

五、教学评估

5.1 通过课堂练习、小组讨论等方式，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。

5.2 观察学生在学习过程中的表现，包括参与度、表达能力等方面。

5.3 鼓励学生通过写作、口头表达等方式，展示对文章《学校》的理解和感悟。

通过本教案的设计和实施，相信学生们将能够更好地理解和掌握《学校》这篇文章，进一步加深对学校的认识和热爱，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

培智三年级上生活语文教案及反思

一、教学目标

1.了解并学习课文《皮球和故事书》。

2.了解并学习生词：皮球、故事书。

3.能够正确朗读课文并理解故事情节。

4.能够用自己的话简单概括课文内容。

5.培养学生对阅读的兴趣和欲望。

二、教学重点

1.理解并掌握课文《皮球和故事书》。

2.能够简单概括课文内容。

三、教学难点

1.培养学生对阅读的兴趣。

2.能够运用自己掌握的知识向他人介绍故事。 四、教学方法

1.情境教学法。

2.综合教学法。

五、教学准备

1.课文：《皮球和故事书》。

2.教学卡片。

六、教学过程

1.导入新课

T:大家好，今天我们要学习的课文是《皮球和故事书》。你们喜欢看书吗？喜欢的举手。很多人都喜欢看书，可是你们知道吗？有的书是讲我们的生活，有的书是讲我们的故事，有的书是我们的朋友。我们一起来读读这本书吧。

2.学习新课

T:阅读课文《皮球和故事书》。（板书“皮球和故事书”）

T:同学们，请你们看一下教室里有什么东西？ （学生们回答：桌子、椅子、黑板、书、墙壁等。）

T:非常好。教室里有桌子、椅子、黑板等。那你们看教室里有没有皮球和故事书呢？

（学生们回答：没有。）

T:是的，教室里没有皮球和故事书。但是，在课文《皮球和故事书》里，故事主人公小明在教室里发现了皮球和故事书。我们一起读一读这篇课文。

（老师带领学生们朗读课文）

T:你们明白这篇课文的意思了吗？

（学生们回答：明白。）

T:非常好。我们再看一下这些单词。读一遍：“皮球”、“故事书”。

（学生们跟着老师读）

3.梳理故事情节

T:同学们，根据课文内容，我们来复述一下故事的情节吧。 （学生们根据课文内容简单概括故事情节）

4.课文讲解

T:同学们，根据课文，你们能总结出小明是怎样发现故事书和皮球的吗？

（学生们回答）

T:非常好。小明是在教室里发现了这两样东西的。我们读一读这一段课文。

（老师带领学生们读）

T:同学们，你们注意到了什么？

( 升国旗 )教学设计

教学目标 1.认读、描写和抄写汉字“五、立、正”，知道笔画规则。

2.认读词语“立正”，跟读词语”五星红旗、敬礼”，理解词语的意思。

3.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”。

4.跟着老师朗读课文，体会课文的思想感情。

5.结合场景说句子“我们在操场上……、我们在……”，并用该句式拓展说出其他内容。

6.知道升国旗时的礼仪要求，热爱国旗、热爱祖国。

教学

重难点 教学重点：

1.认读词语“立正”.跟读并理解词语“五星红旗、敬礼”

2.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”

教学难点：

1.认读、描写和抄写汉字“五、立、正”，知道笔画规则。

2.跟读和理解句子“五星红旗是我们的国旗/升国旗时我们立正敬礼”。

教学方法 讨论法、演示法、启发法

教具准备 课件、五星红旗 课时安排 3

教学过程 第一课时

一．点名激学

1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。

2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说“到”。

二．讲授示学

1.第一句话中知识点比较多，教学词语“五星红旗”时可以分四步。

①第一步是认识，老师先出示一面五星红旗，让学生仔细观察后相互交流看到了什么，引导学生发现五星红旗的旗面是红色的，通过让学生数一数，知道上面有五颗黄色的星，所以叫五星红旗。五颗星位于旗面的左上角，通过比较知道其中有一颗大星和四颗小星。四颗小星围绕在大星的右侧，五星红旗就是中华人民共和国国旗。

②第二步是辨析，老师出示五星红旗、红领巾、中国少年先锋队队旗，让学生分出五星红旗，并说出理由。 ③第三步是巩固，老师可以让学生找一找教室里有没有五星红旗，引导学生发现黑板上方悬挂的就是五星红旗，同时让学生说五星红旗的特点，对知识加以巩固。老师再带学生到校园里去寻找五星红旗，让学生知道旗杆上方扬的就是一面五星红旗。