高中语文第四专题滕王阁序并诗教师用书苏教版必修5
滕王阁序 并诗
本课话题 ――志向
朗读――课文中的名段
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。” “时运不齐，命途多舛。” 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 王勃虽感慨自己仕途坎坷，报国无门，却没有放弃对自己志向的坚守。
他没有因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。虽然失意，但济世的志向并未泯灭，正因为对志向的坚守，他才能达人知命，笑看人生。
链接――生活中的素材
六十年代，屠呦呦的试验条件极差，自己身体又有病，而且，恰逢“文革”混乱，各种干扰非常厉害，造反派拎着大棒捣乱。但她和她的团队顶住干扰，从系统收集历代医籍、本草、地方药志和名老中医经验入手，汇集了2000多种药方，从中筛选出200多种供研究，在经历了190次失败之后，1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中终于发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物，打开了成功之门。1971年，屠呦呦的试验即获得成功，并后来投入生产，推向世界，几十年来，这种被称为“东方神药”的青蒿素每年都在挽救全世界无数人的生命。2021年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。正是由于屠呦呦坚韧不拔的志向，使得青蒿素问世，填补了医学史上的空白，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
背诵――相关的名言警句 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
――《论语》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
――曹操
壮志与毅力是事业的双翼。
――德国谚语
人无志向，和迷途的象一样。 ――朝鲜谚语
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
14 滕王阁序并诗
1．能够准确理解文章的大意，掌握“故”“尽”“且”“属”“胜”“数”“引”
“凝”“序”等词的意义和用法，体会作者抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
2．掌握本文叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧。
3．学习本文以骈俪句（对偶）为文的艺术手法，并能运用这种手法进行片段习作。
1．连线作者
王勃（649—676），唐代诗人。字子安。绛州龙门（今山西河津）人。
王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。代表作有《送杜少府之任蜀州》《山中》《咏风》《滕王阁序并诗》。其作品收录《王子安集》。
2．探寻背景
《滕王阁序并诗》是一篇骈体文，题目又为“秋日登洪府滕王阁饯别序”或“滕王阁诗序”。王勃在虢州参军任上因杀官奴获罪，其父亦被牵连，贬至交趾。唐高宗上元二年（675）秋，王勃赴交趾探望父亲，途经洪州，参加了都督阎某召集名流们在滕王阁上举行的盛会，即席而作此文。
骈文，又称骈俪文、骈体文。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。南北朝是骈文的全盛时期。六朝骈文的句式多以四、六字句为主，但常常夹有杂言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。
骈文的主要特点是通篇文章句子结构对称，词语对偶。在声韵上，讲究运用平仄，音律和谐；修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多重视形式技巧，往往束缚内容，但运用得当也能增强文章的艺术性。
1．识字注音
（1）重点字
翼轸．（zhěn） 瓯．越（ōu） 棨．戟（qǐ）
懿．范（yì） 襜．帷（chān） 崇阿．（ē）
绣闼．（tà） 雕甍．（ménɡ） 闾．阎（lǘ）
舸．舰（gě） 遄．飞（chuán） 睢．园（suī）
睇．（dì） 眄．（miǎn） 帝阍．（hūn）
高中语文第4单元我们头上的灿烂星空（问题探讨）滕王阁序并诗学案（含解析）苏教版必修5
一、读准字音
(1)翼轸．( ) (2)瓯．越( )
(3)棨．戟( ) (4)襜．帷( )
(5)潦．水( ) (6)骖( )
(7)凫渚．( ) (8)雕甍．( )
(9)彭蠡．( ) (10)睇眄． ( )
(11)帝阍．( ) (12)睢．园( )
(13)宗悫．( ) (14)簪笏．( )
(15)遄．飞( ) (16)命途多舛．( )
[答案] (1)zhěn (2)ōu (3)qǐ (4)chān (5)lǎo (6)fēi (7)zhǔ (8)ménɡ
(9)lǐ (10)miǎn (11)hūn (12)suī (13)què (14)hù (15)chuán (16)chuǎn
二、辨识通假
(1)俊采星驰 ( )
(2)青雀黄龙之轴 (
)
[答案] (1)“采”同“”，官，寮 (2)“轴”同“舳”，船尾架舵的地方，这里代指船
三、一词多义
(1)故①南昌故．郡，洪都新府（ ）②故．天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） （ ）③桓侯故．使人问之（《扁鹊见蔡桓公》） （ ）④既克，公问其故．（《曹刿论战》） （ ）
(2)胜①十旬休假，胜．友如云（ ）②童子何知，躬逢胜．饯 （ ）③胜．地不常，盛筵难再 （ ）④此时无声胜．有声（《琵琶行并序》） （ ）
(3)穷①穷．岛屿之萦回（ ）②穷．且益坚 （ ）③日暮途穷．（《投赠哥舒开府翰二十韵》） （ ）
(4)且①穷且．益坚（ ）②年且．九十（《愚公移山》） （ ）③且．放白鹿青崖间（《梦游天姥吟留别》） （ ）④且．焉置土石（《愚公移山》） （ ）⑤臣死且．不避（《鸿门宴》） （ ）
《滕王阁序（并诗）》导学案
第一课时
班级： 组名： 姓名： 时间：
学习目标：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识；
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用；
3．领会情景交融的写法，感悟语言；
4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。
【学习重点、难点】
1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识；
2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。
学习过程：
模块一、知识导学
1、文本品韵
在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在这众多的人文景观中，有些景观因为历史名人的游览题诗而具有了特殊的意义。你是否记得鹳雀楼上的王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的身影？你是否看到了黄鹤楼中杳然而去的黄鹤？你是否正在品味岳阳楼里范仲淹的“忧乐关怀”的感叹？你是否听到滕王阁上王勃沉重的叹息？你是否听到滕王阁上王勃沉重的叹息？那就让我们跟随旷世奇才王勃一同走进滕王阁吧！
2、关于作者
王勃(649—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡文》，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。王勃赴交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。代表作《送杜少府之任蜀州》《别薛华》《咏风》《羁春》《山中》。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。唐代文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 3、时代背景：上元二年(675)秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学，让女婿事先准备好一篇序文，在席间当做即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥挥笔而书。阎都督大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡，洪都新府”，都督便说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，都督沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”王勃随后在前往交趾省亲途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。
