幼师专业教学计划

中等职业学校专业教学计划

一、专业名称：

学前教育

二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制 3 年。

三、培养目标 本专业适应社会主义现代化建设需要， 全面贯彻党的教育方针， 培养具有现代教育理念、 良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的 学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。学生毕业后将从事 幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关 的工作。

四、知识结构、能力结构及要求

（一）职业岗位知识 熟悉幼儿的生理和心理发展规律， 了解幼儿教育的基本理论， 掌握活动设计的理论和方法， 及时了解国内外学前教育的发展动态。掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同 时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。

（二）职业岗位技能 掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。能够组织幼儿的一日生活，能够 观察和评估幼儿的身心发展。能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相 适应的教育活动目标、计划，并组织实施。具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。 具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。

（三）职业岗位素质

具有健康的体魄和良好的文化修养。 具有热爱祖国、 忠诚教育事业、 为人师表、敬业奉献、 热爱幼儿的品质。熟悉学前教育的方针、政策和法规。具有良好的表达能力、组织协调能力、 动手能力、创新能力和解决问题的能力。

（四）职业资格考试、考证要求

通过国家普通话等级测试， 获得二级乙等以上的证书。 通过高等学校英语应用能力考试， 获得合格证书（ B 级及以上等级）。通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格 证书（一级及以上等级） 。通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获 得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书和心理 咨询师资格证书等等。

五、课程设置及教学要求

（ 一 ） 文化基础课程

学校具有通用的文化基础课程平台，共 8 门课程，包括：德育、数学、语文、英语、计 算机应用基础、公共艺术、体育、安全健康教育。文化基础课程合计 1040 学时，占总学时的 36%。

1. 德育 （160 学时 ）

（1） 职业生涯规划 （40 学时 ）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，是针对中等职业学校学生编写的素质 教育教材，目的是帮助学生树立职业生涯规划观念，培养职业生涯规划能力，学习职业生涯 规划方法，实施职业生涯规划行动。 《职业生涯规划》体例新颖，内容深入浅出、图文并茂， 能够激发学生学习的积极性，为其终身的职业生涯发展奠定良好的基础。

（2） 职业道德与法律 （40 学时 ）

《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道

德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选

择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业

道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求

的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身

全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。并使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑

法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，

树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非

的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践

能力，成为具有较高法律素质的公民。

（3） 经济政治与社会 （40 学时 ）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本教材根据教育部最新颁布的中等职

业学校“经济政治与社会”德育课教学大纲编写而成，在教材内容设计上顺应中等职业教育 教学改革的要求，将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识 与学生的生活体验密切结合，遵循学生的认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思 辨人生。“以学生为中心”、“以生活为中心”、“以实践为中心”是本教材的特色。为突出学生 的主题地位， 本教材在每一单元设置了 “学习目标”、“实践探究”，每一课又设计“案例引导”、

名词点击”、“资料链接”、“活动平台”、“思维拓展”和“实训营地”等内容。语言表述通 俗易懂、图文并茂，符合学生的阅读审美要求。 （4） 哲学与人生 （40 学时 ）

《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义 哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解 和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克 思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象，初步树立正确的世界观、 人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。引导学生正确分析常见的社会经济、政治 现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经 济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（5）心理健康（ 40 学时）

《心理健康教育》是我校学生必修的一门德育课程，是根据学生生理，心理发展特点，

运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素

质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨

世纪高质量人才的重要环节。旨在面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；向

少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；面对教师和家

长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

2. 语文 （160 学时 ）

《语文》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中语文的基础上，进一步 加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅 读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能 力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础 知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3. 数学 （160 学时 ）

《数学》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中数学的基础上，进一步 学习数学的基础知识。必学与限定选学内容 : 集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对 数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与 组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过 教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结 合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4. 英语 （160 学时 ）

《英语》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程，在初中英语的基础上，巩固、 扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际 的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文， 能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英 语打下基础。

5. 计算机应用基础 （80 学时 ）

《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，在初中相关课程的 基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算 机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力， 信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

6. 体育与健康 （160 学时 ）

《体育与健康》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，在初中相关课程的基础 上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能 , 掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方 法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提 高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

7. 公共艺术 （80 学时 ）

《公共艺术》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程，通过艺术作品赏析和艺术 实践活动，使学生了解或掌握不同门类的基础知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，增强文化自觉和文化自信，丰富学生人文素养和精神世界，培养学生 艺术欣赏能力，提高学生文化品味和审美素质。

8. 安全与健康教育 （40 学时 ）

《安全与健康教育》是我校学生必修的一门公共基础课程，主要分为通识篇和专业篇两

部分，其中通识篇包括校园安全、心理健康、交通安全、社会安全、自然灾害安全、网络安

全、常见传染病防治和安全事故的现场急救；专业篇包括职业健康与安全、电气生产安全、

机械生产安全、危险化学品安全技术、餐饮旅游安全和建筑安全技术等内容。 （ 二 ） 专业必修课程

本专业专业课主要包括《学前心理学》等十门课程。合计 1840 学时，占总学时的 64%。

1、幼儿教育心理学

本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的 科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、 感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的 教学，使师范生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养师范生分析和研究学 前儿童心理的初步能力。

2、学前教育学

本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前

教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的

心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教

育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符

合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型

教师。

3、幼儿园活动设计与指导

幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课， 介绍幼儿园教育活动的一般概念， 幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏 观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之 后，既懂得“为什么这样设计” ，又懂得“怎样设计” ，从而促进学生设计活动能力的真正提

4、琴法

课程介绍：本课程主要传授钢琴演奏的技能，使学生在两年半的学习期间能了解并掌握

钢琴的一些常用的触键技法；了解三个升降号内大小调的音阶、琶音、和弦；了解并演奏不

同作家不同类型的初、中级钢琴作品，并具有一定的分析和处理一般音乐作品的能力。

学前教育钢琴教材：

5、声乐：