苏少版小学音乐三年级上册第八单元教案

放轻松授课内容：苏教版三年级上册第八单元《放轻松》执教人：单位：授课类型：新授课教材分析：歌曲《放轻松》是一首4/4拍，C调，单三部曲式（A+B+C）结构的儿童歌曲。

曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌曲以轻快的旋律、动感的节奏为学生营造轻松愉快的音乐氛围。

整曲分为三个部分，在音乐风格上来说，A和B两段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气话特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自由的感觉。

本课结合听赏、演唱、声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动。

引导同学们要以“放轻松”的心态积极主动地参与到音乐活动中来，尽量发挥自主性和创造性。

让学生乐于以积极健康的音乐歌舞活动丰富自己的课余生活，放松身心，共享快乐。

教学设计：本课教学尝试用欢快、活泼、富有动感的声势律动、打击乐伴奏、集体舞等活动，让学生充分的“动”起来，通过“动”,既能巩固所学的音乐知识，又能强化学生的内心感受，提高学生对音乐作品的感受能力和表现能力，激发学生的表演热情，并分享集体活动的快乐。

教学目标：1、通过模唱、声势律动等活动，让学生感受歌曲的情绪与韵律。

2、通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

3、初步学会演唱歌曲，并能够在感知情绪、节奏的基础上，提升学生肢体动作协调性和音乐表现力，在综合活动中享受音乐带来的快乐。

教学重点：通过引领学生体验每段旋律的节奏类型以及乐句特点，让学生感知节拍、情绪对音乐的作用。

教学难点：体验音乐活动时，节奏处理与身势律动的配合。

教学过程：(一)师生问好和《身体音阶歌》(二)课题导入1.以教师表演的情境创设导入课题：教师用表情和肢体表演两段不同音乐情境下所呈现的不同情绪状态。

如下：A、悲伤、紧张、压力(歌曲选自《二泉映月》）B、轻松、欢快、活力（歌曲选自《放轻松》第二部分）2.师：请你说说两段音乐与情绪的不同以及音乐与情绪的联系。

生：A 段音乐速度缓慢低沉，表现情绪悲伤B 段音乐速度较快，表现情绪欢快。

小学音乐苏少版三年级上册第八单元《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学内容：唱《快乐的孩子爱唱歌》教学目标：（一）情感态度与价值观1、能感受《快乐的孩子爱唱歌》所表现的主人公洋洋自得的歌唱情绪。

2、能积极参与歌曲的演唱表现。

（二）过程与方法1、通过听唱、视唱、模仿，学会演唱歌曲。

2、通过演唱形式的改变和节拍转变等方法表现不同的情绪。

（三）知识与技能1、能够用清晰有弹性的声音，轻快地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、能用不同的情绪演唱歌曲。

学情分析：三年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人合作学习的能力，但在歌唱方法、声音控制、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。

他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。

在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。

在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。

因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。

教学重点：歌唱能够清晰有弹性且不失美感。

教学难点：学生对歌曲演唱形式和节拍的变化所产生的不同情绪的把握。

教学过程：一、聆听导入。

1、听《洋娃娃和小熊跳舞》进课堂。

师：同学们，听了刚刚这首《洋娃娃和小熊跳舞》，你的心情是怎样的？（生：高兴的、快乐的。

）2、师：今天老师也给大家带来了一首快乐的歌曲，你们能听出哪些快乐呢？（师范唱歌曲前4小节，放慢速度）师问：活泼的鸟儿爱什么？（出示鸟儿图片）生回答师问：勤劳的蜜蜂爱什么？（出示蜜蜂图片）生回答师问：小小的流萤爱什么？（出示萤火虫图片）生回答（学生可能没听出来或没人回答，师：不知道也没关系，大家看图片上的是什么呀？生：萤火虫。

师：其实萤火虫还有个名字就叫做流萤，小小的流萤爱火花。

跟老师说一遍）师问：快乐的孩子爱什么？（出示快乐的孩子图片）生回答【设计意图：此处音乐速度做慢了，只听前面4小节音乐，充分的让孩子们聆听音乐，听清楚歌词】 2.师：同学们的耳朵真灵！听出了鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子们的快乐，我们就用快乐的声音把这4句读一读吧！（出示四句歌词，师用响板伴奏）【设计意图：让孩子们读歌词，为歌曲的学习奠定基础。

小学音乐苏少版三年级上册第八单元《听：哦，十分钟，放轻松》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
教学目标：
学生能感受歌曲《放轻松》轻快地旋律和动感的节奏，并且乐于参加到老师所组织的音乐活动和即兴创造活动当中。

通过舞蹈和声势律动等方式，增强对歌曲的理解，并体会改变音乐风格、节拍、速度、演唱形式等要素对音乐产生的变化。

通过“听、唱、想、动”，引导学生能在歌唱、集体舞、声势律动中发挥想象力，感受音乐带来的乐趣。

教学重难点：
重点：
1.感受歌曲轻快的旋律和动感的节奏。

2.用轻快活泼的声音演唱歌曲第二部分。

难点：体会音乐的风格、节拍、速度、演唱形式等要素给音乐带来的变化。

教学准备：钢琴、多媒体
教学新设计：通过韵律等多种方式，帮助孩子感知音乐要素给音乐带来的变化
活动(一):课前律动,用动作表现音乐,感受心情。

1、集体律动: 同学们,让我们先来活动一下,动动手,动动脚,放松我们的心情吧。

(放A段伴奏音乐,随音乐做简单的动作,律动进教室，感。

苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

教学难点认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。

认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。

学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。

教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带的快乐。

所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。

第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。

课题第八单元《快乐的孩子爱唱歌》课时4-1 日期教学目标1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

教学重点进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

教学难点歌曲字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

教学准备电子琴、音乐CD预习要求熟悉歌曲歌词及简谱。

教学过程旁注一、组织教学：学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。

（1）师生问好（2）常规训练：二、复习歌曲：有感情的演唱《儿童团放哨歌》，试着背唱歌曲。

三、新课教学：生朗读第八单元《快乐十分钟》。

铃声送来十分钟，音乐伴你放轻松。

多给心灵吹吹风，成长的脚步更从容。

师讲解第八单元学习的主要内容。

1、创设情景学唱歌曲1．导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。

这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2．老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。

请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。

3．老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

4．老师教大家唱歌。

再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。

5．教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。

2、小组合作激励评价1．3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。

（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞）2．请几组同学表演，评出表演最好的小组。

3．老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。

四、拓展延伸深化主题1．教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。

三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第一篇：三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。

3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学重点：1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

第一课时《跳到我这里来》教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。

欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。

三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。

2.歌曲的熟练演唱。

3.音乐欣赏和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。

2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。

4.教学环境：教室、音乐活动室。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。

3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。

如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。

老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。

苏少版音乐三上第八单元快乐的孩子爱唱歌教学设计一. 教材分析《快乐的孩子爱唱歌》是苏少版音乐三年级上册第八单元的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们热爱唱歌的天性。

本节课的主要内容是学习这首歌曲，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有一定的音乐基础。

在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的教学手段掌握歌曲的旋律和歌词，并能用欢快的情绪演唱。

但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。

3.提高学生对音乐理论知识的掌握，培养他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律较为简单，但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，需要在教学过程中给予关注和指导。

2.歌曲中的“啦”音需要学生用气息支撑，保持声音的稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。

3.视听法：教师播放歌曲视频，学生跟随演唱。

4.音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音乐道具：拍手器、小鼓等。

4.练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，对有困难的学生给予个别辅导。

3.操练（10分钟）教师分别用钢琴和吉他演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

过程中，教师引导学生关注歌曲中的“啦”音，注意气息的支撑和声音的稳定性。