苏少版小学音乐三年级上册全册教案

苏少版小学音乐三年级上册全册教案 第一单元 我的朋友 DO RE MI 《七个小兄弟》 课时 1 课型 歌曲 授课时间 教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演 唱音符do re mi。 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学难点：节奏和情绪的把握。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 （４）学习演唱二、三段歌词。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 D o re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 二次备课：

板书设计： 教后感： 《音乐是好朋友》 课时 1 课型 歌曲 授课时间 教学目标： 听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学重点：能在欢快的歌声中进行律动表演。 教学难点：进一步对do re mi三个音的音准记忆。 教学过程：

一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 １、初听歌曲录音 ２、听歌曲 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演《多来咪》 １、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断 ３、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？

二次备课： 板书设计： 教后感： 《G大调小步圆舞曲》 课时 1 课型 欣赏 授课时间 教学目标： 1、 通过对《G大调小步圆舞曲》的欣赏，感受及体验，学生能掌握“小步圆 舞曲”的一般特点，感受乐曲委婉如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。 2、 能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的 感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点： 欣赏《G大调小步圆舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。 教学难点：能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 老师：同学们，你们喜欢舞蹈吗？老师给大家带来这 样一段，我们一起欣赏，欣赏小步舞曲的录像片段。 一、 舞蹈 老师：小步舞在上层社会受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节相配合，更显得文质彬彬。 二、学跳小步舞 1、示范跳（老师请一位同学上来和老师表演一段） 2、讲解动作。 三、初步欣赏，整体感知 老师，我们刚才跳的时候，同学们情绪总是提不起来，好 像缺了点什么？ 四，分段欣赏，对比体验 五、整体感受，加深理解 再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍的旋律。 六、类比欣赏，扩展视野 1、欣赏弦乐演奏的《G大调小步舞曲》 2、欣赏圆舞曲作品《溜冰圆舞曲》 七、尾声 不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵 是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏，在美妙的音乐中享受着，快乐着。同学们和老师一起在美妙的小步舞曲音乐中翩翩起享受快乐。

二次备课： 板书设计： 教后感： 第二单元 快乐恰恰恰 《木瓜恰恰恰》 课时 课型 授课时间 教学目标： 1、 学习歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中 感受快乐、热情的情绪。 2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。 3、了解印度的相关文化。 教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。 教学过程： 一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。 二、新授： 1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。 今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。 2、学习歌谱： 1）学生听老师范唱歌谱， 2）认识二分音符x- 。 3）视唱歌谱 4）师生接唱 3、学习歌词 1）读歌词 2）用第一乐句带歌词教方法。 3）学生自己学唱。 4）学生跟随老师唱。 5）让学生自己演唱一遍。 三、了解印度的相关文化。

二次备课： 板书设计： 教后感： 《阿西里西》 课时 1 课型 歌曲 授课时间 教学目标： 1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。 3、学跳集体舞，重在参与。 教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。 教学难点：学完歌后，设计一些综合音乐活动。 教学过程： 一、感受《我的家乡日喀则》 1. 谈话。 2．第一遍听赏。 3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。 4、我们来熟悉一下歌词内容 5、跟录音学唱歌曲。 二、学跳集体舞 1、基本动作五个 2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞 三、学唱歌曲《阿西里西》 1、教师有感情地范唱 2、教师第二次范唱 3、听录音拍节奏哼唱 4、按音乐节奏朗读歌词 5、初步学唱歌词 四、音乐活动 1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。 2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。

二次备课： 板书设计： 教后感： 《微笑波尔卡》 课时 1 课型 欣赏 授课时间 教学目标： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。 2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。 教学重点：结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。感受音乐的节拍和情绪。 教学难点：唱准半音的音高 教学过程： （一）欣赏《微笑波尔卡》 1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲 师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》， 下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》 2、师介绍波尔卡的有关知识 3、再次欣赏 让学生分辨两个主题的不同情绪。 生讨论。 （二）学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱 4、师讲解升记号。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。 9、学生完整演唱歌曲。 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。

二次备课： 板书设计： 教后感： 第三单元 百灵鸟的歌 《顽皮的小杜鹃》 课时 1 课型 歌曲 授课时间 教学目标： 1、 学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音 乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。 2、 欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记 忆其主要主题。 教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。 教学难点：准确唱好弱起小节。 教学过程： 一、感受《杜鹃圆舞曲》 1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室 2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》。 3、音乐活动 为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。 4、欣赏“对鸟” 二、学唱《顽皮的小杜鹃》 1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃” 2、范唱 3、听旋律拍出节奏 4、跟琴哼唱旋律 5、熟悉歌词 6、跟琴学唱歌曲 三、歌舞合作表演 1、用歌舞乐合作表演的形式感谢热情接待我们的杜鹃妈妈、小杜鹃及它的小主人 2、歌、舞、乐表演。 3、上台表演 四、小结

二次备课： 板书设计： 教后感： 《叫我唱歌我唱歌》 课时 1 课型 歌曲 授课时间 教学目标： 1、 学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳 动号子”的独特演唱效果。 2、 学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按 不同顺序方向边唱边跳。 3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。 教学重点：用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。 教学难点：创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。 教学过程： 一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。 今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看? 出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 二、导入课题。 1、请同学们观赏“隔上段” 2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱） 3、我们跟着音乐来感受一下。 4、伴奏。 5、随琴合唱。 6、一领众唱。 三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。 四、音乐游戏： 跳格子 五、竖笛练习 用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。 六、课堂小结

二次备课： 板书设计： 教后感：