新人教克与千克的课堂实录
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克与千克
(一)
创设情境 引入新知。
师：同学们，你们听这是什么声音？（鞭炮声）同学们的耳朵真灵敏。我们一起去看看发生了什么喜事。
展示图片。原来今天是村长超市开业了。村长准备带咱们班的同学一起参观他的新超市。（高兴吗？）村长感受到了同学们的喜悦。他这就向咱们展示了超市的一些商品。
师：看到了什么就一起说出来就一起说出来好吗？
【预设】：1一箱苹果。----- 同学们，你们在仔细观察，说说你发现了什么？
2菊花茶12克----同学们可真厉害，一眼就看出了包装上的重要信息， 你明白它们表示的意思吗？【 预设】：（菊花茶重12克，口香糖净含量重15克，5片装，思考一片装是几克？一枚纽扣约1克，思考为什么是约？一箱苹果25千克，你真了不起连KG是千克都了解。国际上为了简便，就用KG来表示千克）
师：那你发现了这里的千克和克是什么意思？
那我们发现了千克和克是表示物品的重量单位也就是物品的质量单位
师：你还见知道哪些质量单位呢？
【预设】：斤 两 千克， 克 ，吨 公斤。
（同学们知道的可真多，斤和公斤是我们国家常用的质量单位，而克和千克是国际上通用的质量单位）
揭示课题：今天我们来学习《克和千克》
（二）探索新知
师：你能给村长超市的这些商品分类吗？说说你是怎么分类的。
【预设】：（数字分，用途分，单位分。物体的重量分）
师：同学们根据事物的某一特点，进行了分类。真棒。那刚刚有同学是按照分类千克与克分类的，说说这样的分类，你注意到了什么？
【预设】（ 千克是计量比较重的物体，克是计量比较轻的物体）
师：你的这个发现真伟大。
师：在这些商品中，你们认为哪个最轻？为什么？
【预设】（纽扣，上面标示：约1克。
根据商品上的信息，我们一眼就看出了是一枚纽扣最轻）
师：现在每个人从学具中，找到这枚纽扣，是不是和村长超市一模一样的？（是）那同学们，你们试着掂一掂，感觉怎么样？
【预设】很轻，感觉没有。。。
总结这就是1克的感觉。
师：你能从学具中找到约1克的物品吗？
我请同学来说说你找到了什么？板书（一枚2分硬币约1克）追问：并说说你是怎么找的？
【预设】感觉。感觉从何而来。掂一掂。说具体。已知一边是1克的物品作为标准，再去掂一掂硬币的重量。感觉差不多就是。
看来在没有商品的信息的情况下，我们有时候只要掂一掂就可以大概知道物品的重量了。非常简便。
师：在我们生活中除了一枚2分的硬币外还有约1克的物体吗？
【预设】药片，小螺丝，一个乒乓球、一片树叶
师：刚刚我们感受了1克的物体的重量是如此的轻，同学们猜一猜还有比1克还轻的物体吗？（有）从你周围找一找？
师：交流。【预设】一根头发，一颗黄豆，一粒大米，一根线。
师：1克黄豆大约有多少粒？你能猜一猜吗？（3粒-5粒）
师：哪位小朋友有没有好的办法去判断刚刚几位同学所猜的是不是合理的呢？？（称一称）
师：用什么称？（秤）在生活中，有见过秤吗？（有）我们一起来认识常见的秤。
师：那么如果要称一克的重量，老师要介绍一种新的秤-天平秤。用于称较轻的物体。经常实验室做实验用。天平秤主要有上述组成部分。
师：我们一起来看下该如何用天平称呢？这是调整好的天平。现在我们用镊子把1克的砝码放入托盘，然后在另一个托盘放入一颗黄豆，现在怎么样呢？（还是没有平衡）再放入一颗黄豆。
也可以这么使用。先估估大豆的颗粒数，比如5颗，然后根据天平的平衡状态调整。
师：那么1克的黄豆有4粒。但是实际中因为黄豆的大小不一样所以是大约4粒。更准确。
（黄豆的大小不一样，所以导致大家称的黄豆颗粒不一样，但是我们大概知道了1克黄豆大约是5粒-7粒。）
师：所以通过称一称能帮助我们准确的知道物体。
师：我们感受了1克 还有比一克还轻的物体，那么我们再来看比一克还重的物体。（1）1元硬币。
师：大家看看这枚一元硬币大概多重呢？猜一猜？太多了。太少了。
掂一掂？ 这枚硬币大概是6克。大家掂一掂 这就是6克的重量。
师：前面我们说过2分的硬币是1克，那么需要几枚硬币才能和6克的一元硬币一样重呢？6个。2张A4纸。老师对折，质量怎么样？不变。继续对折。质量怎么样？一直。你发现了什么？（图形的形状不管怎么变，质量都不变，）
（2）2个一元硬币是多少克？12克。（掂一掂）生活中有哪些物品是12克呢？老师先说一个-圆珠笔---鹌鹑蛋，一颗草莓。
3个一元硬币呢？（18克） 与钢笔差不多。一个钥匙。10张纸。
（3）掂一掂书本大概是多少克？约200。一个较大苹果，和两包方便面差不多重。一盒大的黄岑牙膏。两包闲趣饼干。两包瓜子。
（4）掂一掂两本书本是多少克？约400克 两个苹果，一个足球。
师：学到这里我们回顾下，在物品有包装的信息的情况下，我们通过眼睛看就能直接知道商品的重量。在物品没有包装的信息下，我们可以通过掂一掂估计。想知道更准确可以称一称。
【感受1千克】 师：请同学们看，这是1千克洗衣粉。请同学分别掂一掂，抱一抱，提一提。
你感觉怎么样？
【预设】：感觉很重，很累。那这就是1千克的感觉。单位是千克。
师：再请同学们左手拿洗衣粉，右手拿一枚纽扣，感觉怎么样？
【预设】洗衣粉比纽扣重多了。
师：那同学们你们猜一猜觉的要在右手增加多少枚同样的纽扣才能和左手的洗衣粉一样重呢？
师：嘘，同学们思考下悄悄的告诉自己。完成的同学请举手。咱们同学对这个有疑惑，没有关系，我们先来猜猜，多少袋糖才是和洗衣粉一样重呢？【2袋】
师：说一说你是怎么想的？一袋糖500克，两袋糖就是1000克。
师：同学们有没有不同的意见呢？老师有怀疑怎么办？怎么办呢？称一称。
同学们已经掌握了天平的使用。那么再请同学们分别用弹簧秤，台秤，人体秤，称一称两袋糖的重量。怎么称？谁来说一说？
【预设】：（指针指向几就表示所称的物品有多重）
师：哪位同学知道怎么回事？怎么是1千克多一点？
【预设】净含量。
师：你的观察真仔细。这个净含量指的是什么意思呢？
【预设】净含量：除包装以外的实际重量
师：那现在应该怎么办？（拆开）
师：请同学们称一称，现在的结果是1千克吗？（是）
师：1千克。这也就是我们常说的2斤。一袋盐是1斤
（1千克=1000克）
师：现在我们可以在一袋洗衣粉和两袋糖之间加上一个什么符号呢？
（等号）
师：观察这个等式你发现了什么？（等号左右两边表示的质量相等，单位不同）师：读的时候要怎样区分呢？（指名读和互读相结合）
师：现在你知道1千克里有多少个1克了吗？（1千克里有1 000个1克）
师：那前面让同学右手增加多少枚同样的纽扣才能和左手的洗衣粉一样重。你知道现在要放多少枚了。（999枚）
师：我们学习了1千克。那你还知道哪些东西也约重1千克。 一个菠萝
思考下：1kg苹果大概有多少个？1个苹果大概是200克，那么5个苹果是
1000克也就是1千克。
师：找一找，身边可以用千克表示的物品。（西瓜，人体的重量，书包，铅球）
师： 1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重一些?为什么？
同学们学了这么多知识，村长很想请大家去他的超市帮助，你愿意吗？但去之前可要经过村长的考验哦。你们有信心吗？
克（g）和 千克(kg)
一枚2分硬币：1克 两袋糖：1000克
一袋洗衣粉：1千克 1千克 = 1000克
作业做完。现在我代表羊村超市热烈欢迎大家的加入。（掌声响起，全课结束
