教育扶贫：阻断贫困代际传递

5月20日，习近平总书记对毛南族实现整族脱贫作出重要指示时表示：

“得知毛南族实现整族脱贫、乡亲们生活有了明显改善，我感到很高兴。全面

建成小康社会，一个民族都不能少。”

河池市环江毛南族自治县（以下简称环江）是国家扶贫开发工作重点县，

也是全国唯一的毛南族自治县，共有毛南族群众6.45万人，约占全国毛南族

总人口的70%。2019年底，环江贫困发生率降至1.48%。2020年5月，环江

退出贫困县序列。

在脱贫攻坚进程中，环江县委、县政府高度重视教育扶贫工作，将其作为

全县脱贫攻坚的重大民生工程，扎实推进教育项目建设，着力解决易地扶贫

搬迁及进城务工人员随迁子女上学难题，重点抓好乡村学校建设，均衡调配

教育资源，加强控辍保学工作及乡村教师队伍建设，将教育惠民政策落实到

位。2019年以来，环江共筹措资金26775万元实施义务教育保障战役项目，

共计建设项目97个，其中新建易地扶贫移民安置点配套学校3所、乡镇学校2

所，改扩建学校53所，新增学位共3600个，同时大力实施校园信息化建设等

项目，不断提升中小学办学水平，努力满足当地群众对优质教育的需求。

目前，环江正朝着既定的教育扶贫目标稳步迈进，力争到2020年底，全

县九年义务教育巩固率达95%以上，新建3所义务教育学校并交付使用，贫困

地区义务教育学校教师空编率控制在5%以下，实现教育脱贫攻坚任务目标。

（编者）

2020.7广西教育深度

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贫穷的代际传递如何阻断贫穷的遗传

在我们的社会中，贫穷的代际传递是一个严峻且现实的问题。所谓贫穷的代际传递，指的是贫困家庭的子女在成年后，往往也难以摆脱贫困的境遇，继续在贫困的泥沼中挣扎。这种现象就如同一个无形的枷锁，束缚着一代又一代人的发展，使得贫穷仿佛具有了“遗传性”。然而，我们不能任由这种状况持续下去，必须要找到有效的方法来阻断贫穷的代际传递，为人们创造公平的发展机会，让每一个人都能拥有改变命运的可能。

要理解贫穷的代际传递，首先得认识到其形成的原因。教育资源的不均衡是其中一个关键因素。在贫困地区，学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，孩子们无法接受到优质的教育。这使得他们在知识和技能的储备上远远落后于其他地区的孩子，在未来的就业市场中竞争力不足，难以获得高薪工作，从而容易陷入贫困的循环。

家庭环境也是导致贫穷代际传递的重要原因。贫困家庭往往面临着经济压力、生活困境，父母可能为了生计奔波，无暇给予孩子足够的关爱和教育。孩子们在成长过程中缺乏正确的引导和榜样，容易形成不良的价值观和行为习惯，这些都会影响他们未来的发展。

社会资源的分配不公也是不可忽视的因素。贫困家庭在获取社会资源方面往往处于劣势，比如医疗保障、就业机会、金融支持等。这些不公平的待遇进一步加剧了贫困家庭的困境，使得他们难以摆脱贫困的束缚。 那么，如何才能阻断贫穷的代际传递呢？

教育是打破贫穷枷锁的关键钥匙。政府应当加大对贫困地区教育的投入，改善教学条件，提高师资水平，为孩子们提供公平而优质的教育。同时，要加强职业教育和技能培训，让贫困家庭的子女能够掌握一技之长，提高就业能力。此外，还可以通过设立奖学金、助学金等方式，鼓励贫困家庭的孩子努力学习，通过知识改变命运。

改善家庭环境也至关重要。家长要树立正确的教育观念，即使生活艰难，也要给予孩子足够的关爱和陪伴。社会可以提供相关的家庭教育培训，帮助家长提升教育能力，为孩子创造一个良好的成长氛围。

第 1 页 共 17 页 张桂梅简短事迹300字

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教师在乡村振兴中的作用

1. 教育扶贫：乡村地区常常面临教育资源不足的问题，教师可以通过提供优质的教育资源，帮助农村学生获得更好的教育机会，打破贫困代际传递，为乡村地区的发展提供人才支持。

2. 促进社会公平：教师可以通过教育，帮助乡村学生提高综合素质，缩小城乡教育差距，促进社会公平。

3. 传承文化：乡村文化是乡村振兴的灵魂，教师可以通过传授本地文化和传统知识，帮助学生了解和热爱自己的家乡，增强乡村文化自信。

4. 推动创新：教师可以通过启发学生的创新思维，培养学生的创新能力，为乡村地区的产业发展和创新提供人才支持。

5. 促进文明乡风建设：教师作为乡村文明的传播者和引领者，可以通过言传身教，引导学生和家长树立文明乡风，推动乡村文明建设。

6. 参与社区发展：教师可以积极参与乡村社区的建设和发展，为乡村发展提供智力支持和建议，促进乡村社区的和谐发展。

总之，教师在乡村振兴中具有不可替代的作用。他们通过教育、文化传承、创新推动等多种方式，为乡村地区的发展注入活力，是乡村振兴的重要力量。