课程名称Unit4 Plants around us
课时安排 共4课时 第1课时
教学内容 Unit1-Part A What do we get from plants?
教学目标 ☆语言知识
1. 大部分同学能听说读词汇：apple banana farm air orange grape
2. 大部分同学能使用句型：—Mike, do you like apples? —Yes, I do.And you? /Not really./No,I don’t.
—Do you like the farm, boys?
—l like fresh cir.
3. 掌握M-P相关语音知识：会说、会读字母名和音及关联词，会写M-P。
☆思维&情感&文化
1. 了解植物和人们生活的关系，认识植物对我们的重要性。
2. 感受植物给人类带来的好处，培养学生对植物的关注和保护意识。
教学重难点 1. 重点词汇的听说读写。
2. 句型的理解和使用。
3. 字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备 1.主题相关歌曲，如The Farmer Plants the Seeds
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节 教学版块 教学步骤 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings
+主图讲解 1.问候热身：
TT：Hello,boys and girls,Are you ready to start our class?（The
Farmer Plants the Seeds动画，引入garden，plant等概念，师生跟着旋律唱跳）
2.展示unit1主图，提出引导性问题帮助学生理解图片。
TT：Look this picture,what is the girl doing? what plants do you
see?What fruit do you like?
小学英语教学、学习精品资料
1 Unit 2 My schoolbag Part A 第3课时
一、Warm-up and Revision
1.日常口语对话。
2.将全班分成两组朗读“Let’s talk”部分。
二、Presentation and Practice
Let’s spell
1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数
字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发
现每个单词都有i。然后带领学生读这三个单词，画出单词中
的i。让学生区分读音，将i根据读音分为两类。
2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相
应的读音类别贴在黑板上。同样出示不同的含有i单词卡片，
让学生自己判断分类。
3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告
诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。
4.做游戏。将讲台分为两边，一边代表/Ｉ/,另一边代表/aＩ/，老
师请一批学生上讲台。老师拼读单词，学生根据单词读音判断
然后站队。
5.播放“Read, listen and chant.”部分，学生跟读。
6.请学生拼读“Read, listen and number.”部分单词。老师播放第
一遍录音，学生答题。老师播放第二遍录音，师生一起核对答
案。
7.师生共同完成“Listen，circle and write.”部分。老师提醒学生
正确书写。
bigsixpig
likekitefiveninericeice
小学英语教学、学习精品资料
2 在询问学生“What’s in your schoolbag?”时，由于涉及的词汇量较多，学生可能答不上来，因此老师在操作的过程中要排除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生体现出极大的兴趣。老师在教学中多设置师生互动的环节，可提高学生学习英语的热情。
小学英语教学、学习精品资料
The third period(第三课时)
Part A Let’s spell
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s spell ·能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，即i-e在单词中发长音/aɪ/
·能够读出符合i-e发音规则的单词
·能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词
▶教学重点
能够读出符合i-e发音规则的单词，并能根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
▶教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
▶教学准备
1.预习本课时的相关内容。
2.PPT课件、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Sing the song—My schoolbag. (出示课件)
3. Let’s chant.
T: What’s this?
Ss: A pig.
T: Yes, It’s a big pig. (Write down “big, pig” on the blackboard.)
How many pigs now?
Ss: Six.
T: Good. Six big pigs. (Write down “six” on the blackboard.)
Chant in groups. Let’s have a PK. The winner will get a red star.
4. Lead-in.
T: S1, show me your schoolbag. What’s in your schoolbag?
S1: A Chinese book, a maths book…
Talk about things in the schoolbags with several students. Teaching purpose
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 4 课题 Unit 2 My schoolbag 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能:：
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景 中运用句型What’s in your schoolbag? An English book„I have a new schoolbag. It’s black and white.
3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
过程与方法：
学生通过做动作、对话、听、读、等形式运用句型进行对话学习。
情感态度与价值观：
教育学生养成爱护书本学习用具的好习惯。
重点
难点 1、理解对话大意。 2、发音：maths 3、在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
学法
指导 引导自学 小组合作 教具、学具 磁带、录音机、
文具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board„.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener„，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
