2017年春八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教学案 新人教版
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2017年春八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖教学案 新人教版
2 第一节 植物的生殖
【知识目标】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;
2。列举一些常见植物的无性生殖。
【能力目标】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【情感态度价值观目标】 通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
【教学重点】 1.概述植物有性生殖和无性生殖;
2.列举植物常见的无性生殖,并了解无性生殖在生产上的应用。
【教学难点】 1.概述植物无性生殖,尝试植物的扦插、嫁接；2.植物有性生殖与无性生殖的区别.
【情景导入】 人的“十月怀胎，一朝分娩。”你已经知晓,在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体?(引导学生根据生活经验说出）你知道植物有哪些不同的生殖和发育方式？今天就让我们来了解生物圈中植物的生命延续和发展.
【课堂探究】
探究一:植物的有性生殖
问题1：分析“花的结构与有性生殖图解”，简述被子植物有性生殖的过程。
八年级 生物
第一节 植物的生殖
一.教学目标
（一）知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二.教学重点与难点
1.教学重点
①．描述植物的有性生殖和无性生殖。
②．植物生殖多样性的意义。
2.教学难点
①．描述植物的有性生殖和无性生殖。
②．进行扦插的探究活动。
三.教学准备 PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
四.教学过程
（一）课前设计
查看《植物的生殖》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答
（二）课堂设计
教学内容 教师活动 学生活动
（一）导入新课（第1课时）有性生殖 【提问】我们知道植物开花后就结果了，那在开花和结果之间还发生了什么呢？那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？ 请学生完成课本图7-1的填空。 回忆七年级有关植物生殖的知识，完成课本填图。 八年级 生物
组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。
【总结】这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 学生回忆有关知识，并且回答问题，互相之间交流、补充，最后总结出有性生殖的概念。
无性生殖──扦插 【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？ 2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？ 3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？
【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。
word 1 / 9 第一节 植物的生殖
(一)知识目标
1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
(二)能力目标
1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
(三)情感目标 认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
描述植物的有性生殖和无性生殖。
1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插、嫁接的探究活动。
PPT，微视频，绿萝、仙人掌、蟹爪兰、小麦植株等实物，嫁接和扦插的相关器材。
教师活动环节和内容 学生活动 教学意图
创设情景，导入课题
任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，也就是说，地球上的生命之所以能够不断发展和延续，并不是靠生物个体的长生不死，更不是吃了《西游记》中的唐僧肉，而是通过(生 学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。
观看图片，思考问题，激发兴趣。
尝试回答 创设情境，引入新课。
通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。
提高学生参与课堂的积极性。 word 2 / 9 殖)来实现的。通过达尔文的“自然选择学说”和生活经验，我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？
除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。
展示图片：
提问：为什么茄子植株上能结出辣椒？一棵菊花上开出不同颜色的花朵？
教师引导：这都是农艺师或花农采取的特殊的繁殖方法获得的。那么植物的生殖到底是怎样进行的？带着这些问题我们来学习第一节 植物的生殖。
一、有性生殖
花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢却往往伴随着伤感，我们的放映结束了，一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。 学生回忆有关知识
完成图解的补充。
学生：它的使命是孕育种子，繁殖下一代。它通过传粉受精作用完成。
学生：雄蕊的花粉粒落于雌 复习以前学过的知识，温故而知新，为下面的学习做好铺垫。
第1页 共6页 第七章第一节 植物的有性生殖和发育
教学目标：
知识与技能：认识花的结构及开花、传粉、受精和果实种子的形成；了解种子萌发的条件和过程；学会解剖花和种子。
过程与方法：探索种子萌发的条件；探索花粉的萌发；调查植物的开花期。
态度情感价值观：接受辩证唯物教育（结构和功能统一），培养科学态度和科学兴趣。
重点：花的结构；传粉和受精；种子的结构；种子萌发条件。
难点：单子叶植物花的结构和种子的结构；受精；果实的结构。
课时安排：5－6课时。
教学过程：
引言：在第I册中学习了生命的基本特征，请回忆生命的基本特征有哪些？每种生物体都有一定的寿命，为何生物的种族不会灭绝呢？因为任何生物在死亡之前都会留下后代――生殖（生物体产生与自己相似新个体的过程）。自然界中的生物千奇百怪，它们为了传宗接代，延续物种，在同大自然的抗争中，选择了各自不同的生育方式，表现出生殖的多样性。本章开始我们要了解植物的生殖现象。
第七章：植物的生殖和发育问题：你知道植物界有哪些类群吗？它们分别用什么方式来进行生殖的？（简介它们的生殖方式）转入
第一节：植物的有性生殖和发育问题：你知道植物是怎样进行生殖的吗？以你熟悉的一种植物为例加以说明。（学生讨论交流后，教师简要说明绿色开花植物的生殖过程，并说明它们的生殖从花开始）
问题：花对大家来说并不陌生，你知道花的哪些结构与生殖相适应吗？
学生活动（实验）：解剖和观察花的结构（番茄 茄 含笑 石榴 黄瓜 丝瓜）
（老师指导学生从外到内依次剥离花的各部分，用刀片切开花药和子房，观察特点）
观察双子叶植物花的结构后，然后师生共同总结双子叶植物花的基本结构和功能。
第二课时 回顾实验中观察到花的结构后，老师用直观方法展示桃花的结构
要着重说明桃花的结构
一、花的结构
1、桃花的结构（双子叶植物）
花柄：1个――连接花的茎
